大学生学业指导满意度调查报告

大学生学业指导满意度调查报告摘要大学生的主要任务是学习,加强对大学生学业指导,引导大学生学会有效学习,将会帮助大学生提高学习质量和素质,并更好地适应和融入大学生活。而现在很多学生在进入大学后都无法安排好自己的学习与生活，通过对大学生对学业指导满意度的调查，得出大学生对学校学业指导各方面的看法，从而为学校做出更好的对策提供依据，使大学生得到更好的学业指导。关键词：学业指导满意度前言：走过了懵懵懂懂的新生入学，坐在大学的课堂上，走在大学的校园里，你有没有思考过珍贵的四年要如何度过？学业不是大学中唯一重要的，但确实是最最重要的。如何在急躁的环境中执着于自己的学业？如何平衡好学业与其他？是要成为一个能“文〞能“武〞的全才，还是成为有独到之处的精英，或者只是平凡甚至机械的上课、下课？想要在大学里收获成长，不仅需要意愿、坚持，更需要规划、指引。因此学业指导便显得尤为重要，学业指导指的是高等院校对学生在学习和生活方面提供的指导和帮助，效劳范围涉及到与学习相关的所有方面，旨在帮助学生充分利用学校资源，设计能反响学生能力和兴趣的方案，帮助学生确立符合学生个性开展的价值和目标。一、调查研究方法概述〔一〕抽样方案本次大学生学业指导满意度抽样调查的范围为北京石油化工学院在校大学生，样本容量总计控制在100个，所采用的抽样方法为非概率抽样中的偶遇抽样〔因这次调查属于探索性研究调查，且人力与物力有限，如果采取随机抽样的话，估计在实际调查中很难做到，为方便研究所以采取了偶遇抽样的方法〕。〔二〕分析方法1、定量分析方法首先，将收集整理后的问卷，每一道题的不同选项赋予不同分数，使得整份的总分数为一百分。其次，对每份调查问卷所得分数进行求和，最后，计算所得分数占总分数的百分比对应相应的满意度表，得出该学生的满意度。同理，用对所有问卷的得分总数进行求和，而后计算所得分数占总分数的百分比，求出全校大学生的满意度。2、交互分类以性别为依据，对男生和女生进行分类，而后进行统计，定量分析出男生与女生的各自对大学生学业指导满意度的情况。以年级为依据，对大一到大四的学生进行分类，而后进行统计，定量分析出大一，大二，大三，大四，各自对大学生学业指导满意度的情况。二、结果与分析被调查的人中，男生人数55人，女生人数44人被调查的人中，大一人数4人，大二人数23，大三人数62，大四10人由图可知，13%的人对当前专业的认知为不大了解，61%的人对当前专业的认知为有些了解，26%的人对当前的专业的认知为比拟清楚！证明大局部同学对自己专业有局部了解，但缺乏进一步的深入，所以在学业指导上还有进步的空间，应当加强学业指导的深入指导，同时进一步普及大学生的学业指导。由图可知，12%的人对当前专业未来没有想法也没有进行规划，69%的人对当前专业未来有想法，但却没有去进行规划，19%的人对当前的专业有想法同时也有规划。说明大局部同学对自己专业有想法，但是没有落实到具体的规划，反映出学校的学业指导规划还缺乏对学生未来规划的一局部，也从侧面表达学生的满意度适中并不是很高。所以应该在学业指导中加强对大学生自身专业的深度了解，及未来规划。由图可知，18%的人从没有接受够老师的学业指导，65%的人偶尔接受了老师的学业指导，19%的人经常接受老师的学业指导。说明大局部学生仅仅只是在少数时间接受了老师的学业指导，而这个的执行力明显比拟缺乏，开展力度缺乏，导致学生对学业指导的模糊，应当提升老师对学生的学业指导的频率，定期对学生进行学业指导，以便更好的了解学生的各方面情况，更好的增加学业指导的效果。由图可知，6%的人无所谓是否去询问老师问题，8%的人不愿意找老师询问问题，19%的人非常愿意去询问老师问题，67%的人表示愿意找老师询问问题。说明大局部学生都比拟愿意去找老师询问问题，说明学生的对学业指导的积极性和期望较高，所以在对于学生寻求的学业指导的帮助时，应当更好的帮助学解决问题。由图可知，9%的人他们的专业没有开展过任何形式的学业指导工作，19%的人他们的专业有开展过专业课程的学业指导活动，29%的人他们的专业有开展过入学介绍的学业指导活动，43%的人他们的专业有开展过一次或几次以讲座介绍形式的学业指导活动。说明大局部学业指导活动以讲座指导的形式开展。