《回收废品》教学设计

《回收废品》教学设计《回收废品》教学设计1

一、活动目标

1、喜爱阅读学问类读本，情愿参加环保行动，爱护环境;

2、知道生活垃圾回收的意义，理解标志和图示的意义;

3、能够将垃圾进行分类。

二、活动预备：

PPT课件，废旧塑料瓶塑料袋实物、垃圾桶。

三、活动过程

（一）活动导入，引出主题垃圾，查找处理方法。

小伴侣们看到地上有垃圾会怎么做?我们每天都会制造许多垃圾，应当怎样处理它们呢?出示PPT(焚烧垃圾)

提问：这种方法好不好?会有什么样的危害?出示PPT(埋进土里的垃圾)

提问：这种方法有什么不好?

总结：焚烧垃圾会产生有毒的烟雾，污染空气;埋进土里的垃圾则会污染地下水和土壤。为了削减污染，垃圾的回收和再利用是很有必要的。

（二）知道回收的意义和可回收的垃圾。提问：你知道会收是什么意思吗?

答：回收就是把一些垃圾收集起来，做成新的东西。

师：怎样把垃圾回收做成新的东西呢，我们一起来看看。师：垃圾经过粉碎、溶化、压缩等方法可以做成新的.东西。出示PPT(废旧的纸)

提问：

1、这是什么?它会有哪些作用?小结：回收的废纸可以做成新的纸箱或书本。

2、(播放玻璃破裂的声音)，你听到了什么?出示PPT(废旧的玻璃)师：这里有一些废旧的玻璃，它们可以做成什么呢?

小结：回收的玻璃或玻璃瓶可以成新的玻璃制品。

出示PPT(废旧的金属)师：这是一些废旧的金属，它可以做成什么呢?(煤气罐、汽车、轮船等)

小结：原来回收的金属可以做成汽车和船舶的零件，还能做成新的罐子等等。

出示PPT(塑料袋、塑料瓶)

提问：

1、瞧，这是塑料袋和塑料瓶，猜猜它们都是用什么做的?

3、废旧的塑料还可以做成什么?小结：回收的塑料用处更大，它们不仅可以做成新的塑料袋、玩具，还可以做成各种生活用品。总结：废旧的纸、玻璃、金属和塑料都属于可回收的垃圾。

（三）知道一些垃圾经过简洁处理就可以再利用。师：有些垃圾只要做些简洁的处理就可以再利用。

例如：(出示PPT)请幼儿看图说一说。

1、淘米剩下的水可以浇花。

2、喝光的牛奶盒可以用来做手工。

3、鸡蛋壳可以收集起来打碎作为植物的肥料。

（四）知道削减垃圾的方法。出示PPT：引导幼儿观看图片，知道削减垃圾的方法。

师：在回收和利用垃圾的同时，我们还要削减垃圾的产生。

1、不要铺张食物。

2、不要使用一次性餐具。

3、不要铺张纸张。

PPT出示标志：提问：这个标志你见过吗?在哪里见过?请幼儿动手操作：师：其实生活中有很多这样的标志，老师这里就有一个可回收利用的垃圾箱，在它的旁边有一些可回收的垃圾，请小伴侣看一看，哪些垃圾是可回收的，我们把它放进垃圾箱好吗?

（五）结束部分。

总结：今日我们知道了有些垃圾是可以回收的;有些垃圾经过简洁的处理可以再利用的;在回收和利用垃圾的同时，我们还要削减垃圾的产生。这样才能爱护我们的环境，让我们做一个爱惜环境的小达人吧。

《回收废品》教学设计2

活动目标：

1、让幼儿感知有些废物可以制成玩具。激发幼儿利用废物弃物制成玩具的爱好。

2、引导幼儿利用一些废弃物学习制作玩具，初步培育幼儿的动手力量。

活动预备：

1、用酸奶瓶制成的花瓶：用薯条盒做成的花，用可乐瓶制成的小猪

2、幼儿制作用的半成品：麦当劳饮料杯、一次性盒子、饭盒……

活动过程：

1、引起废物：

出示薯条盒、可乐瓶、酸奶瓶、牛奶房子

提问：盘子里有什么，这些东西还有用吗?

2、引导幼儿观看魔术表演，激发幼儿爱好。

T今日我来做魔术师，我要来变一变，看看这样东西究竟有用吗?

(1)牛奶房子变成了大风车，真好玩呀。

(2)喝完的`酸奶杯子变成了花瓶，真美丽。

(3)幼儿参加表演：麦当劳的杯子变成了彩色的风车，真好玩。

(4)什么东西在叫，可乐瓶做的小猪，真可爱。

小结：你们看。风车、花瓶、小猪、龙，都是用什么做的?对，都是用废物做的。废物可以做出很多好玩的东西。

3、引导哟额看看讲讲废物做成的玩具，获得“化废为宝”的学问。

(1)我们一起去看看，废物还可以变成什么?

