统编版语文四年级上册第5课《一个豆荚里的五粒豆》精美课件

一个豆荚里的五粒豆5顽强生长带来希望身穿绿色衣，体圆像珍珠，房间像小刀，又像弯月亮，兄弟姐妹多，猜猜是什么？

谜底：豌豆认识“豌、按”等9个生字，会写“豌、按”等14个字，会写“豌豆、按照”等词语。阅读时能积极思考，针对课文局部和整体提出自己的问题。能借助问题理解课文内容。听范读边听边画出文中的生字，注意生字的读音。用自己喜欢的方式自由读课文，要求：圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。预习读豌豆按照僵硬预感揭晓青苔囚犯窗框洋溢豌豆按照僵硬青苔囚犯窗框洋溢预感揭晓豌按舒适恐僵硬枪耐探愉曾暗沟组词：造句：笔顺：地里的豌豆苗长得很齐整。豌豆辨字：婉婉转委婉左右豆15W音序：部首：笔画：结构：组词：造句：笔顺：老师让大家按照规定的格式写一篇作文。按照按压按时按部就班辨字：案案件案情扌9A音序：部首：笔画：结构：左右组词：造句：笔顺：他身体不舒服，所以没来上课。舒心舒服舒适舒眉展眼辨字：抒抒发抒情人12S音序：部首：笔画：结构：左右组词：造句：笔顺：新同学很快适应了这里的环境。合适

适应舒适

适得其反辨字：造创造改造辶9S音序：部首：笔画：结构：半包围组词：造句：笔顺：这间房间的光线很暗。黑暗暗淡暗红柳暗花明辨字：喑喑哑喑默日13A音序：部首：笔画：结构：左右组词：造句：笔顺：明天我恐怕不能跟你一起去看电影了。恐怖恐龙恐吓惊恐万状辨字：筑修筑建筑心10K音序：部首：笔画：结构：上下组词：造句：笔顺：村长洪亮的声音打破了这一僵局。僵硬僵局冻僵李代桃僵辨字：疆疆土疆域亻15J音序：部首：笔画：结构：左右组词：造句：笔顺：我的储蓄罐里有许多硬币。坚硬强硬过硬欺软怕硬辨字：便方便便利石12Y音序：部首：笔画：结构：左右组词：造句：笔顺：那位警察叔叔的枪法非常准。手枪

枪炮枪法枪林弹雨辨字：抢抢救抢险木8Q音序：部首：笔画：结构：左右组词：造句：笔顺：她是一个很有耐心的人。耐心忍耐

耐力吃苦耐劳辨字：对对错对话而9N音序：部首：笔画：结构：左右组词：造句：笔顺：小刚想当潜水员，去探索海洋的奥秘。探究探望侦探

探囊取物辨字：深深浅深度扌11T音序：部首：笔画：结构：左右组词：造句：笔顺：小明过了个愉快的星期天。愉快愉悦欢愉辨字：偷偷盗偷懒忄12Y音序：部首：笔画：结构：左右组词：造句：笔顺：他曾经告诉我说，他长大后想当飞行员。何曾

曾经未曾似曾相识辨字：增增大增加日12C音序：部首：笔画：结构：上中下组词：造句：笔顺：我们不能往水沟里乱扔垃圾。水沟河沟

沟渠阴沟辨字：构构思构造氵7G音序：部首：笔画：结构：左右豌豆按照舒适黑暗恐怕僵硬丰满等待虚弱耐心温和暖和愉快兴奋曾经暖洋洋词语表挑战一下

大家都积极援助那些艰难

度日的难

民。注意红色字的读音原文示例难（艰难）（难民）

·难（）道我们永远就在这儿坐下去吗？多音字衰弱≈虚弱

↔强壮弟弟身体虚弱，常年都无法摆脱疾病的困扰。弟弟身体衰弱，常年都无法摆脱疾病的困扰。只要坚持体育锻炼，身体就会逐渐强壮起来。虚弱衰弱强壮☞一起读一读近

反义词根据；依照。①人、团体或国家在社会关系或国际关系中所处的位置。②（人或物）所占的地方。事物配合起来显得合适。完全确实；实在。表示从前有过某种行为或情况。按照：地位：相称：的确：曾经：①客观存在的事物或情况。②实有的；具体的。③合乎事实的。实际：词语解释1.课文中的五粒豌豆分别有着怎样的结局？2.作者着重描写了哪粒豌豆的经历，它经历了什么？探究读根据朗读指导，朗读课文，探究下列问题：