学业指导活动的开展形式比拟单一，不利于更好的落实学业指导，和学生更好的接受学业指导。应当在学业指导活动的形式上增加，例如开展高年级学生交流会，以及开展学业规划与学业指导课程。更有利于落实学业指导，和学生更好的接受学业指导。由图可知，15%的人，认为学校提供的学业指导完全无用，26%的人认为学校的学业指导有一点作用，59%的人认为学校提供的学业指导比拟有效。说明大局部被调查者认为学校的提供的学业指导具有一定作用，但是还有很大提升空间，因此应该着力于提高学业指导的质量，更好的为学生效劳。由图可知，3%的人对学校的学业指导表示非常不满意，22%的人对学校的学业指导表示不满意，45%的人对学校的学业指导表示一般，19%的人对学校的学业指导表示满意，11%的人对学校的学业指导表示非常满意。说明我校学业指导工作的开展有一定成效，但仍然具有很大的提升空间，因此，要从学业指导的指导，内容，形式以及落实上更好的完善，提高学业指导的成效和学生对学业指导的满意度。由图可知：有45人最希望得到就业方面的学业指导，有42人最希望得到有关专业方向规划的指导，另有9人和3人分别希望得到学习方法的学业指导和生活方面的学业指导。说明学生较为关注就业方面和自身专业规划方面的学业指导。所以，应当以就业方面指导和专业规划指导为主进行学业指导，满足大局部学生对学业指导的需求。由图可知：有71人和65人分别希望学业指导包含就业指导和专业规划指导，有37人和44人希望包含学术资源介绍和学术活动信息指导，另有，55人和33人希望包含专项能力培训和学习方法介绍。说明，大局部学生想要在学业指导内容中以获取就业指导信息、专业规划指导信息、专项能力培训为主。所以，应该在学业指导内容中细化这三方面内容，更好的解决学生这方面的困惑。并且，要兼顾到其他方面的指导内容。由图可知：有45人最希望从学业指导的老师身上获得学业指导，有39人最希望从专业课老师身上获得学业指导，有15人最希望从高年级学生身上获得学业指导，没有一个人希望从同年级学生中获得学业指导。说明，大局部人都希望从老师身上获得学业指导，而更多人倾向学业指导老师的指导，因此要增加学业指导老师对学生的指导，培养更多老师具有学业指导的技能，更好的为学生提供学业指导。由图可知：有32人希望以一对一的方式进行学业指导，有52人希望以指导课程的方式进行学业指导，有66人希望以指导讲座的方式进行学业指导，有45人希望以交流会的形式进行学业指导，有21人希望以高年级同学学习体会的方式进行学业指导，有29人希望以手册或网络方式进行学业指导。说明大局部学生希望以指导讲座，指导课程及交流会的方式，进行学业指导。因此，应当多开展指导课程，指导讲座，交流会等指导方式进行学业指导。由图可知：关于学业指导满意度上，总体学生的满意度为58%，总体男生满意度为61%，总体女生满意度为53%，大一的学生满意度为64%，大二学生的满意度为66%，大三学生的满意度为58%，大四学生的满意度为52%。说明大局部学生对于学业指导的满意度处于一个一般的状态，学校在学业指导上具有一定成效，然而，依然有很大的开展和完善的地方。因此要通过对学生学业指导的制度，程序，内容等方面的完善，以及老师和学校的重视落实上来提高学生对学业指导的满意度。三、小结本文通过调研问卷的方式获得大学生对学校认可度评价的第一手数据，以性别，大一，大二，大三，大四，这个几个方面相互比照对学生进行关于学业指导的满意度进行调研，调研的主要方向是关于学生对于学业指导的方式，内容，人员，途径的满意度，进而得出大学生对于学校目前学业指导的满意度。而通过调查大局部学生对于学校的学业指导的满意度为一般，这说明学校的学业指导仍然有很大的提升空间，学校应该更加注重学业指导的落实，使得学生更好的学习和生活。附录一：大学生对学业指导满意度调查研究方案附录二：大学生学业指导满意度调查问卷附录一大学生对学业指导满意度调查研究方案小组成员：潘永强刘国胜杨蒙赵威杨金良一、学业指导的概念

