人教课标实验版选修二　专制理论与民主思想的冲突单元测试

选修二近代社会的民主思想与实践1．（2010·课标全国）材料一政治自由并不是愿意做什么就做什么……在一个有法律的社会里，自由仅仅是：一个人能够做他应该做的事情……自由是做法律所许可的一切事情的权利；如果一个公民能够做法律所禁止的事情，他就不再有自由了，因为其他的人也同样会有这个权利。——[法]孟德斯鸠：《论法的精神》（1748年）材料二当我看到任何一个权威被授以决定一切的权利和能力时，不管人们把这个权威称做人民还是国王，或者称做民主政府还是贵族政府，或者这个权威是在君主国行使还是在共和国行使，我都要说，这是给暴政种下了种子，而且我将设法离开那里，到别的法制下生活。在思想上我倾向民主制度……自由、法制、尊重权利，对这些我极端热爱——但我并不热爱民主……我无比崇尚的是自由，这便是真相。——摘编自[法]托克维尔《论美国的民主》（1835年）等（1）根据材料一、二，概括指出孟德斯鸠与托克维尔的主要观点。（2）根据材料一、二并结合所学知识，说明托克维尔与孟德斯鸠不同的民主观形成的原因。解析：本题考查西方启蒙思想的相关内容。第（1）问，从材料信息可以看出，前者重点论述自由与法制的关系，认为自由必须是在法制基础上的自由，后者重点论述反对暴政、崇尚自由的思想；第（2）问之所以出现上述不同，与作者所处的时代不同相关，孟德斯鸠主要针对法国的专制制度，从材料信息“托克维尔《论美国的民主》”，可以看出其受美国民主思想影响较大。答案：（1）孟德斯鸠：政治自由是有限度的；自由与法律的内在联系（在法律框架内做应该做的事）。托克维尔：无限制的权力即暴政（多数人的暴政）；反对暴政和绝对权威；崇尚自由；倾向民主制，但并不热爱民主。（2）两人所处时代不同；立场不同；孟德斯鸠是启蒙思想家，针对法国专制制度及时弊；托克维尔的观点是对法国大革命的反思，受美国民主的影响。2．（2009·山东文综）阅读下列材料：现在几乎达到国家蒙受耻辱的最后阶段了。……我们所经历的祸患并非来自局部的或细小的缺点，而是来自这个建筑物结构上的基本错误，除了改变建筑物的首要原则和更换栋梁以外，是无法修理的。——汉密尔顿《联邦党人文集·当前的邦联不足以维持联邦》请完成：（1）结合美国建国初期的史实，说明材料中的“建筑物”是指什么，“结构上的基本错误”又是指什么。（2）美国是如何纠正“结构上的基本错误”的？在政治上有何重大意义？解析：本题考查美国建国初的国家政体的变化及影响，解答本题注意《联邦党人文集·当前的邦联不足以维持联邦》中的“邦联”和“联邦”的不同表述。要理解作者的态度是认为“建筑物”的结构是“基本错误”的。第（1）问要注意理解作者用词的含义，替换成教材语言加以理解。第（2）问要结合美国1787年宪法的意义与美国建国初期的形势进行解答。答案：（1）“建筑物”：邦联体制。“结构上的基本错误”：当时美国只是一个松散联盟，没有建立起强有力的全国性政府。（2）纠正措施：制订1787年宪法，确立联邦制。意义：维护了美国国家统一和社会稳定。

3．（2009·福建文综）阅读下列材料，回答问题：材料一立法权委托给由人民自由选出的……国民议会。行政权委托给国王。司法权委托给人民按时选出的审判官行使之。每年缴纳直接税达三天工资以上者，被编入居住地国民自卫军的男子，享有选举权，称“积极公民”；而处于奴仆地位的、被提起公诉的、破产和不能清偿债务的以及其他不具备积极公民条件的人，则属于消极公民，无选举权。材料二凡出生于法国并在法国有住所的男子而年满二十一岁者……均有行使法国公民权利的资格。立法权由普选产生的国民议会掌握。行政权由24人组成的执行会议行使。大理院为最高审判机关。（1）在国家政治体制的设置上，材料一、二体现了什么共同原则？该原则源于法国启蒙思想家的哪部著作？（2）指出两则材料在国家政体与公民权利规定上的差异。结合所学知识，评价材料二的相关规定。解析：本题考查近代西方国家的政体问题。