本课是一篇童话故事，请用童真的语气来朗读，同学们在朗读时可以变换不同的声音朗读五粒豌豆的语言。还要注意吐字清晰，读准字音。朗读指导1.课文中的五粒豌豆分别有着怎样的结局？第一粒豆：被鸽子吃掉了。第二粒豆：掉进了水沟，被脏水泡得大大的。第三、四粒豆：也被鸽子吃掉了。第五粒豆：掉到了一个生病女孩的窗户边，它在那里生长，开花。给女孩带来愉快与生机。2.作者着重描写了哪粒豌豆的经历，它经历了什么？作者着重描写了第五粒豆子的经历，它飞到了“一个长满了青苔和霉菌的裂缝里”，然后它发芽、开花，给窗子里躺着的一个生病的小女孩带来了愉快和生机。这种奉献精神值得我们敬佩和感动。说的就是我一个豆荚里的五粒豆豌僵恐暗按舒适硬枪耐探愉曾沟豌豆

按照

舒适合适黑暗恐怕僵硬

硬币玩具枪耐心探出愉快

曾经水沟一个豆荚里的五粒豆5小小的豌豆慢慢长大、变黄，最后都蹦出了自己的家，外出“旅游”了。五粒豌豆最后有三种不同的结果，同学们知道了吗？今天就让我们再一次走进课文，读一读这个故事吧！读课文1-12自然段，找一找五粒豌豆在被孩子当子弹射出去之前，他们分别想去哪里？从这些愿望中，可以看出他们怎样的性格特点？第一粒豆子：现在我要飞到广阔的世界里去了！如果你能捉住我，就请来吧！飞到广阔的世界第二粒豆子：我，我将直接飞进太阳里去。这才像一粒豌豆呢，而且与我的身份非常相称！直接飞进太阳里去这是两粒________________________________的豆子。自高自大目空一切好高骛远这两粒豆子真是嚣张啊！再读这两句话，试着用成语概括这两粒豆子的性格特点。第三、四粒豆子：我们到了哪儿，就在哪儿住下来。不过，我们还得向前滚。我们才会飞得最远呢！我们到了哪儿，就在哪儿住下来我们才会飞得最远呢安于现状、骄傲最后一粒豆到底掉在哪里了，它要这样说？该怎么样就怎么样吧！最后一粒豆子：该怎么样就怎么样！随遇而安它被射到空中，落到顶楼窗子下面的一块旧板子上，正好钻进一个长满了青苔的裂缝里。青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。最后一粒豌豆的生存环境很艰苦。为下文遇到生病的小女孩做铺垫。在这个小小的顶楼里住着一个穷苦的女人。她有一个独生女儿，身体非常虚弱，躺在床上一整年了。小女孩病情严重这粒豌豆遇到了病重的小女孩，大家觉得豌豆和女孩有什么相似之处吗？试着分析一下。小女孩最后一粒豌豆地点状况他们的生存条件都非常艰苦，存活下去非常困难。小小的楼顶身体非常虚弱长满青苔的裂缝被青苔裹着仔细读课文14-21自然段，思考以下问题：1.母女两个发现了小豌豆，母亲看到豌豆后有什么反应？她做了哪些事情？2.最后的那粒豌豆的成长过程是怎样的？它给小女孩带来了怎样的变化？“啊！”她说，“我的天，原来是一粒小豌豆在这里生了根，还长出小叶子来了。它是怎么钻进这个缝隙里去的？你现在有一个小花园了！”母亲：吃惊、惊喜。因为豆芽是绿色的，它预示着希望。语言描写问题一②：仔细地用一根小棍子把这植物支起来，好使它不至于被风吹断。③：从窗台上牵了一根绳子到窗框的上端去，使这棵豌豆苗可以顺着它向上生长。①：把小女孩的床搬得更靠近窗子，好让她看到这粒正在生长着的豌豆。问题二豌豆的生长过程小女孩的变化身体非常虚弱，在床上躺了一整年。觉得好一些了；相信自己能好。钻进长满青苔的裂缝，被青苔裹起来。生了根，还长出小叶子。豌豆的生长过程小女孩的变化脸上洋溢着健康的光彩，眼睛里发着亮光。讲话时比以前愉快；自己能爬起来坐在床上；第一次坐一个钟头。盘绕着绳子向上生长盛开出粉红色的豌豆花结合小女孩前后的变化，试着理解母亲对小豌豆的行为，你觉得这是一位怎样的母亲？因为小豌豆芽使女儿对生命产生了愉快的想象。这是一位体贴，有爱心，关爱女儿的好母亲。“妈妈，我觉得我好了一些!”晚上，这个小女孩说，“太阳今天在我身上照得怪暖和的。这粒豌豆长得好极了，我也会好起来的。我能爬起来，走到温暖的太阳光中去。”小女孩为什么会这样说，你能理解吗？因为小女孩从顽强生长的豌豆身上感受到了生命的力量，她受到了鼓舞，对生活又重新充满了希望。它的确在向上长——人们每天都可以看到它在生长。侧面表现了一个母亲对孩子的爱。因为豌豆使自己的女儿对生命“产生了愉快的想象”，所以她想要小豌豆快点爬藤，让女儿能看见更多的希望，快点好起来，成为一个健康的孩子。你对这句话有什么理解？这一天简直像一个节日。小女孩受到豌豆生命力的鼓舞，终于能够坐起来，并且快乐地生活，母亲也对生活充满了希望，所以说“简直像一个节日”。为什么要这样说呢？其余的几粒豌豆呢？它们的结局都是什么样的？读第22、23自然段，连一连。被鸽子吃掉落在水沟里第一粒豆子第二粒豆子第三、四粒豆子作者为什么还要再写其他四粒豆的遭遇及结局？通过对比，更加突出了最后一粒豆的价值——它能给人积极向上的力量。读最后一自然段，结合前文对小女孩的描写，说说你对最后一段的理解？前：身体非常虚弱，躺在床上一整年了。