(2)用废物做成的玩具多不多呀?

小结：牙膏盒可以做成小气车、……

4、引导哟额利用废弃物做做小玩具。

(1)我给你们预备了一些废物，看看是什么?

(2)你们的小手也很灵活，想去试一试吗?

幼儿动手制作，老师巡察指导，并展出幼儿的作品!

《回收废品》教学设计3

资料简介

北师大版数学一班级下册《回收废品》教学设计颍上县黄桥镇薛桥学校尹梅教学目标：

1、结合比多比少的实际问题，进一步体会加减法的意义。

2、在学具的操作中，能正确列式并进行计算。

3、结合本课情景图进行环保训练。

教学重点：

建立实际情景与加减法意义的联系。

教学难点：

理解为什么可以用加减法解决此类问题，并能正确选择加法或减法解决问题。

教学过程：

一、出示情景图

1、同学们知道我们日常使用的塑料袋，对于地球环境有什么危害吗？（同学发言）

老师小结：塑料袋是用地球上最珍贵的能源——石油制成的，石油的.形成需要几百万年的时间，但是石油一旦变成塑料袋，就再也无法还原成石油了。所以，多用一个塑料袋，就等于多消耗了一点石油，多制造了一些垃圾，同时，对地球和人类的污染也增加了很多。由于废弃的塑料袋，假如随便在露天底下燃烧，便会产生大量的一氧化碳、氮氧化合物、碳氢化合物以及其它的酸性气体。人们生活在这种空气中，会有皮肤过敏、神经失去掌握、以及癌症等疾病。而且，会使地球温度上升，冰川溶化，破坏臭氧层等。塑料袋的危害如此之大，我们最好自觉放弃使用塑料袋，还自己一个绿色的家园。

2、看，我们的伴侣小林、小红、小青也在为环保出一分力，他们正在回收塑料袋和塑料瓶呢！

3、同学认真观看情景图，提出数学问题。

二、解决数学问题。

1、小红收集了多少个塑料瓶？

（1）看情景图，小红是怎样说的？（我收集的塑料瓶比小林多6个）

（2）你能用积木表示小红塑料瓶的数量吗？（同学试摆）

（3）老师示范摆一摆，引导得出也就是在23个上再增加6个，即求比23多6是多少，用加法计算，列式为：23+6=29

2、小青收集了多少个塑料袋？

（1）看情景图，小青是怎样说的？（我收集的塑袋比小林少4个）

（2）也就是求什么？（就是比26少4是多少）

（3）你能用积木表示小青塑料袋的数量吗？（同学试摆）

（4）如何列式计算？求比26少4即从26里去掉4是多少。列式为：26-4=22

3、小结：象这一类比多比少的问题可以用加法或减法来解决，假如是求一个数增加一部分后是多少，用加法计算。假如求一个数去掉一部分是多少则用减法计算。

三、练习

1、课本31页第1题。要让同学能说出：要求笑笑折了多少颗就是求42和6合起来是多少。

2、第2题先让同学用学具摆一摆，再列式计算。

3、第3题同学独立完成。

四、总结五、作业练习册“回收废品”。

《回收废品》教学设计4

教学内容：

北师大版数学其次册，第30——31页，解决比多比少的数学问题。

教学目标：

1、结合“比多比少”的实际问题，进一步体会加减法的意义。

2、在学具的操作中，能正确地列式并进行计算。

3、通过对废品回收问题的解决，增加同学的'环保意识和应用数学意识。

教学重点难点：

1、理解“比多比少”的实际问题，进一步体会加减法的意义。

2、在学具的操作中，能正确地列式并进行计算。

教具学具预备：

电子白板小棒口算卡片幻灯片

教学措施：

1、教学中让同学充分操作，理清数量之间的关系。

2、通过操作活动抽象出比多比少的计算方法。

教学过程：

一、创设情境，激趣导入。

1、出示幻灯，看图，一边看图一边导入。

师：同学们，你们看这是什么地方？（废品回收站）他们为什么要把这些废品收起来呢？(让同学说，老师补充)对，你们看这些废品堆在这里，看起来多脏，影响环境卫生，特殊是那些塑料袋，塑料瓶子，就是埋在土里，也是多年也不会腐烂，还会影响庄稼的生长。在我们的身边也有很多废品，你们说我们观察了该怎么办呢？（同学说），还记得吗？前几天我们也开展了一个废品收集活动，还照了很多照片，你们想看看嘛？（出示）

二、小组合作，自主探究

提问：

1、看主题图，你发觉了那些数学信息？（让同学说）

2、依据这些数学信息，你想提那些数学问题呢？

（同学提问，同学说，老师板书）

3、那这些问题又该怎么样解决呢？

4、解决问题1：覃明喆收集了多少个瓶子？

通过摆一摆、说一说、算一算来解决问题。

26+3=29（个）

解决问题2：刘金成收集了多少个？

让同学摆小棒得出结论.

