【体育专业学生篮球裁判能力培养现状调查及提升对策-以S师范学院为例（后后附问卷）8600字（论文）】

体育专业学生篮球裁判能力培养现状调查及提升对策-以S师范学院为例TOC\o"1-3"\h\u130431前言 摘要：篮球是一项群众性的集体项目，它以其独特的魅力吸引着越来越多的人参与进来。篮球裁判员对篮球运动的发展起着重要的作用，是维持比赛顺利进行的重要因素。作为一名裁判，不仅要有对比赛大局的感知，还要有读懂比赛的能力和一名篮球裁判的水平。一个篮球裁判员水平的高低，直接决定着比赛的质量，比赛的流畅性。高校体育专业学生是高素质人才，具有良好的体力，对裁判新知识、新规则的接受能力较快，是篮球裁判的后备力量，发展学生裁判员已迫在眉睫。本文采用文献资料法、问卷调查法等方法针对我市高校体育专业学生的原有裁判水平，分析原因、提出对策，提高学生裁判员的执裁水平，增强业务能力。关键词：高校；体育专业；篮球裁判；能力培养1前言篮球运动的国际化推动着篮球运动各方面飞速发展。篮球运动广泛开展，各地方的篮球赛事相应的增多。同时，篮球运动在学校深受学生喜爱，尤其在高校中开展的更加火热，各项赛事不断增加。但是专业篮球教师在篮球裁判数量上难以满足日益增加的赛事。这就凸显了学生裁判员的重要性。体育专业学生有这方面的优势，年轻又有活力，对于新知识新规则的掌握能力较高，体能充沛。同时，课堂教学安排内容有：篮球技术、战术、裁判理论与实践、教练员培养。所以体育专业学生必须肩负这一历史使命。确保完成市场对于高素质、高水平篮球裁判需求的这一历史任务。2.研究对象与研究方法2.1研究对象本文以S师范学院体育专业篮球裁判培养的现状为研究对象，以该专业的105学生为调查对象。2.2研究方法2.2.1文献资料法利用S师范学院图书馆资源、中国知网、论文网等查阅有关体育专业学生裁判能力相关的期刊以及优秀的硕士研究生论文，并阅读优秀的篮球著作，为本研究提供理论依据。2.2.2问卷调查法1)问卷的制定制作了由10道精选题的调查问卷，让学生不留名客观填写。对学生进行准确的研究。2)问卷的发放与回收向S师范学院学生发放问卷，了解他们对篮球裁判技能的掌握，以及他们在篮球方面就业情况。对18级学生发放45份，回收41份，回收率91.1%，有效问卷38份，有效率92.7%。对20级学生发放60份，回收58份，回收率96.7%，有效问卷55份，有效率94.8%。2.2.3随机访谈法对S师范学院拥有二级证的裁判员进行访谈调查，并与他们交流我的研究观点与方向，更好掌握他们的裁判技能的掌握现状。2.2.4数理统计法在对统计了的问卷进行数据分析，利用统计学对结果进行逻辑比较分析。3.S师范学院体育专业学生篮球裁判能力培养现状经调查S师范学院体育专业裁判能力的培养主要依靠课堂教学。学生裁判员实践经验较少，校领导也不够重视。篮球裁判水平的发展不容乐观。具体有如下表现：在场上跑位不准确也不积极、规则理解不透彻、职责分工不清、缺乏自信心。有的在临场裁判时概念不清，对于球迷和球员的干扰，不敢大胆宣判，哨音较低，以至球员听不到，导致比赛混乱。学生执裁场次少，相对的执裁经验也少。如下表1：表1学生临场表现存在的问题概念不清人数比例规则理解不深3334.38%分工不清2121.88%缺乏自信3233.33%跑动不到位1010.41%造成上述问题的主要原因在于，当前高校篮球教学对于技战术的教学比较看重，相反对于篮球规则和裁判法要求甚少。