第（1）问比较简单，从材料中不难看出两段材料都体现了三权分立的原则，这是孟德斯鸠的主张；第（2）问第一小问注意从国家政体和公民权利两个角度回答，第二小问的评价注意从积极和局限性两个方面回答。答案：（1）原则：三权分立。著作：《论法的精神》。（2）差异：材料一实行君主立宪制，材料二实行共和制；材料一将公民分为积极公民和消极公民，以纳税额和社会地位限制公民选举权利；材料二取消积极公民和消极公民之分，扩大享有选举权的公民范围。评价：共和制的确立和公民权利的扩大，有利于调动人民积极性，推动大革命的深入发展，具有反专制的进步意义；没有给妇女公民权，有其局限性。4．（2010·福建文综）阅读下列材料，回答问题。材料一然则苟有新民，何患无新制度，无新政府，无新国家！非尔者，则虽今日变一法，明日易一人，东涂西抹，学步效颦，吾未见其能济也。夫吾国言新法数十年，而效不睹者何也？则于新民之道未有留意焉者也。……若以今日之民德、民智、民力，吾知虽有贤君相，而亦无以善其后也。——摘自梁启超《论新民为今日中国第一急务》材料二许多人以为中国不适用民主政府，因为人民知识程度太低。我不信有这话，……人民是民国的主人，他只要能指定出一个目标来，象（像）坐汽车的一般。至于如何做去：自有有技能的各种专门人才在。所以，人民知识程度虽低，只要说得出“要到那里”一句话来，就无害于民主政治。——摘自《孙中山文集·关于民主政治》（1）据材料一、二，分别概括梁启超、孙中山关于国民素质与实现民主政治关系的主张。（2）梁启超与孙中山的上述观点本质上对立吗？结合所学知识说明理由。解析：本题考查梁启超和孙中山关于民主政治的不同论述。第（1）问，依据材料信息可知，梁启超认为只有“新民”才有民主政治，孙中山则认为人民知识低下，不妨碍民主制度的实施；第（2）问，接着上一问的问题，可以看出梁启超和孙中山在关于实行民主政治的条件上持不同看法，但两者在本质上并无对立，其目的都是为了在中国实现民主政治，推动中国社会的发展和进步。答案：（1）梁启超认为提高国民素质是当务之急，先培养“新民”，再建立民主政治；孙中山认为国民素质低下无碍实行民主政治可以先建立民主政治，保障民权。（2）不对立。理由：两者都代表民族资产阶级的利益；都是为了实现民主政治，推动社会变革，顺应时代发展潮流。5．（2009·海南）阅读下列材料，回答问题：材料一人口的集中固然对有产阶级起了鼓舞和促进发展的作用但是它更促进了工人的发展。工人们开始感觉到自己是一个整体，是一个阶级；他们已经意识到，他们分散时虽然是软弱的，但联合在一起就是一种力量。这促进了他们和资产阶级的分离，促进了工人所特有的，也是在他们的生活条件下所应该有的那些见解和思想的形成，他们意识到了自己受压迫的地位，他们开始在社会上和政治上发生影响和作用。大城市是工人运动的发源地；在这里，工人第一次开始考虑到自己的状况并为改变这种状况而斗争；在这里，第一次出现了无产阶级和资产阶级利益的对立；在这里，产生了工会、宪章主义和社会主义。——恩格斯《英国工人阶级状况》（1845年）材料二1884年，英国费边社的基本纲领提出：费边社的目的是以下列方式来改革社会：“从个人和阶级所有制下解放土地和工业资本，把它们交给社会所有，以谋公众的福利，只有通过这个方式，全国各种自然和既得的利益才能公平地为全国人民所分享……为了这些目的，费边社应注意传播社会主义思想，鼓吹以社会主义为根据的社会和政治改革，包括确立男女平等的公民权利，同时推广有关个人与社会在经济、伦理和政治方面的关系的知识，以便实现这些目标。”——蒋相泽主编《世界通史资料选辑》（近代部分）（1）据材料一，概括指出恩格斯写作《英国工人阶级状况》的历史背景。（2）据材料一、二并结合所学知识，指出英国费边社与宪章派在斗争目标、斗争方式上的不同。解析：本题考查对社会主义发展状况的理解分析能力。