后：她的脸上洋溢着健康的光彩，她的眼睛发着亮光——正注视着豌豆花，快乐地微笑着。小女孩在最后一粒豌豆努力发芽、生长、开花的启示下，获得了战胜疾病的信心和勇气，身体也逐渐恢复了健康，也交代了最后一粒豌豆追求理想、努力实现自己的生命价值的结果。你从这篇课文中懂得了什么道理？前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。你从这篇课文中懂得了什么道理？面对苦难时，不要退缩胆怯，要保持一颗积极向上的心，勇敢的面对它。我们要有一颗爱心，赠人玫瑰，手有余香。就像文中的小女孩与豌豆，没有小女孩豌豆不会更好的成长；没有豌豆，小女孩也不会好的那么快。你觉得豌豆花和小女孩之间还会发生什么事情呢？他们还会发生哪些变化？请你依据课文内容，发挥自己的想象，说一说吧！本文讲的是一粒小豌豆安家在一个裂缝里，它长出绿叶，开出紫色的小花，以其勃勃生机，给一个身体虚弱的女孩带来希望的故事。文章通过豌豆的生长过程和小女孩身体的好转，赞扬了的生活态度。平实、仁爱、敬重生命一个豆荚里的五粒豆小豌豆：裂缝安家→长出小叶→开出小花小女孩：躺着→能自己爬起来→坐起来一起成长热爱生活

最后一片落叶凋零，飘在了树下正在酣睡的小鸟头上。小鸟被惊醒，抬头错愕地发现，小伙伴都不见了。它们去哪里了？小狗跑来告诉它：“小鸟们已经飞走了，冬天快来了，它们都飞去温暖的地方了。”“温暖的地方在哪里？”小狗说，“在南方。”“南方又在哪里？”小狗说，“南方，说不清楚。要不，我带你去吧。”

于是，小鸟跟着小狗，一路追寻着它的小伙伴们。它们路过村庄，路过农田。又走过人群，走出都市。小狗走累了，说我先休息会儿。于是，它枕着一根树干，呼呼睡着了。小鸟急了：南方“我还没找到我的小伙伴呢。”小狗被惊醒，不好意思地摸了摸头，“对不起，我太累了。我们继续赶路吧。”天空下起了大雪。两个好朋友越走越远。终于，听！快听哪里传来的歌声，它们抬头一望，原来，是一群小鸟站在电线杆上在欢唱。小鸟说：“天哪，是我的小伙伴们！”终于，小鸟又回到了家人和朋友的身边。是时候和小狗说再见了，它们互相拥抱，约定了明年春天再相约一起玩耍。现在，小鸟们都要飞去南方啦。小狗终于可以回到自己温暖的窝里，舒舒服服地睡上一觉啦！伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢？和同学交流你的想法。