长此以往，篮球技战术的练习和学生身体素质的练习是篮球专项课教学的主要内容，忽略了篮球规则和裁判法的学习。另一方面，学校课时安排较少，教师对学生的裁判基本功要求不严格，学生对裁判基本功的练习程度不够。鸣哨的时机、宣判的果断性、手势的规范性等没有真正的理解，很难在实践中将理论知识与实践结合起来。3.1S师范学院体育专业篮球专修教学课程现状（1）课程设计。学院每年会组织一次篮球裁判二、三级培训，时间为3天，多为理论知识，实践机会少。体育专业学生一般普修篮球基础课程，会用1~2节课作为理论课学习裁判知识，实践课裁判实践时间寥寥无几。大二下学期开始选专项，篮球专项班课中都有比赛时间，轮流做裁判，实践机会多，但是理论知识学习少。（2）在临场方面。体育专业一周两节大课，课堂教学的前半段为篮球技术、战术的学习，增加学生的实战经验，在犯规、违例方面严格判罚，增强学生对犯规及违例的认识。后半段为学生全场分组对抗比赛，每场出三名学生裁判员，每场比赛分上下半场，共20分钟。比赛结束队员与裁判员互换，重新进行比赛。执裁过程中，教师在场下观看学生裁判员执裁情况。如若出现漏判、误判的情况，教师会暂停比赛，纠正学生裁判员的错误，提高学生裁判员临场判罚的准确度。（3）裁判法的组织讲解。裁判手势及吹哨会用一节大课来学习，巩固练习会穿插在每节课中。篮球竞赛规则和裁判法会用两节课来进行学习。组织形式为集体上课形式，临场的练习会组织比赛安排提高执裁能力，教师根据每个人的情况重点指出主要矛盾，全面提高学生的裁判能力。3.2S师范学院体育专业篮球裁判实践状况校内实习。S师范学院每年都会举行“三好杯”篮球赛，以及各二级学院同样的每年也会举行比如：“新生杯”篮球赛、班际篮球赛。这些学校比赛都会成为体育教育学生裁判实习的重要机会。校外实习。一些企业以及邻近学校等组织篮球比赛会通过教师或者学长找到我们去吹一些比赛，一般会给予一些经济补助。这些校外实习更能提高学生裁判员的能力。校外人员比赛小动作以及不规范动作比较多，这就考验了学生裁判员的制裁水平。3.3篮球裁判等级晋级情况当前，篮球裁判考级情况分为两种渠道，一种是在高校内统一组织学生考试的活动，初次考试合格会获取国家二级裁判证。另一种是体育总局每年举行的篮球裁判培养，在初次学习过程中学员合格者会颁发国家二级裁判证书。两种渠道的生源基本上都是本市高等院校的学生，选拔优秀的学生继续对其锻炼和考核，为考取更高级别的裁判员奠定基础。S师范学院共有16名拿到篮球裁判二级证书，占篮球专修总人数的21.33%。3.4S师范学院体育专业的篮球裁判知识能力现状学生整体水平不高，学生的篮球裁判知识能力仅仅局限于课堂上教师传授的知识，没有及时更新知识。在临场执裁过程中缺乏自信，有患得患失的感觉，不能够轻松的掌控着比赛，明显的缺乏比赛经验。对比赛的一些细节处理的不合理，表明对篮球竞赛规则和裁判法细节掌握不够。4.影响S师范学院体育专业篮球裁判能力的因素4.1临场执裁经验因素表2裁判员执裁比赛场次图表执裁场次人数（人）所占比例（%）0~5次2829.17%6~10次4344.79%11~20次1818.75%20次以上77.29%由上表不难看出，体育专修学生裁判员执裁20次以上比赛的仅占7.29%。可见裁判员执裁实践的不足。临场执裁经验的积累是必须建立在临场执裁实践中的。没有丰富的比赛经验，就不可能在比赛过程中游刃有余的掌控着比赛。执裁比赛10次以下的共有71名，占总人数的73.96%。我们应该足够重视这项数据，这是影响学生篮球裁判能力的重大因素。