人教课标实验版必修一　近代中国反侵略求民主的潮流　辛亥革命 全国公开课一等奖_第1页
人教课标实验版必修一　近代中国反侵略求民主的潮流　辛亥革命 全国公开课一等奖_第2页
人教课标实验版必修一　近代中国反侵略求民主的潮流　辛亥革命 全国公开课一等奖_第3页
人教课标实验版必修一　近代中国反侵略求民主的潮流　辛亥革命 全国公开课一等奖_第4页
人教课标实验版必修一　近代中国反侵略求民主的潮流　辛亥革命 全国公开课一等奖_第5页
已阅读5页，还剩3页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

3.2辛亥革命（1894----1912）课标要求：①简述辛亥革命的主要过程；②认识推翻君主专制制度、建立中华民国的历史意义。

概念：

狭义上的辛亥革命指1911年10月10日的武昌起义。广义上的辛亥革命指19世纪末20世纪初以孙中山为首的资产阶级革命派为推翻清王朝、建立资产阶级共和国的全过程。（一）基础知识

原因

过程意义失败原因4+2点

10点

3+3点

1.辛亥革命(1894---1912年)①社会基础；②组织基础；③军事基础；④有利时机；阅读第一子目前4段总结①1894；②1905；③1911.4；④1911.5；⑤1911.10；⑥1911年11月下旬；⑦1912.1⑧1912.2；⑨1912.3；⑩1912.4袁世凯篡夺革命果实阅读课本P53最后一段国内+国际⑤经济、阶级基础；⑥思想基础圈点在课本上①民族资产阶级局限性②中外反动势力的联合破坏和镇压例题1：1912年2月12日颁布的《清帝逊位诏书》曰：“……是外观大势，内审舆情，特率皇帝将统治权公诸全国，定为共和立宪国体，近慰海内厌乱望治之心，远协古圣天下为公之义。”该诏书A．标志着中国封建制度的结束B．体现了清帝对君主立宪政体的向往C．以和平方式宣告了清王朝的覆灭D．为中华民国成立创造了有利条件C2.《中华民国临时约法》:目的+内容+影响+原则

例题2.中华民国之主权，属于国民全体，中华民国人民一律平等，无种族、阶级、宗教之区别。中华民国以参议院、临时大总统、国务员、法院行使其统治权。中华民国之立法权，以参议院行之。国务员于临时大总统提出法律案，公布法律，及发布命令时，须副署之。本约法施行后，限十个月内由临时大总统召集国会。——摘自《中华民国临时约法》①“中华民国之主权，属于国民全体”体现了什么原则？统治权力的分工体现了什么思想？②哪些内容旨在限制袁世凯的权力？②临时大总统公布法律，国务员“须副署之”，限10个月内召集国会。例题2.南京临时政府颁布了《临时约法》的目的之一是限制袁世凯的权力，体现这一目的的规定是：（）A.主权属于国民全体B.立法、行政、司法三权分立C.实行总统制D.实行责任内阁制D资产阶级的软弱性和妥协性（表现①没有彻底的反帝反封建的革命纲领②没有解决农民土地问题，脱离人民群众，孤立无援

③没有建立起一个组织严密的革命政党④没有自己的革命武装⑤拱手把湖北军政府的大权交给旧官僚黎元洪和立宪党人⑥南京临时政府成立后，为了争取帝国主义的支持，在“告各友邦书”中承认了清政府与帝国主义各国签订的一系列不平等条约继续有效知识拓展根源：产生于半殖民地半封建社会例题3.武昌起义后黎元洪被推举为湖北军政府都督，导致这种局面的根源在于（）A、中国民族资产阶级的软弱性和妥协性B、起义士兵的幼稚无知C、革命党人认为有“资历”的人才能号召群众D、在特定条件下，革命党人群龙无首A有人说：“辛亥革命胜利了”，也有人说：“辛亥革命失败了”你怎样认识，为什么？

反帝反封建的革命任务没有完成；中国社会性质仍然是半殖民地半

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论