学业指导指的是高等院校对学生在学习和生活方面提供的指导和帮助，效劳范围涉及到与学习相关的所有方面，旨在帮助学生充分利用学校资源，设计能反响学生能力和兴趣的方案，帮助学生确立符合学生个性开展的价值和目标。二、课题的目的和意义为了了解我校学生对学业指导的满意度，在对调查数据汇总分析研究的根底上，发现现象，让我校大学生在以后的学习生活中得到更好的学业指导，从而让我们对大学的学习过程、学习方法有一个更加深入的理解，明确自己的学习目标，为我们的大学学习生活正确导航。三、研究的内容大学生学业指导包括职业与就业指导、学业规划指导、学科与专业指导、学习指导、素质拓展指导、生活指导等根本要素。从帮助学生制定学习方案开始，帮助学生克服专业情绪，端正学习态度，调整学习方法，选修特色课程，培养专业方向，参加科研实践，优选就业方向等教学环节，明确了学业指导工作内容和重要性。通过对这些要素设计相关的问卷调查，得出我校大学生对学业指导的认知度、关注度、满意度等相关结果。最后综合各方面的内容研究分析出我校大学生对学业指导的满意度。四、调查研究的范围、分析单位研究范围：北京石油化工学院的全部在校大学生。分析单位：大学生。五、抽样方案本次大学生学业指导满意度抽样调查的范围为北京石油化工学院在校大学生，样本容量总计控制在100个，所采用的抽样方法为非概率抽样中的偶遇抽样〔因这次调查属于探索性研究调查，且人力与物力有限，如果采取随机抽样的话，估计在实际调查中很难做到，为方便研究所以采取了偶遇抽样的方法〕。六、资料收集方案1、调差问卷的设计问卷设计做到主题明确，形式简明，文字通俗易懂，便于受访问者答复，问题编辑层次清楚，先易后难，层层深入。我们通过正面和侧面两个方向设计问题，使问题合理化，逻辑化，标准化，以客观题目的形式为主，为了使受调人员能够更容易答复下列问题。2、收集方法我们将在北京石油化工学院主校和分校内展开我们的调研活动。本抽样调查目标总体为北京石油化工学院在校生，采用自填试问卷形式抽样调查，并决定采用偶遇抽样。调查地点主要为选修课上课教室，调查时间设在10月30号到11月2号。3、小组成员确定及工作安排小组人数：5人分工合作：制定总体方案：潘永强、刘国胜调查工程.调查问卷的设计.修改和制作：杨蒙、刘国胜、潘永强、赵威、杨金良实地调查：杨蒙、刘国胜、潘永强、赵威、杨金良统计调查资料：杨蒙分析调查结果：潘永强撰写调查报告：刘国胜七、资料整理一、原始资料的审核与复查二、资料转换与录入三、数据清理四、统计表与统计图分析方法1、定量分析方法首先，将收集整理后的问卷，每一道题的不同选项赋予不同分数，使得整份的总分数为一百分。其次，对每份调查问卷所得分数进行求和，最后，计算所得分数占总分数的百分比对应相应的满意度表，得出该学生的满意度。同理，用对所有问卷的得分总数进行求和，而后计算所得分数占总分数的百分比，求出全校大学生的满意度。2、交互分类以性别为依据，对男生和女生进行分类，而后进行统计，定量分析出男生与女生的各自对大学生学业指导满意度的情况。以年级为依据，对大一到大四的学生进行分类，而后进行统计，定量分析出大一，大二，大三，大四，各自对大学生学业指导满意度的情况。八、经费使用方案：100元附录二大学生学业指导满意度调查亲爱的同学：您好！我们是公共事业管理的学生。为了掌握大学生对学业指导的了解程度及对目前学业指导的满意度。我们进行了此次针对大学生对学业指导的满意度的调查。调查结果将为学校的相关工作提供参考，以期将来为同学们提供更好的学业指导，更有针对性地加强就业指导、学业规划指导等效劳，引导学生树立正确的择业观、价值观,努力提高我院学生的就业竞争力。希望您能如实填写，谢谢！您的性别〔〕男女2、您所在年级〔〕A、大一B、大二C、大三D、大四您所在的专业：_____________4、您对当前专业的认知〔〕A、比拟清楚，主动去探索，并试图制定相应的开展策略B、有一些了解，但一般不主动去探索，而是被动地从院系、老师、同学等获取信息，不够系统和清晰不太了解，也不太关心，只是按部就班地学习，走一步算一步5、您对自己的专业是否进行过规划？〔〕A、有详细的规划B、有想法，但没细致规划过C、没有什么想法，也没规划6、您所在学校老师经常对学生进行学业指导吗？〔〕A、经常做B、偶尔做C、从不做7、您最希望得到哪方面的学业指导？〔〕A、就业方面B、学习方法C、专业方向规划生活方面8、您希望学业指导主要包含哪些内容【可多项选择】〔〕A、学习方法介绍B、就业指导C、专业规划指导D、学校、院系的学术资源介绍E、辅修双学位、交流、出国、保研、考研等学术活动信息指导F、专项