优秀的裁判员不止要有理论知识，还要有会实践的技能，即基本技能。一些篮球裁判员能掌握篮球理论和裁判法，但当他们面临实际问题时，他们需要利用篮球理论来解决这些问题时，许多错误将发生。只有少数大学篮球裁判员对篮球理论有强烈的理解，可以解决比赛的实际问题，这就说明理论与实践不能结合的原因，因此裁判员必须掌握基本技能，裁判员的基本技能是指裁判员在这方面通常使用的最基本的动作，没有强大的基本技能，就吹不出高水平的篮球比赛。篮球裁判员的基本技能包括:手势、口哨、动作、视野、反应、投球、传球和时间记忆。在这其中，视野往往是容易让人忽视的一个因素，但也是一个重要的因素，视野的宽度直接影响观察面和观察对判决的影响，并影响到判决的准确性，人们拥有几乎相同的生理视野，但经过特殊培训后可以扩大视野，而运动是最有效的方法。著名裁判马立军曾经说过:“不移动是裁判的基本条件，移动可以清楚地看到进攻方和防守方的行动，并作出准确的裁判。只有通过持续不断的移动，我们才能找到适当的裁判基础，扩大视野，减少错误裁判的发生。如果篮球裁判员想在篮球场扩大他们的视野，他们必须首先加强移动的特殊培训，因为合理的移动是扩大他们视野的关键条件。4.2改善学生对篮球裁判工作的认知度通过调查问卷发现，现实就业问题严重困扰着学生，促使学生对学习内容的选择发生了改变，有传统的重视专业技能的学习向专业综合能力的转变。调查发现80%以上的学生认为，大学学习的各项专业技能并不是很系统，不能满足就业的需要，必须有自己的强项，也就是说学生更应该掌握一项独特的技术。所以很多同学就把裁判员的技能学习纳入了特定学习轨道之中。关键的原因在于，现如今篮球运动开展的如火如荼，需要更多的裁判员加入这项运动中，因此大多数体育专业的学生选择学习裁判知识。另一方面，中国的篮球联赛等级制度非常严格，高一级的联赛都是从自己的二队选拔队员层层递推，即使大学中学生篮球水平再高，也很难有进入职业联赛的资格。但是，在篮球裁判这一块，只要通过学生的努力还是可以获得二级或一级裁判资格证。4.3临场心理因素稳定的心理素质是高水平裁判员必备的条件之一，也是制约着裁判员水平的重要因素。在一场篮球比赛中，会出现各种意想不到的情况，这就考验学生裁判员的临场心理素质，如果学生裁判员心理素质不够稳定有可能引起球员们的混乱，导致比赛无法流畅的进行。相反，如果裁判员冷静的处理突发事件，就很容易掌握和控制比赛顺利的进行。学生裁判员一般都是组织校级、院级的比赛。也有部分是高水平的比赛，这就要求学生裁判员加强心理素质的锻炼。通过对两所高校的体育专业学生临场心理因素不稳定有以下各种因素如下表3：表3影响学生裁判员临场执裁的各种因素图表存在现象人数（人）所占比例（%）规则理解不透彻2020.83%球迷干扰1010.41%配合失误1010.41%畏惧心理3031.25%其它1616.67%4.4学生裁判员就篮球竞赛知识和裁判法的掌握程度学生裁判员在执裁过程中容易忽略一些细节问题，对于裁判法和竞赛法的掌握不够透彻，不能得心应手的运用到比赛中，不能轻松的掌控着比赛。随着篮球运动的飞速发展，人们的身体素质也越来越好，竞赛规则和裁判法也不断的发生改变，这就要求学生裁判员不断地学习新规则，更新自己的知识。在S师范学院的篮球裁判员中，不掌握篮球规则和裁判方法的篮球裁判员比例相对较高，这也是影响裁判能力的一个关键因素。了解篮球基本运动以及对各种战术条件的基本知识，这种能力取决于篮球裁判员掌握篮球理论的能力。篮球基本理论知识是裁判是否合理和有效地使用不同篮球技术和战术的关键。