【课件】植物生长调节剂的应用课件高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1

第3节

植物生长调节剂的应用（科学思维、科学探究）（生命观念、社会责任）（生命观念、社会责任）在玫瑰葡萄种植过程中，合理使用人工合成的赤霉素、细胞分裂素等类物质，可以提高葡萄结果率和单质单果质量，提高果实无核化程度。但如果是不合理，可能会造成果实空心等问题。问题探讨葡萄植株里有自身合成的植物激素，为什么还要使用人工合成的植物激素类物质呢？讨论：

仅靠葡萄植株自身合成的植物激素来调节植株的生长发育，不一定能满足人们对葡萄产量或品质的需要；

适当施用人工合成的植物激素类物质，可以提高作物产量或提升产品品质。梳理基础知识

看书本P100-104内容，填《金版》P111-112“新知一二”(5分钟完成)新知一植物生长调节剂的类型和作用

结合教科书中的“思考·讨论:评述植物生长调节剂在生产中的应用”,阅读相关内容,阐明植物生长调节剂的概念、优点、类型与作用。1.植物生长调节剂。(1)概念:由________的,对植物的生长、发育有调节作用的____物质。(2)优点:原料广泛、容易合成、________等。2.类型与作用。(1)类型。①________和________与植物激素类似,如________。②________与植物激素完全不同,但________与植物激素类似,如α-萘乙酸、______等。(2)作用:_________________________。①__________种子、芽及块茎的休眠。②调节花的________,促进或阻止开花。③诱导或控制________。④控制植株__________等。(3)优点和不足。①优点:施用植物生长调节剂能减轻________,如减少园林植物的修剪次数。②不足:植物生长调节剂使用不当,可能影响作物产量和产品品质;过量使用植物生长调节剂,还可能对_____________带来不利影响。一、植物生长调节剂的概念和特点1.植物生长调节剂的定义人工合成的，对植物的生长、发育有调节作用的化学物质，称为植物生长调节剂。2.植物生长调节剂的特点①原料广泛、②容易合成、③效果稳定疏花疏果保花保果抑制生长增强抗性促长壮苗插条生根促块茎发育促发新根储藏保鲜增加分蘖防止裂果促果成熟3.合理猜测：与植物激素相比，为什么植物生长调节剂效果稳定？可能因为植物体内没有相应的分解它们的酶，因而可以持续作用较长时间4.农业生长为何不直接用植物激素？因为植物体内的激素含量非常少，提取困难（1）____________________________________如吲哚丁酸等；（2）___________________________________________________________

如α-萘乙酸（NAA，作用类似生长素）、矮壮素等；分子结构和生理效应与植物激素类似分子结构与植物激素完全不同，但具有与植物激素类似的生理效应1..植物生长调节剂的类型二、植物生长调节剂的类型和作用矮壮素事例1用传统的方法生产啤酒时，大麦芽是不可缺少的原材料。利用大麦芽，实质是利用其中的α—淀粉酶。有人用赤霉素处理大麦，可以使大麦种子无须发芽就可以产生α—淀粉酶，这样就可以简化工艺、降低成本。思考·讨论：评述植物生长调节剂在生产中的应用芦苇是我国主要的造纸原料，但多数芦苇的纤维短、品质较次。如果在芦苇生长期用一定浓度的赤霉素溶液处理，就可以使芦苇的纤维长度增加50%左右。2、植物生长调节剂的作用总：对植物的生长、发育有调节作用应用：赤霉素解除种子休眠应用：赤霉素促进细胞伸长，引起植株增高事例2对西瓜、草莓、葡萄等使用一定浓度的膨大剂（也叫膨大素），会使水果长势加快、个头变大，加快水果成熟，使其提前上市。但使用膨大剂的水果与正常水果相比，口感较差，汁水较少，甜味不足，而且不宜长时间储存。

事例3在蔬菜水果上残留的一些植物生长调节剂会损害人体健康。例如，可以延长马铃薯、大蒜、洋葱贮藏期的青鲜素（抑制发芽）可能有副作用。中国科学院植物生理研究所用荔枝为原料研究表明，残留期为1～2个月。3.生长调节剂应用的好处（1）提高作物产量、改善产品品质：如①能延长或终止种子、芽及块茎的休眠，