豌豆苗一天天长大，充满了无限的生机和活力，小女孩每天看到它无限的生命力，自己也对生活充满了无限的热爱。这积极向上的力量鼓舞着小女孩，给了她希望，她的心情变得愉悦，精神状况越来越好，病也就慢慢好了。一个豆荚里的五粒豆四年级上册﹒人教版5第一课时新课导入两头尖尖，肚儿圆圆，脾气不小，内藏元宝。

（打一植物）谜底：豌豆资料袋

豌豆：一年生或二年生草本植物，羽状复叶，小叶卵形，花白色或淡紫红色，结荚果，种子近球形。嫩荚和种子可以吃。课文链接

《一个豆荚里的五粒豆》是安徒生创作于1853年的一篇童话，通过描写五粒豆子的经历来赞叹生活。这个小故事，首先发表在1853年的《丹麦历书》上。关于这个小故事，安徒生在手记中写道:“这个故事来自我儿时的回忆，那时我有一个小木盒，里面盛了一点土，我种了一根葱和一粒豆。这就是我的开满了花的花园。”作者简介

安徒生(1805—1875)，19世纪丹麦著名的童话作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”。其代表作品有《小锡兵》《海的女儿》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《皇帝的新装》等。我会认豌按僵揭预wānànjiāngyùjiē苔囚框溢qiúkuàngyìtái

我会写豌按舒适恐僵wānànshūshìkǒngjiāng我会写硬枪yìngqiāng耐nài探tàn愉曾yúcéng易错字指导结构：部首：书写指导：左右结构书写时注意左窄右宽，“豆”的最后一笔变提；“宀”覆下。豆组词：造句：豌wān豌豆豌豆花豌豆花散发出阵阵清香。易错字指导结构：部首：书写指导：上下结构下面的心字底要写得扁平，卧钩起笔与左边第二画竖的起笔齐平。心组词：造句：恐kǒng惊恐恐惧争先恐后这部电影很恐怖，不适合小孩子看。易错字指导结构：部首：书写指导：上中下结构上宽下窄，逐渐内收。中间部分略扁，下边“日”宜宽。日组词：造句：曾céng曾经何曾似曾相识他曾经在我们学校读书。词语表豌豆按照暖洋洋舒适黑暗恐怕僵硬丰满等待虚弱耐心温和暖和愉快兴奋曾经多音字例：小梅去捡掉落(

)的东西了，她呀，总是丢三落(

)四的。落(落叶)(丢三落四)(落枕)luòlàlàolàluò词语解释【恐怕】表示估计、推测。【僵硬】（肢体）不能活动；呆板，不灵活。【相称】事物配合起来显得合适。【囚犯】关在监狱里的犯人。【缝隙】裂开或自然露出的狭长的空处。【爆裂】（物体）突然破裂。【洋溢】（情绪、气氛等）充分流露。近、反义词舒适——难受黑暗——光明广大——狭小穷苦——富有虚弱——强壮耐心——厌烦相信——怀疑丰满——干瘦按照——依照舒适——舒服预感——预见等待——等候穷苦——穷困用途——用处注视——凝视虚弱——衰弱近义词反义词初读课文课文围绕一个豆荚里的五粒豆讲了些什么？

本文讲述了豆荚成熟裂开后，五粒豆飞到广阔世界中所经历的不同生活。提出问题为学患无疑，疑则有进。运用提问策略阅读以对课文的整体感知为例，我们可以这样设疑：这篇课文的写作对象是谁？课文可以分为几部分？每部分主要讲了什么？引导释疑第二部分（13～21自然段）第一部分（1～12自然段）第三部分（22～24自然段）写豆荚成熟后，五粒豆被-个男孩当作玩具枪的子弹，在射出去之前各自憧憬未来。详细讲述了第五粒豆落在顶楼窗子下面一个长满了青苔的狭小缝隙里，顽强地生根、长叶、开花，使病床上的小女孩备受鼓舞。先简述其余四粒豆的命运，然后写小女孩伴随着豌豆花的盛开，拥有了健康和快乐。