篮球裁判员是否擅长理论知识会影响裁判的准确性。例如，挡拆配合是攻击球员的战术合作，它使用挡人方法来破坏防守队员的个人防御。裁判法规定，攻击者不能使用其他动作，例如拖拉、撞击、顶撞在掩护操作过程中试图击退防守者。在攻击掩护发生在防守者视野之内，掩护球员必须有距离朝正常方向移动，不得与防守者有直接接触。简而言之，篮球的理论知识是篮球裁判员实施的基础，也是裁判技术体育和运动员战术合作是否合理和符合比赛规则的基础，S师范学院大学生篮球裁判员的基本理论水平并不高，大学应侧重于加强对大学篮球裁判员基本理论知识的学习和指导，提高他们利用篮球理论知识立即解决实际问题的能力，并培训优秀和合格的裁判员。5.改善S师范学院体育专业学生篮球裁判能力的对策5.1提高学生裁判员的实践能力针对学生裁判员实战经验的缺乏，校领导应该足够重视。尽可能的多组织一些校内篮球比赛，给体育裁判员提供实践机会，专业教师在进行教学时，也应该有目的的利用课内课外组织篮球比赛，给学生锻炼裁判的机会，提升增加学生裁判员的实践经验。如果大学和大学体育教育专业的学生想成为篮球队的优秀裁判员，就必须在比赛裁判方面拥有丰富的经验，并在裁判竞赛中完善自己，以提高自己的水平和心理质量。从调查数据中可以看出，S师范学院的学生临场表现能力还有所欠缺，在反应迅速、自信心、果断上面表现不好，因此裁判员除了正常生活之外，还必须在业余时间更多地了解篮球基本规则和裁判技巧。其次，他们必须多进行一些临场裁判，临场裁判是每个裁判员成长的唯一方法，只有通过临场进行裁判，总结裁判经验并发现自己的不足之处，他们才能应对高级别比赛中的风险，充分发挥自己的优势，在突发情况中能够毫不犹豫地进行迅速处理。因此，在培训篮球裁判员期间，S师范学院必须加强体育场篮球裁判员判罚的培训，并在学校举办各种比赛，使许多学生有机会处理比赛违规行为，进行判罚。在这种情况下，学校还可以组织小外联赛，让一些裁判员可以参加大型比赛的裁判。5.2学生对篮球裁判兴趣的培养体育专业相对于普通系科学生对体育方面知识容易掌握，体育学生越是喜爱篮球裁判工作，就会积极的学习裁判知识，容易调动学生的学习兴趣。在对体育学生进行裁判知识教学时，加强他们对裁判工作兴趣的培养，这样就会在教学过程中取得事半功倍的效果。篮球裁判员的基本知识是篮球裁判员在体育场裁判的理论基础，换句话说，篮球裁判的程度与他的基本知识密切相关。院校有许多体育专业的学生，他们有打篮球的经验，相对容易掌握篮球运动员的理论知识。然而，由于他们自己的体育教育和有限的学校裁判学习，他们学习与裁判员的理论知识在意识形态上不够重视，所以在大型比赛的关键时刻可能会出现情绪变化或错误的口哨。第二，体育教育的学生主要在课堂上进行物理和技术培训，很少学习篮球规则和裁判方法，因此教师必须将篮球理论和裁判方法纳入班级篮球教学的所有阶段，这样，学生不仅能学习篮球技巧，还能学习篮球裁判和裁判方法的理论知识。篮球规则的改变以及篮球技巧和战术的改变同时进行，篮球规则的改变将导致篮球技能和战术的变化。与此同时，篮球裁判员在球场上的应用也必须基于对篮球规则的审查，篮球联盟要求定期改变篮球规则。作为大学和大学的篮球教师，必须及时向学生解释改变后的新规则，以便学生能够更快、更好地学习。除了在课堂上学习裁判规则外，学生还必须继续在日常生活中学习，学习新规则并不容易必须增加学习篮球规则的次数，以便他们能够熟练学习规则，在球场上自由使用它。