②调节花的雌雄比例，

③促进或阻止开花，

④诱导或控制果实脱落，⑤控制植株高度、形状等（2）减轻人工劳动：

如减少园林植物的修剪次数4.生长调节剂应用的负面影响（1）使用不当，可能影响作物产量和产品品质；（2）过量使用，可能对人体健康和环境带来不利影响；5.国家规定？在我国，植物生长调剂属于农药管理范围。我国对植物生长调节剂的生产、销售、使用都有明确规定。①植物生长调节剂必须经国家指定单位检验并进行正规田间试

验，充分证明其效益，无毒、无害方可批准登记；②在销售中禁止夸大植物生长调节剂的功能；③禁止在肥料中添加植物生长调节剂等。书本P101讨论1.植物生长调节剂在农业生产上应用的例子？2.在生产过程中施用植物生长调节剂要注意哪些事项？3.我国禁止销售、使用未经国家有关部门批准的植物生长调节剂。这是为什么？P102倒数第二段。要根据实际情况和施用目的，综合考虑植物生长调节剂的作用效果、价格等；同时还需要考虑适当的施用时间，以及国家法律法规的要求等。【提示】有些植物生长调节剂是人工生产的化学药剂，可能具有一定的毒性，因此上市之前需要经过国家有关部门的检测、评估。乙烯利催熟香蕉、菠萝1.你还知道哪些植物生长调节剂在农产品和园艺生产上应用的例子？（1）用GA（赤霉素类）打破莴苣、马铃薯、人参种子的休眠；促进苋菜、芹菜等的营养生长，增加产量。（2）用NAA、2，4-D促进甘薯、黄杨、葡萄的生根；（3）用矮壮素（生长延缓剂）防止棉花徒长、促进结实。（4）芸苔素内酯（油菜素内酯类）调节植物生长发育各个环节，促进生长，增加产量，提高抗逆性，缓解药害。思考

·

讨论

①在芦苇生长期用一定浓度的赤霉素溶液处理，使芦苇的纤维长度增加50%左右。②赤霉素处理大麦，使大麦种子无须发芽就可以产生α一淀粉酶，这样就可以简化生产啤酒的工艺、降低成本。赤霉素用于茎叶的蔬菜，能够促进植株长高，使茎伸长、增粗，叶片宽大、叶肉肥厚，提高品质和产量。(1)赤霉素类激素的应用③在葡萄种植过程中，合理施用赤霉素，可以生产无子葡萄。①用一定浓度的生长素类似物作为除草剂。双子叶植物(杂草)单子叶植物(农作物)除草剂浓度范围②用适宜浓度的2,4-D促进插条生根，浓度过高时抑制生根，高浓度的甚至会杀死双子叶植物(2)生长素类激素的应用③用一定浓度的生长素类似物培育无子果实。子房有子番茄无子番茄发育的种子生长素提供促进受粉前,雌蕊柱头涂抹生长素促进发育发育注意：以种子(如油菜、向日葵等)为农产品的作物不能通过在花期喷施一定浓度的生长素类似物达到增产的目的。(2)生长素类激素的应用无子番茄与无子西瓜比较比较项目无子番茄无子西瓜培育方法用一定浓度的生长素类调节剂涂抹在未受粉的番茄雌蕊柱头上用秋水仙素处理二倍体西瓜，获得四倍体，用四倍体西瓜做母本，与二倍体西瓜进行杂交，获得三倍体，用二倍体西瓜花粉刺激获得无子果实无子原因没有受粉，未完成受精三倍体植株减数分裂时联会紊乱，不能形成配子原理生长素促进果实发育染色体变异变异类型不可遗传变异可遗传变异果实中染色体组数含两个染色体组含三个染色体组(2)生长素类激素的应用①膨大剂对西瓜、草莓、葡萄等使用一定浓度的膨大剂(也叫膨大素)，会使水果加快个头，加快水果成熟，使其提前上市（注意：膨大剂含有多种激素的作用）。②矮壮素是赤霉素的拮抗剂，其作用是抑制细胞的伸长，但不抑制细胞的分裂。矮壮素可以使植物矮化，杆茎变粗，叶色变绿，可使作物耐旱耐涝，抗倒伏。(3)细胞分裂素类激素的应用③青鲜素用于防止马铃薯块茎、洋葱、大蒜、萝卜等储藏期间的发芽，控制烟草侧芽生长。植物激素相应生长调节剂应用生长素α-萘乙酸、2,4-D①促进扦插枝条的生根；②促进果实发育，防止落花落果；③用作农业除草剂④培育无子番茄等无子果实赤霉素赤霉素①促进植物茎秆伸长；②解除种子和其他部位的休眠，用来提早播种细胞分裂素青鲜素蔬菜储藏中，常用它来保持蔬菜鲜绿，延长贮存时间乙烯乙烯利①用于催熟瓜果;②处理瓜类幼苗,能增加雌花形成率,增产脱落酸矮壮素减少棉铃在未成熟前的大量脱落。控制植物徒长，使植株节间缩短，长得矮、壮、粗,根系发达，抗倒伏。植物激素及相应生长调节剂的应用植物激素相应生长调节剂应用生长素赤霉素细胞分裂素乙烯脱落酸α-萘乙酸（NAA）、2,4-D①促进扦插枝条的生根；②促进果实发育，防止落花落果；③用作农业除草剂④培育无子番茄等无子果实赤霉素①促进植物茎秆伸长；②解除种子和其他部位的休眠，用来提早播种青鲜素蔬菜储藏中，常用它来保持蔬菜鲜绿，延长贮存时间乙烯利用于催熟果实矮壮素控制植物徒长，使植株节间缩短，长得矮、壮、粗,根系发达，抗倒伏植物激素及相应生长调节剂的应用21植物激素与植物生长调节剂的比较植物激素植物生长调节剂来源植物一定部位产生人工化学合成生理作用对植物生长发育进行调节作用后去向被相应的酶分解失活残留在植物体内继续发挥作用作用效果短暂，只发挥一次作用持久稳定实例乙烯、生长素、细胞分裂素、赤霉素、脱落酸乙烯利、膨大素、青鲜素、生长素类似物（1）α-萘乙酸的分子结构与植物激素类似

