《小猫钓鱼》大班教案

《小猫钓鱼》大班教案

二、深化理解

老师带领幼儿共同阅读故事《小猫钓鱼》,并通过提问关心幼儿理解故事情节。

1、老师讲故事。

2、老师:小伴侣可要仔细听哦!等下老师会提出问题考考你们的。

老师:故事中都有谁呀?它们在做什么?小猫开头钓到鱼了吗?为什么没有钓到鱼?﹙由于小猫钓鱼时它一会儿捉蜻蜓,一会儿捉蝴蝶,做什么事总是三心二意的。﹚

3、老师:后来小猫钓到鱼了吗?为什么?﹙钓到了,由于它听了妈妈的话,一心一意去钓鱼。﹚

三、关心幼儿理解“三心二意”和“一心一意”的意思。

1、引导幼儿理解“三心二意”的意义。

①老师出示词卡。老师:你们知道什么是三心二意吗?

②幼儿分小组争论后回答。

老师小结:“三心二意”就是形容做事的时候留意力不集中,不用心,一会儿做这个,一会儿忙那个,结果什么事都做不好,什么事都完成不了。就像有些小伴侣上课的时候不仔细听讲,上课做其他事,这样的小伴侣就像小猫一样三心二意。

2、引导幼儿理解“一心一意”的意义。

①老师出示词卡。老师:那么,你们知道什么是“一心一意”吗?

②幼儿分小组争论后回答。

老师小结:“一心一意”就是形容一次只做一件事,做事很用心,不受其他事物的影响,留意力不集中,事情往往完成的比较好。就像我们班许多小伴侣一样上课认仔细真的,不做与课堂无关的事,这样的小伴侣就是一心一意的。

四、请小伴侣说一说自己做事的经受。

1、老师:小伴侣们有没有像小花猫一样做事三心二意的经受呢?结果是怎样的?

2、老师:你有没有像小猫一样做事一心一意的经受呢?结果又是怎样?

五、引导幼儿养成做事用心的好习惯。

1、老师:小伴侣们,我们是学习小猫的“三心二意”还是学习小猫的“一心一意”呢?

2、老师小结:小伴侣们说得对,我们以后无论做什么事,都要做到一心一意,只有用心做事,才能把事情做完、做好。

附故事:《小猫钓鱼》

在树林旁边,有一条小河,河里有很多鱼在游来游去。

一天早上,猫妈妈带着小猫到小河边去钓鱼。

一只蜻蜓飞来了,蜻蜓真好玩,飞来飞去像架小飞机。小猫看了真喜爱,放下钓鱼竿,就去捉蜻蜓。蜻蜓飞走了,小猫没捉着,空着手回到了河边,一看猫妈妈钓了一条大鱼。

小猫又坐到河边钓鱼,一只蝴蝶飞来了,蝴蝶真漂亮,小猫看了真喜爱,放下了钓鱼竿,又去捉蝴蝶。蝴蝶飞走了,小猫又没捉着,空着手回到河边,一看,猫妈妈又钓了一条大鱼。

小猫说:“真气人,我怎么一条小鱼也钓不着?”

猫妈妈看了看小猫,说:“钓鱼就要一心一意,不要三心二意,你一会儿捉蜻蜓,一会儿捉蝴蝶,怎么能钓着鱼呢?”

小猫听了猫妈妈的话很难为情,从今就一心一意地钓鱼了。

蜻蜓又飞来了,蝴蝶也飞来了,小猫就像没有观察一样,一步也没走开。不一会儿,嗨!钓竿上的线往下沉,钓竿也动起来啦,小猫用劲把钓竿往上甩,“哎哟!”一条大鱼钓上来啦。小猫兴奋地喊了起来:“我钓到大鱼啦,我钓到大鱼啦!”

《小猫钓鱼》大班教案8

活动目标：

1、喜爱观看画面

2、会用并置的方法比较两组物体数量的多少

3、体验一一对应的关系

活动重点：在嬉戏中领悟一一对应

活动难点：比较两组物体数量的多少

活动预备：

《欢乐家园》相关画页、即时贴

活动过程：

1.老师出示“小猫钓鱼”画页，以嬉戏的口吻引导幼儿观看画面。

“喵喵，今日嬉戏真欢乐，小伴侣，你们好，你们知道我们是谁吗?”引导幼儿看一看小猫正在干什么?告知幼儿小猫请小伴侣关心它们一起来钓鱼。

2.以嬉戏情境引导幼儿理解活动要求。老师引导：“小猫已经预备好钓鱼，可是河里没有小鱼，请小伴侣将即时贴中的小鱼粘贴上，让每个小猫都能钓到一条小鱼，小猫会特殊兴奋。”老师在为幼儿供应即时贴时只供应四条小鱼。

3.幼儿进行粘贴，并引导幼儿进行比较。老师观看幼儿的表现，引导幼儿将小鱼粘贴在每只小猫的下方。在此基础上用提问的方式引导幼儿比较小猫和小鱼的多少。提问：“小猫现在都钓到小鱼了，请你说一说小猫和小鱼谁多?谁少?还是一样多?”使幼儿通过实际操作理解小猫和鱼一样多。老师也可以依据幼儿的表现通过个别提问形式进行指导。

4.以嬉戏口吻引导幼儿解决。老师出示即时贴中的另一只小猫，引导幼儿：“又来了一只小猫，怎样让小鱼和小猫一样多呢?”鼓舞幼儿找出解决问题的方法。老师依据幼儿的表现赐予指导，对于力量弱的幼儿可指导幼儿通过增加一条小鱼来让小猫和小鱼变成一样多。

活动延长与扩展:

把此活动材料中的小鱼图片撕下来塑封，将背景图片制作成立体的操作玩具，在小猫的线上和小鱼的背上粘尼龙粘扣，放在益智区，老师可指导个别幼儿进行一一对应和数数的学习，以增加活动的嬉戏性和操作性。

《小猫钓鱼》大班教案9

教学目标：

1．知道哪些是欣赏鱼，哪些是食用鱼。

2．理解《小猫钓鱼》故事内容，并能利用图片复述故事。

教学预备：

1．知道一些常见鱼的名称。

2．知道鱼是可以吃的。

3、小猫头饰若干，钓鱼竿若干，自制池塘一个，欣赏鱼与食用鱼的图片若干，平面鱼缸一个，盘两个。

教学步骤：

一．引起学习动机：

出示小猫头饰，问幼儿：“小猫最爱吃的食物是什么？

“有一只小猫想到河边去钓鱼，我们看看它有没有钓到鱼。”

二．教学过程：

1．老师出示《小猫钓鱼》故事书，叙述故事内容。

2．老师通过提问让幼儿理解故事内容。

3．幼儿依据故事的图片，进行复述故事。

4．老师：“小猫钓了这么多鱼，可是这些鱼儿，有些可以吃，有些是给人欣赏的不行以吃，小猫不懂怎么分，你们帮小猫分一分，把欣赏鱼放在鱼缸里，把食用鱼放在盘子里。”

5.老师让每个幼儿拿一张鱼儿的图片，轮番把鱼儿分别贴在鱼缸或盘子里，并且说一说为什么要把这条鱼儿放在鱼缸或盘子里。