在激烈的篮球比赛中，在最后的关键时刻，如果裁判员们不确切理解新规则，做出准确的判断，这很可能导致比赛双方之间的冲突，因此，大学生们必须在课后加强篮球规则和裁判法的理论，提高个人的水平。5.3篮球裁判员专业素养的提升篮球裁判员具备良好的专业素养是做好裁判员的工作基础，只有精通和领会篮球竞赛规则和篮球裁判法，才能从容的处理比赛过程中出现的各种突发事件，并能迅速准确的做出处理。同时，高水平的裁判员不仅仅要精通竞赛规则和裁判法，还要把握篮球技战术水平和规则的发展趋势，这样才能使裁判员更好把握比赛的尺度，主动的掌控着比赛。作为体育专业的学生在提升自己专业素质的同时，应该从基础做起，加强自己的篮球基本功和体能以及篮球理论知识方面的训练，为成为高水平裁判员奠定基础。加强裁判理论知识的学习，夯实理论基础，重视基本功和体能的训练。良好的心理质量可以显示一个人在社会中处理事物的能力，心理质量对裁判员至关重要。除了裁判员、运动员和教练之外，篮球场是场外的观众。当裁判员在裁判激烈的比赛时，场外的观众很容易欢呼甚至尖叫。在这个时候，裁判的心理质量不好和不稳定，更容易受到错误判断的影响，将导致双方的运动员之间的矛盾冲突。作为篮球场的执法官员，外部环境不应该打扰到裁判，不管发生了什么事，都必须冷静和理智地面对它，在众多的干扰情况下能有顺利的进行篮球裁判，才能显示出魅力。因此，在普通的篮球教学中，教师将心理培训和教学方式结合起来，模拟真实的环境，加强学生的应急反应能力，并系统地提高学生的心理质量，同时，提高心理质量也将加强学生的学习有效性。5.4加强理论与实践的结合随着篮球运动的国际化，篮球运动也在发生着变革，篮球运动的观赏性、身体接触、攻守转换速度、时间和空间方面都在提高，学生裁判员想要准确的掌握和理解比赛，必须熟练的掌握和应用竞赛规则和裁判法，提升自己临场执裁能力，仅靠学校安排的几课时课堂教学是很难提高自己的执裁水平的。学生裁判员不能只限于理论知识的学习，更要把理论和实践相结合。现在是一个信息化的社会，在教学过程中可以充分利用现代的教学辅助设备，多观看录像资料，多看一些篮球比赛视频。例如NBA、CBA、奥运会等比赛视频。提高对篮球裁判的感性认识，设定特定的场景模拟再现，从而加强理论和实践的结合。每看一场比赛，要和老师一起分析问题饿所在，通过信息反馈，进一步提升临场裁判能力。充分的利用现代化教学设备可以快速有效的提升学生的临场执裁水平。要想成为一名高水平的篮球裁判员，只有不断提高对规则的理解，临场实践能力和比赛经验，才能形成真正的裁判技能。6.结束语本文通过分析体育教育的裁判水平，以及影响学生篮球裁判能力的因素，得出一些结论:1.要提高高校体育专业篮球裁判能力，定要加强篮球理论知识与规则的学习，抓牢学生的基本功。2.在懂得规则，熟悉规则的基础上，灵活运用规则，要认真研究当前篮球运动发展的新特点，新趋势。3.充分利用课堂、学校、校外等一些比赛，锻炼学生裁判员的实践能力，增强实践经验，提高心理素质水平，不断提升篮球裁判水平，为篮球运动的普及和发展贡献一份自己的力量。最后建议校领导足够重视篮球裁判的培养，在校园内，应该多增加篮球裁判方面知识讲座，号召学生积极参加，对学生的系统知识进行补充。同时任课教师多组织进行实践学习，经常组织学生参与篮球比赛的执裁，在实践中增长经验。希望通过以上内容的研究，能对我国体育专业篮球裁判的能力提升提供一定的借鉴意义与作用。

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