（

）（2）植物生长调节剂的作用效果不如植物激素持久（

）（3）用赤霉素处理大麦，可以使大麦种子无须发芽就可以产生α-淀粉酶，这样就可以简化工艺、降低成本（

）（4）膨大素可以促使水果长势加快，个头变大、加快水果成熟

1.植物生长调节剂的施用注意事项（要求）三、植物生长调节剂的施用4.符合__________________要求。国家法律法规的1.（1）需要“促进扦插枝条的生根”，选用？

（2）需要“催熟果实”，选用？生长素类植物生长调节剂。乙烯利。2.对植物生长调节剂施用效果的影响因素影响1施用浓度2施用时间4施用时植物的生理状态3施用部位5气候条件施用效果

思考：如何施用才能达到最佳效果呢？1.根据实际情况，选择适当的植物生长调节剂。（1）需要“促进扦插枝条的生根”，选用？（2）需要“催熟果实”，选用？生长素类植物生长调节剂。乙烯利。三、植物生长调节剂的施用四、探究.实践：探索生长素调节剂(2,4-D)促进插条生根的最适浓度《金版》P115【自学指导二】请阅读103页，回答以下问题：实验一：探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度1、实验目的、原理2、实验的自变量、因变量、无关变量3、实验材料选取及原因4、处理插条的方法有哪些？5、预实验的概念、目的、意义预实验（1）进行时间：正式实验前（2）目的（作用）：①为进一步的实验摸索条件；②检验实验设计的科学性和可行性。例如：探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度时，通过预实验确定有效浓度的大致范围，可为确定最适浓度打下基础。【要求】预实验必须像正式实验一样认真进行才有意义！四、实验（一）1.实验目的：探索生长素调节剂(2,4-D)促进插条生根的最适浓度注意：预实验不是为了减小实验误差。不同浓度的生长素溶液中扦插枝条生根情况不同所选定的生长素类调节剂促进某种植物插条生根的最适浓度是多少呢？2.实验原理适当浓度的2，4-二氯苯氧乙酸（简称2，4-D）可以促进插条生根，浓度过高会抑制生根，高浓度的2,4-D甚至会杀死双子叶植物。3.提出问题4.实验变量分析自变量因变量不同浓度的2,4-D溶液每个枝条的生根的数量；根的长度无关变量植物材料（插条的生理状况、带有的芽数，插条处理的时间长短）相同环境因素（温度、培养液的浓度和量、培养时间）相同观测指标:枝条生根数或根的长度观测指标:枝条生根数或根的长度观测指标:枝条生根数或根的长度观测指标:枝条生根数或根的长度①自变量:不同浓度的生长素类调节剂