26-4=22(个)

三、巩固练习

1、幻灯出示：先让同学读图，然后解决问题。（2个题）

2、参与才智岛活动。（5个题）课件出示

3、做书上的训练题。

四、课堂小结。同学们，今日我们又有什么收获呢？

《回收废品》教学设计5

活动目标：

1、在做做玩玩的过程中，熬炼幼儿的动手力量，激发幼儿的环保意识。

2、通过嬉戏，体验合作胜利的喜悦。

3、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验变废为宝的欢乐。

4、进展幼儿手部动作的敏捷性。

活动预备：

1、幼儿收集大小不等的各种废弃的、清洁无毒的.纸盒及废旧塑料瓶、碎布等。

2、装饰纸条、不同的图案等(用来装饰)。

3、剪刀、双面胶等。

4、老师用废旧物品制作的成品，如灯笼、宝塔、火箭等。

活动过程：

1、幼儿介绍自己带来的废旧物品。

小伴侣，前几天老师请大家做小小收集员，把家里没用的纸盒、塑料瓶、碎布等带来，小伴侣们都很乐观，收集了很多好东西，谁来说说你收集到了哪些珍宝。(如酸奶瓶、烟盒、洗洁精瓶、饮料瓶等)

2、幼儿进行垒高嬉戏我们大家有了这么多的珍宝，今日老师就和小伴侣用这些珍宝来做嬉戏好吗?

(1)老师介绍嬉戏规章：我们分成七组，大家一起商议 动手进行垒高竞赛，可以用不同的珍宝进行，看那组的小伴侣在规定时间里垒得又高又稳。

(2)介绍两组垒高幼儿的作品，并和幼儿一起分析缘由。(快而稳的缘由：把大的盒子放在下边，不争先恐后、一个一个来放等，慢而摇摆的缘由：大家争抢，没有合理摆放好。)(3)再次进行嬉戏，其次次垒高竞赛在第一次的基础上进行，让幼儿形成初步的垒高阅历。

3、观赏作品(1)老师出示自己制作的成品，幼儿观赏。

(2)提问：这是什么?它是用什么做成的。(幼儿回答)在幼儿观赏、观看的基础上老师有目的介绍2～3种作品。

(3)提升：假如这些做好的玩具、好东西坏了，还有用吗?(幼儿回答后，老师依据他们的回答作出相应的应答)老师总结：最终我们把它们送到废品回收站，送到工厂再加工重新变成有用的东西。

4、变废为宝你们想不想做个小小魔术师，用大家带来的这些盒子、瓶子来变成好玩的东西呀?(想)(1)老师提出制作要求：想想你用什么珍宝想做一个什么玩具?跟伴侣讲讲，也可以和伴侣合作做，用不同的方式对纸盒、塑料瓶进行改造、装饰，使它变成一样好玩的玩具。

(2)幼儿自己制作玩具，老师对完成任务有肯定困难的幼儿，老师进行关心。

(3)幼儿完成后，陈设在玩具橱上，可以相互进行简洁介绍。

(提示幼儿在制作结束后，把多余的东西整理好)

5、结束部分：

“小伴侣，真正好，废旧物品当成宝，动动小手动动脑，变成汽车和小猫，'变废为宝'真正妙!”

今日，我们小伴侣用没用的纸盒、瓶子做了好玩的嬉戏和玩具，以后我们要记住，不要任凭把吃剰下的纸盒、瓶子扔掉，我们把它们洗洁净，带到幼儿园，我们一起让它变变变，成为我们的好伴侣。

6、延长活动：

幼儿拿着做好的玩具，去做小小宣扬员，请其他班的小伴侣参观观赏。

《回收废品》教学设计6

1、熟悉垃圾分类标志。

2、辨别回收的垃圾。

3、尝试进行垃圾分类。

4、了解垃圾分类的意义，懂得爱护环境，节省资源。

5、激发幼儿对垃圾分类的活动产生爱好。

6、知道垃圾是怎么处理的，并与同伴共享自己的.心得。

1、课前请幼儿制作一张家里垃圾记录表，仔细填写。

2、搜集并了解有关于垃圾分类的学问。

3、可回收垃圾箱和不行回收垃圾箱各2个、幼儿分类用的生活垃圾、幼儿分类用的小垃圾箱。

4、分类垃圾箱大挂图、垃圾分类图片。

1、沟通共享，说说生活中的垃圾。

师：孩子们，老师给大家布置了任务，请大家记录这几天家里产生的垃圾，你们完成了吗?(完成了)快把记录结果和旁边的小伙伴说说吧!

(1)小组沟通。(拿着记录表，相互说说)

(2)个幼介绍。(谁想把记录结果说给大家听听?)

小结：

每