第（1）问可以从经济（城市化）、思想（阶级意识）、社会（阶级矛盾）等三个角度回答；第（2）问，从材料的信息可以看出，“费边社”实际上是社会改良团体，代表小资产阶级的要求，其思想带有很大的空想性，而宪章派代表工人阶级的要求，与马克思主义联系密切，从这一角度结合材料回答即可。答案：（1）工业城市的兴起；工人阶级的阶级意识形成；无产阶级与资产阶级的矛盾加剧。（2）斗争目标：费边社：消灭私有制；宪章派：争取普选权。斗争方式：费边社：社会改良；宪章派：罢工示威、工人运动。6．（2011·山东济宁模拟）观察下图，回答问题：（1）结合所学知识，阐述图2和图1之间、图3与图2之间的内在联系。（2）结合上述各图，谈谈你对资产阶级代议制民主政治确立进程基本规律的认识。解析：本题考查主要体现民主思想的法律文件之间的内在联系。第（1）问，它们之间的联系实际上是理论和实践的关系，《社会契约论》是理论，而《独立宣言》和1787年宪法则是实践；第（2）问，可以参照“理论”→“纲领”→“宪法”的程序。答案：（1）《独立宣言》继承和发展了启蒙思想，以国家政治纲领的形式把启蒙思想的原则固定下来。1787年宪法将《独立宣言》确立的民主原则进一步制度化、规范化和程序化，构建出代议制民主政治的框架。（2）确立民主政治，一般先从理论上对封建专制进行抨击，然后将其理论上升为国家的政治纲领，最后通过国家的根本大法勾勒出民主政治的框架，确保民主成果。7．（2011·山东聊城一模）阅读材料，回答问题：材料一“民主”作为现代文明的一种具有普遍的原则，是从西方输入的。中国人接受和传播“民主”，最初也是把它与“君主”掺和在一起，视为“君民共主”，甚至“为民作主”。——《世界文明史》材料二以中国之伦常名教为原本，辅以诸国富强之术。——冯桂芬《校邠庐抗议》材料三我们必须倾覆满洲政府，建立民国。革命成功之日……废除专制，实行共和。——1903年孙中山在檀香山的演说（1）结合材料一、二，指出中国近代早期民主思想的特点。产生这一特点的原因有哪些？（2）与材料一、二相比，材料三所反映的思想的进步性表现在哪里？为什么会发生这些变化？解析：第（1）问，材料一中的“君民共主”容易误解为实行资产阶级的君主立宪制。实际上只是在封建制度的基础之上，引入一些西方的“民主”做法，实行开明的君主专制。造成这一状况的原因主要取决于经济基础、思想状况及政治状况等；第（2）问，注意材料中的几个动词“倾覆、建立，废除、实行”，再结合出处——孙中山，可知他要求推翻封建君主专制，建立资产阶级民主共和国。“原因”最主要取决于经济基础、思想状况、思想家和革命家的推动等。答案：（1）特点：中学为体，西学为用。原因：封建君主专制思想根深蒂固；对西方民主思想缺乏深刻理解；资本主义经济发展不充分。（2）进步性：明确提出推翻君主专制统治，建立资产阶级民主共和国。原因：西方民主思想在中国广泛传播；资本主义经济有了进一步发展；思想家们不断的探索和实践；民主革命运动的高涨。8．（2011·东北三校联考）阅读下列材料，回答问题：材料一在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的。任何政治结合的目的都在于保存人的自然的和不可动摇的权利。这些权利就是自由、财产、安全和反抗压迫。整个主权的本原主要寄托于国民。任何团体、任何个人都不得行使主权所未明白授予的所谓权力。在法律面前，所有公民都是平等的。——法国《人权宣言》材料二中华民国之主权，属于国民全体，中华民国人民一律平等，无种族、阶级、宗教之区别。……中华民国以参议院、临时大总统、国务员、法院行使其统治权。……中华民国之立法权，以参议院行使之。……临时大总统、副总统由参议院选举之。临时大总统代表临时政府总揽政务。……法院依法审判民事诉讼及刑事诉讼。……参议院对于临时大总统，认为有谋叛行为时，得以总员五分之四以上出席，出席员四分之三以上可决弹劾之。——《中华民国临时约法》（1）根据材料一，《人权宣言》反映了启蒙思想家的哪些主张？与其相比，《中华民国临时约法》还体现了什么原则？