②因变量:枝条生根的效果（情况）观测指标:

枝条生根的数目、根的长度③无关变量:实验对象自身因素(枝条的发育程度、枝条长度、枝条上保留的芽的数量)、环境因素(温度、光照、培养液的浓度和量、培养时间)。无关变量保持相同且适宜实验对象自身因素(枝条的发育程度、枝条长度、枝条上保留的芽的数量)、环境因素(温度、光照、培养液的浓度和量、培养时间)。探究生长素类调节剂促进扦插枝条生根的最适浓度5.材料用具(1)当地主要绿化树种或花卉生长旺盛的一年生枝条；(2)常用的生长素类调节剂：NAA,2，4—D，吲哚丙酸，IBA；(3)蒸馏水；(3)花盆；(4)细沙；(5)所用药品包装说明上所列举的其他材料。观测指标:枝条生根数或根的长度观测指标:枝条生根数或根的长度观测指标:枝条生根数或根的长度5.实验材料:(1)枝条的制备要求制备插条原因①

选用生长旺盛的一年生枝条②

去掉成熟叶片③保留芽和幼叶（3-4个）④插条的形态学下端要削成斜面（上端削成平面：减少蒸腾）⑤去掉过多的幼芽、幼叶其形成层细胞分裂能力强，发育快，易成活，新陈代谢强，易生根。降低蒸腾作用，保留水分。芽和幼叶能产生生长素，有利于生根扦插后增大吸水面积，促进成活防止内源生长素的影响而抑制生根四、（一）探究生长素类调节剂促进扦插枝条生根的最适浓度生长旺盛的一年生枝条，枝条上带有少量芽或幼叶。①实验中为什么要选取生长旺盛的一年生苗木的枝条？②为什么保留有一定的芽或幼叶的插条容易成活？③所带的叶或芽的数量是否越多越好？形成层细胞分裂能力强、发育快、易成活，很容易生根。芽或幼叶可产生生长素，能促进插条生根。芽或幼叶不能太多，防止生长素过多抑制生根；去掉插条成熟叶片，降低蒸腾作用。5.实验材料：实验一：探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度处理部位：插条的形态学上端削成平面，减少蒸腾；形态学下端要削成斜面，扦插后可增大吸水面积，促进成活。2,4-D浓度较高:浸泡法沾蘸法约3cm几小时至一天54321约5秒最好是在遮阴和空气湿度较高的地方进行处理6.处理插条的方法2,4-D浓度较低:时间2,4-D浓度浸泡法长小√沾蘸法短大思考：处理插条的形态学上端还是下端？约1.5cm低浓度、时间长、深高浓度、时间短、浅四、（一）探究生长素类调节剂促进扦插枝条生根的最适浓度6.处理插条的常用方法:a.浸泡法:要求生长素类似物溶液的浓度较低，把插条的基部浸泡在配制好的溶液中，深约3cm；处理几小时至一天；最好在遮阴和空气湿度较高的地方处理，减少蒸腾作用。b.沾蘸法:省时,但生长素类似物溶液浓度较高,把插条基部在药液中沾蘸一下（约5s）,深约1.5cm①取材、分组、编号；②分组施加实验条件（自变量）③在相同且适宜的条件下培养一段时间，检测因变量。a.制作插条并分组：把