朗读第一部分，提出自己的问题。妙解课文

“难道我们永远就在这儿坐下去吗？”它们中的一个问，“老这样坐下去，我恐怕会变得僵硬起来。我觉得外面似乎发生了一些事情——我有这种预感！”提问：豌豆想要一直待在豆荚里吗？为什么？释疑：不想，因为豌豆担心自己会变得僵硬起来。妙解课文提问：豆荚成熟后被摘下，五粒豌豆的命运发生了转机。五粒豌豆的愿望分别是什么？妙解课文

“现在我要飞到广阔的世界里去了！如果你能捉住我，就请来吧！”第一粒豌豆说完就飞走了。释疑：第一粒豌豆第一粒豌豆的愿望妙解课文

“我，”第二粒说，“我将直接飞进太阳里去。这才像一粒豌豆呢，而且与我的身份非常相称！”第二粒豌豆第二粒豌豆的愿望妙解课文

“我们到了哪儿，就在哪儿住下来。”接下来的两粒说，“不过，我们还得向前滚。”在被装进玩具枪之前，它们从小孩的手中滑落到地上，打起滚来。但这两粒豌豆最终还是被装进玩具枪里去了。它们说：“我们才会飞得最远呢！”第三、四粒豌豆第三、四粒豌豆的愿望

“该怎么样就怎么样吧！”最后的那一粒说。它被射到空中，落到顶楼窗子下面的一块旧板子上，正好钻进一个长满了青苔的裂缝里。青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。妙解课文最后一粒豌豆比喻句，把豌豆比作囚犯，形象地写出了最后一粒豌豆掉进裂缝后被青苔包裹起来的情形。最后一粒豌豆的愿望一个豆荚里的五粒豆四年级上册﹒人教版5第二课时

上节课我们学习了课文第一部分的内容，分别了解了这五粒豌豆的愿望。那么，这五粒豌豆能实现它们许下的愿望吗？这节课我们继续学习。回顾导入

朗读第二部分，提出自己的问题。妙解课文

小女孩望着最低的那块窗玻璃说：“有个绿东西从窗玻璃旁边探出头来，它是什么呢？”母亲向窗边走去，把窗户打开一半。“啊！”她说，“我的天，原来是一粒小豌豆在这里生了根，还长出小叶子来了。”提问：这个“绿东西”指的是什么？释疑：“绿东西”是豌豆，它生根发芽了。妙解课文

“它是怎么钻进这个隙缝里去的？你现在有一个小花园了！”释疑：因为生病的小女孩整天躺在床上，无法去花园玩，对她来说，这株豌豆苗给她生活带来了些许绿意。母亲把这株豌豆苗称为“一个小花园”，不仅说明豌豆苗在小女孩眼中的珍贵，而且表现了她想让女儿感受一下美丽春光的心愿。提问：母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？妙解课文豌豆生长

“妈妈，我觉得我好了一些！”晚上，这个小女孩说，“太阳今天在我身上照得怪暖和的。这粒豌豆长得好极了，我也会好起来的。我能爬起来，走到温暖的太阳光中去。”提问：如何理解小女孩说的话？释疑：小女孩的话不仅点明了小豌豆旺盛的生命力，更写出了她在小豌豆的陪伴下，重新燃起了对生活的希望。妙解课文豌豆爬藤

母亲虽然不相信，但还是仔细地用一根小棍子把这植物支起来，好使它不至于被风吹断，因为它使女儿对生命产生了愉快的想象。她从窗台上牵了一根绳子到窗框的上端去，使这棵豌豆苗可以盘绕着它向上生长。提问：母亲既然不相信女孩儿说的话，为什么又要悉心地照料这棵豌豆苗呢？释疑：因为这棵豌豆苗让女儿对生命产生了愉快的想象，她想让豌豆苗茁壮成长，使生病的女儿从中获得快乐。母亲这些微小的动作体现了她对女儿的关爱和支持。妙解课文豌豆开花