的插条随机均分成10组，每组3枝；b.处理枝条：把一定浓度的2,4-D或NAA按不同比例稀释成10份具有浓度梯度(实验前通过预实验确定的梯度范围)的溶液，用

或者

处理插条；c.实验培养：将每组处理过的插条基部(形态学

)放入盛有清水的营养花钵中浸泡,放在适宜温度（25~30℃）下培养。d.观察记录实验结果：一段时间后，观察、记录各组插条的生根情况，如生根的

等生长状况相同浸泡法沾蘸法下端平均数量或平均长度7.实验步骤：实验一：探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度制备插条→配制梯度溶液→分组处理插条→进行实验→观察记录实验结果实验一：探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度配制一些列浓度梯度的生长素类调节剂溶液处理生长状况相同的插条的形态学下端观察插条生根状况重复前三步(缩小生长素类调节剂浓度梯度)预实验正式实验预实验需进行空白对照实验，正式实验可不进行空白对照。制备插条、配制溶液→分组处理插条→进行实验观察→记录实验结果7、实验设计思路:四、（一）探究生长素类调节剂促进扦插枝条生根的最适浓度预实验取材、分组编号变量处理进行培养分析结果设计一组浓度梯度比较大的预实验进行摸索取生长素调节剂按照不同的比例稀释成相应份数，用蒸馏水作为空白对照。采用浸泡法或沾蘸法处理插条。例如：配制一系列浓度梯度的2,4-D溶液(0.2、0.4、0.6、0.8、1.0、1.2、1.4、1.6、1.8mg/mL)。将新剪下的形态、大小一致的植物插条分成10组，每组若干枝，一段时间后观察插条的生根情况（长度、数目）列表比较各实验材料在不同浓度的生长素调节剂2,4-D溶液中的生根情况，得出结论7、实验步骤：观察记录把每组处理过的枝条形态学下端依浓度梯度从小到大分别放入盛蒸馏水和不同浓度的生长素调节剂的容器中浸泡,放在相同且适宜的条件下培养。四、（一）探究生长素类调节剂促进扦插枝条生根的最适浓度选择、制备插条→配制梯度溶液→分组处理插条→进行实验观察→记录实验结果①选用生长旺盛的一年生枝条。②保留少量的幼叶和芽（幼叶和芽产生的生长素可促进插条生根）。所选枝条的芽数尽量一样多。③去掉成熟叶片：降低蒸腾作用④插条的基部形态学下端要削成斜面,以增加吸水面积,且上下不能颠倒，否则扦插枝条不能成活7.实验过程选择、制备插条→配制梯度溶液→分组处理插条→进行实验观察→记录实验结果7.实验过程配置一系列浓度梯度的2,4-D溶液预实验需进行空白对照实验，正式实验可不进行空白对照。预实验:在进行科学研究时，有时需要在正式实验前先做一个预实验。这样可以为进一步的实验摸索条件，也可以检验实验设计的科学性和可行性，以免由于设计不周，盲目开展实验而造成人力、物力和财力的浪费。预实验也必须像正式实验一样认真进行才有意义。

空白对照相互对照选择、制备插条→配制梯度溶液→分组处理插条→进行实验观察→记录实验结果7.实验过程7.处理插条的常用方法:a.浸泡法:要求生长素类似物溶液的浓度较低，把插条的基部浸泡在配制好的溶液中，深约3cm；处理几小时至一天；最好在遮阴和空气湿度较高的地方处理，减少蒸腾作用。b.沾蘸法:省时,但生长素类似物溶液浓度较高,把插条基部在药液中沾蘸一下（约5s）,深约1.5cm将枝条在2,4-D溶液中浸泡24小时浸泡24小时后，取出枝条晾干4小时每组处理不止一根枝条，平行重复原则：避免偶然性，求平均值作为最终结果，提高结果准确性。选择、制备插条→配制梯度溶液→分组处理插条→进行实验观察→记录实验结果7.实验过程适宜温度下，将枝条放入培养液中水培，每天记录生根数量8、实验结果：（提问：图中生根数最多的是哪组？）组别01234567892，4-D溶液的浓度（mg/mL）00.20.40.60.81.01.21.41.61.8生根数（平均值）3.33.64.35.26.37.36.15.33.93.2四、（一）探究生长素类调节剂促进扦插枝条生根的最适浓度绘制坐标曲线图：以生长素类调节剂的浓度为横坐标，以根的数目(每组平均值)为纵坐标，绘制曲线图，并确定插条生根的最适浓度。是不是说明最适浓度是1.0（mg/mL）？9、实验结论：不是8、数据处理(实验结果)：以生长素类调节剂的浓度为横坐标，以根的数目(每组平均值)为纵坐标，绘制曲线图，并确定插条生根的最适浓度。9、实验结论：对于XX植物来说，促进该植物插条生根的生长素类调节剂的最适浓度是介于0.8-1.2mg/mL

之间。是不是说明最适浓度是1.0？10、进一步探究：进一步探究最适浓度：在__________________浓度之间进一步缩小浓度梯度。0.8-1.2mg/mL在实验中，若两种浓度的生长素类调节剂促进插条生根效果基本相同，请分析原因。如何进一步确定最适浓度？最适浓度应在两种溶液浓度之间，即在两种浓度之间再等浓度梯度配制溶液进行实验。四、（一）探究生长素类调节剂促进扦插枝条生根的最适浓度规律：最适浓度存在于作用效果相同的两种生长素浓度之间。(取峰值左右的浓度）11.如何设置对照组、重复组？其作用？（1）设置对照组①设置空白对照(蒸馏水组)，不添加生长素类调节剂。该组的目的是起对照作用，判断生长素类调节剂所起的作用是促进还是抑制。预实验时需要设置空白对照，在预实验的基础上，再次实验时可不设置空白对照。②设置相互对照，用不同浓度生长素类调节剂处理的组别间相互对照，目的是判断促进作用或抑制作用程度的大小，探究促进扦插枝条生根的最适浓度。（2）设置重复组（平行重复原则），即每组不能少于3个枝条，最后求平均值.减少误差。统计数据取每组的枝条生根数或生根长度的平均值作为最终结果。避免偶然性，提高结果准确性，减少误差。（3）无关变量：实验中除自变量以外的其他对实验结果会造成影响的可控因素，如果要研究的是不同浓度药物的影响,处理的时间长短应该一致;同一组实验中所用到的植物材料,也应该尽可能保持条件相同。12、实验设计遵循的原则(1)单一变量原则(2)对照原则(3)平行重复原则

(4)科学性原则(5)可行性原则

(6)实事求是原则13.实验中易出现的问题及原因分析（1）不能生根（2）生根过少（1）不能生根：用多种不同浓度的生长素类调节剂浸泡后，插条扦插枝条都不能生出不定根，主要原因有：

①枝条所待叶片较多，蒸腾作用过强，失水太多。

②枝条上幼芽、幼叶保留过多。本身合成一定浓度的生长素，浸泡后形态学下端处于高浓度的生长素抑制状态。

③配制的营养液缺乏营养元素或缺氧。

④没有分清形态学上端和形态学下端，枝条放颠倒。（2）生根过少：配制生长素类调节剂溶液时，浓度梯度不够小，组别不够多。组别少浓度梯度大可能是导致生根过少的主要原因。1、某生物兴趣小组的同学探究了植物生长素类调节剂(2,4－D)对富贵竹插条生根条数的影响，实验结果如表所示。下列说法错误的是（

）组别12345672,4－D浓度(mol/L)清水10－1510－1310－1110－910－710－5平均生根条数(根)2.03.89.420.39.11.30A.该探究实验的自变量是2,4－D浓度，因变量为插条生根条数B.浓度为10－5mol/L的2,4－D溶液对富贵竹插条生根既不促进也不抑制C.如要确定促进富贵竹插条生根的最适浓度，需缩小2,4－D浓度梯度做

进一步实验D.实验过程中，每条插条的叶片数以及实验室的温度等因素也会影响实

验结果习题巩固B组别1234567892，4-D溶液的浓度（mg/mL）0.20.40.60.81.01.21.41.61.8生根数（平均值）3.64.35.26.37.36.15.33.93.2是不是说明最适浓度是1.0？8.实验结果9.实验结论：促进该植插条生根的生长素类调节剂的最适浓度介于0.8-1.2mg/mL。

规律：最适浓度存在于作用效果相同的两种生长素浓度之间。(取峰值左右的浓度）以生长素类调节剂的浓度为横坐标，以根的数目（每组平均值）为纵坐标，绘制曲线图，并确定插条生根的最适浓度。选择、制备插条→配制梯度溶液→分组处理插条→进行实验观察→记录实验结果7.实验过程①设计表格，记录探究结果②绘制柱状图组别1234562，4-D溶液的浓度（mol/L）010-1210-1110-1010-910-8生根数（平均值）生根数2,4-D溶液浓度(mol/L)蒸馏水10－1210－1110－1010－910－8思考1：是否通过此实验得出10-10mol/L是最适浓度？思考2：在上述实验的基础上，若进一步探究促进插条生根的生长素类调节剂的更适宜浓度，需要设置的浓度范围__________mol/L10-11~10-98.实验结果不一定①设置对照组a.空白对照，目的是起对照作用，判断生长素类调节剂所起的作用是促进还是抑制。b.设置浓度不同的几个实验组之间进行相互对照，目的是探究生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度。c.在预实验的基础上再次实验时可不设置空白对照。②设置重复组，即每组不能少于3个枝条。避免偶然性，统计数据取每组的枝条生根数或生根长度的平均值作为最终结果。提高结果准确性。11、如何设置对照组、重复组？其作用？12、实验设计遵循的原则1.单一变量原则2.对照原则3.平行重复原则4.科学性原则、可行性原则5.实事求是原则四、（一）探究生长素类调节剂促进扦插枝条生根的最适浓度若实验结果发现插条都不能生出不定根,其原因可能是什么?①