“真的，它现在要开花了！”这个母亲慢慢开始相信，她的孩子会好起来。她记起最近这孩子讲话时，要比以前愉快得多，而且最近几天她也能自己爬起来，直直地坐在床上，用兴奋的眼光望着这一粒豌豆所形成的小花园。一星期以后，小女孩第一次能够坐一整个钟头。提问1：小女孩的身体发生了怎样的变化？这些变化说明了什么？释疑1：小女孩变得比以前愉快得多，能自己爬起来直直地坐在床上，一星期以后，她能坐一整个钟头。这些变化说明小女孩的身体慢慢地好了起来。妙解课文豌豆开花

“真的，它现在要开花了！”这个母亲慢慢开始相信，她的孩子会好起来。她记起最近这孩子讲话时，要比以前愉快得多，而且最近几天她也能自己爬起来，直直地坐在床上，用兴奋的眼光望着这一粒豌豆所形成的小花园。一星期以后，小女孩第一次能够坐一整个钟头。提问2：伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢？释疑2：因为豌豆苗在长叶、爬藤、开花的过程中，给生病的小女孩带来了愉悦、生机和活力，使小女孩在它顽强生命的启示下，获得了战胜疾病的信心和勇气。妙解课文

她快乐地坐在温暖的太阳光里。窗子打开了，她面前是一朵盛开的、粉红色的豌豆花。小姑娘低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日。提问：作者为什么说小女孩吻豌豆叶的这一天简直像一个节日？释疑：因为在这一天，豌豆开花了，恢复健康的小女孩亲吻了豌豆，一切都是美好的。作者在这里说“这一天简直像一个节日”，表达了他为小女孩恢复了健康，为生命的美好而感到无比高兴的心情。

朗读第3部分，提出自己的问题。妙解课文

其余的几粒豌豆呢？曾经想飞到广阔世界里去的那一粒，它落到了屋顶的水笕里，被一只鸽子吃掉了。那两粒在地上打滚的豌豆也没有走多远，也被鸽子吃掉了。它们还算有些实际的用途。那本来想飞进太阳里去的豌豆，却落到了水沟里，在脏水里躺了好几个星期，而且涨得大大的。提问：剩下的四粒豆的结局是怎样的呢？释疑：第一、三、四粒豆被鸽子吃掉。第二粒豆被泡得发胀。妙解课文

“我胖得够美了！”这粒豌豆说，“我胖得要爆裂开来了。我想任何豌豆从来不曾、也永远不会达到这种地步的。我是五粒豌豆中最了不起的一粒。”提问1：掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？释疑1：不是。掉到水沟里的那粒豌豆虽然被水泡得大大的，但并没有实际的用途，它最终会腐烂掉，“最了不起”只是它一厢情愿、异想天开的想法。妙解课文

“我胖得够美了！”这粒豌豆说，“我胖得要爆裂开来了。我想任何豌豆从来不曾、也永远不会达到这种地步的。我是五粒豌豆中最了不起的一粒。”提问2：五粒豌豆中谁才是真正了不起的豌豆呢？释疑2：第五粒豌豆。因为它在顶楼的缝隙里努力地生长，开出美丽的花朵，生病的小女孩也因为它的生长，而变得开朗起来，并慢慢地恢复了健康，这粒豌豆实现了它的自我价值，才是真正了不起的，妙解课文

此刻，顶楼窗子旁那个小女孩——她的脸上洋溢着健康的光彩，她的眼睛发着亮光——正注视着豌豆花，快乐地微笑着。提问：小女孩为什么会注视着豌豆花快乐地微笑？释疑：小女孩因豌豆开花而心情愉快，且她的身体也慢慢恢复了，她开始对美好的生活充满向往。方法总结阅读方法——怎样提出问题“学起于思，思源于疑。”疑问是点燃我们思维探索的火种。那么，在阅读中我们应该怎样提出问题？提问的角度有哪些呢？针对课文部分内容提问（第一、二个问题）针对全文提问（第三个问题）方法总结小组问题清单

课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它却长得很好，为什么？

母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？

掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？……

整理归并所提出的问题，并结合课后第二题中的问题清单，发现提问的角度。层次梳理一个豆荚里的五粒豆愿望第一粒：飞到广阔的世界结局被鸽子吃掉第二粒：飞进太阳里掉进脏水沟第三、四粒：飞得最远被鸽子吃掉第五粒：该怎么样就怎么样生根、发芽、长叶、爬藤、开花，伴