没有分清形态学上端和形态学下端,枝条倒插。②

枝条所带叶片较多,蒸腾作用过强,失水过多。③

枝条幼芽、幼叶保留多,本身合成了一定浓度的生长素,使形态学下端处于高浓度抑制状态。④

配制的营养液中营养元素缺乏或缺氧。13、深度剖析：若实验结果发现插条都生根过少,其原因可能是什么?配制生长素类调节剂溶液时，浓度梯度不够小，组别不够多。组别少浓度梯度大可能是导致生根过少的主要原因。1、实验原理正反馈实验二：尝试利用乙烯利催熟水果乙烯利是一种植物生长调节剂，工业品为液体,当溶液pH<3.5时，它比较稳定,但随着溶液pH升高，它会分解释放出乙烯,乙烯对水果有催熟作用，还可进一步诱导水果自身产生乙烯，加速水果成熟。【思考】成熟过程属于___________。香蕉、番茄、芒果、柿子、猕猴桃等是否用乙烯利溶液浸泡，及处理后的生长时间成熟程度（颜色、软硬度、口感等）2、实验材料：3、实验变量：①自变量:②因变量:4、注意事项：乙烯利对皮肤、黏膜有一定的刺激性，操作时需要做好防护措施，并在通风良好的环境进行，乙烯利遇到明火可燃烧，需要注意防火。乙烯在常温下是气体，作为生长调节剂用的是乙烯利。实验二：尝试利用乙烯利催熟水果5、实验过程①将果实浸入稀释的乙烯利溶液中（或者用喷壶将稀释的乙烯利溶液均匀的喷洒在水果表面），沥干水分②放入自封袋或者塑料袋密封，置于20-25℃储存。③封存24后打开，每隔一段时间观察果实成熟情况。注意：a.设置不用乙烯利处理的对照组，并保持所有组的实验温度一致。b.果实成熟度的观察指标包括：颜色、硬度、口感等。果实种类建议浓度催熟时间（20-25℃）香蕉0.05%～0.2%2～3天西红柿0.1%～0.2%3～5天杧果0.05%～0.2%2～5天柿子0.03%～0.2%1～5天猕猴桃0.01%～0.05%2～5天不同的果实催熟使用的乙烯利浓度不同，一些蔬果的建议浓度和催熟时间实验二：尝试利用乙烯利催熟水果实验二：尝试利用乙烯利催熟水果6.思考：吃乙烯利催熟的水果，会使儿童性早熟吗？

不会，因为乙烯利溶于水后会释放出乙烯，乙烯能促进果实的成熟，仅限于调节植物的正常生长和发育，而对于动物的生长发育不起任何作用，因为动物体内没有对应植物激素的特异性受体。

儿童性成熟是受到性激素的调节，性激素是动物激素，在人体内有特定的结构和特异性的受体，包括乙烯利在内的任何一种植物激素都无法在人体内起到性激素的作用，而且也不可能参与性激素的分泌或合成，因此所谓催熟剂导致儿童过早发育的说法纯属错误并误导大众。为探究植物生长素对枝条生根的影响，研究人员在母体植株上选择适宜的枝条，在一定部位进行环剥去除树皮（含韧皮部），将一定浓度的生长素涂抹于环剥口上端，并用湿土包裹环剥部位，观察枝条的生根情况，实验的部分结果如表所示。生长素用量（mg/枝）处理枝条数第90天存活枝条数第90天存活时的生根枝条数首次出根所需天数0505012750.5505040301.0505043251.5505041302.0504338303.050373333回答下列问题:（1）据表可知，生长素用量为0时，有些枝条也生根。其首次出根需要天数较多的原因是______________________________________________________。枝条自身产生的生长素较少，积累到生根所需浓度时间长习题巩固回答下列问题：（2）表中只提供了部分实验结果，若要从表中所列各生长素用量中确定促进该植物枝条生根效果最佳的用量，你认为需要提供的根的观测指标还有________________________________（答出两点即可）。每个枝条的生根数量；根的长度生长素用量（mg/枝）处理枝条数第90天存活枝条数第90天存活时的生根枝条数首次出根所需天数0505012750.5505040301.0505043251.5505041302.0504338303.050373333（3）从激素相互作用的角度分析，高浓度生长素抑制植物生长的原因是___________________________________________________________________________。生长素浓度高时会促进乙烯的合成，乙烯能够抑制植物的生长习题巩固植物生长调节剂概念特点类型应用施用具体作用应用实例负面影响国家管理考虑因素实践应用由人工合成，对植物的生长、发育有调节作用的化学物质。①原料广泛、②容易合成、③效果稳定①分子结构与生理效应与植物激素类似②分子结构与植物激素不同，生理效应类似①简化工艺、降低成本②提高产量，改善品质③减少人工劳动赤霉素、膨大素青鲜素、乙烯利生长素调节剂①使用不当，可能影响作物产量和产品品质②过量使用，可能对人体健康和环境带来不利影响有明确的规定施用目的、效果、毒性、残留、价格、施用是否方便、法律法规等①探索植物生长调节剂促进插条生根的最适浓度；②尝试利用乙烯催熟水果。总结归纳（二）实验二：尝试利用乙烯利催熟水果（1）实验原理乙烯利是一种植物生长调节剂，工业品为液体；当溶液pH<3.5时，它比较稳定；但随着溶液pH升高，它会分解释放出乙烯；

乙烯对水果有催熟作用，还可进一步诱导水果自身产生乙烯，加速水果成熟思考：成熟过程属于_______；（2）材料番茄、香蕉等（3）因变量处理后的成熟时间、成熟程度、（软硬、口感等）正反馈课堂建构植物激素植物生长调节剂来源

产生人工化学合成生理作用对植物生长发育进行调节作用后去向被相应的

分解失活残留在植物体内继续发挥作用作用效果短暂，只发挥

作用持久稳定实例乙烯、生长素、细胞分裂素、赤霉素和脱落酸乙烯利、NAA、青鲜素、膨大素等植物体一定部位酶一次五、植物激素与植物生长调节剂的比较实例原因和方法变异类型无子番茄用一定浓度的生长素溶液处理未授粉的番茄雌蕊，需去雄套袋不遗传的变异无子葡萄用赤霉素处理植株，可诱导单性结实,形成无籽果实。赤霉素处理可能导致花粉不育，因此不需要去雄不遗传的变异无子西瓜由染色体变异而培育的三倍体西瓜可遗传的变异无子香蕉香蕉属于三倍体植物，细胞进行减数分裂时，不能形成正常的精子和卵细胞，因而不能受精形成种子可遗传的变异六、几种“无子”水果的比较一、概念检测1.种植葡萄时，在打插繁殖、控制枝条生长、提高果实品质等方面都可以使用植物生长调节剂。判断下列有关表述是否正确。(1)施用的植物生长调节剂就是植物激素。(

)(2)施用植物生长调节剂就一定能提高葡萄的产量和品质。(

)××练习与应用2.研究人员为探究定期喷施一定浓度的赤霉素和(或)2,4-D对即将成熟的柑橘体内脱落酸含量的影响，进行了一项科学实验，实验结果如下图所示。下列说法错误的是(

)A.喷施赤霉素和2,4-D能延缓柑橘果实的成熟和脱落B.赤霉素比2,4-D更能抑制柑橘内源脱落酸的合成C.赤需素和2,4-D都能抑制柑橘内源脱落酸的合成D.赤霉素、2,4-D与脱落酸对柑橘脱落的作用相反B二、拓展应用1.如果你是水果销售员，面对半青不熟的水果，你认为应该使用乙烯利催熟吗？作为一个消费者，你又怎么看？在科学评估、合理使用，且能保证水果质量的前提下，可以使用乙烯利来催熟半生不熟的水果。练习与应用2.现有一种