部编版三年级语文下册《燕子》教学设计

教学目标：１.会认10个生字，会写12个生字。能正确读写“燕子、赶集、聚拢、增添、掠过、稻田、尾尖、偶尔、一圈、荡漾、音符、演奏、赞歌”等词语。２.有感情地朗读课文，背诵课文。理解课文内容，抓住描写燕热爱大自然的思想感情。３.学习作者细致的观察方法和一些表达方法，积累好词佳句。事物的特点细致观察的方法以及抓住特点生动描写的方法。教学准备：搜查关于燕子的资料。２.生字卡片，课件。教学过程：第一课时一、设疑激趣，导入新课同学们，春天来了，小燕子也从南方飞回来了，你们通过平常的观察以及查资料知道小燕子有哪些特点呢？1/7背部黑色，腹部白色。常在人家屋檐下用泥筑巢居住，对农作物有帮二、指导看图，初步感知１.出示课文插图，学生仔细观察后说出图上景物。２.学生按一定顺序将观察到的景物描述出来。３.引导学生重点观察图中的燕子，并对春光中的小燕子作出评价。４.出示课题并设疑：文中的作者将怎样描述在春暖花开、绿柳轻扬时节从南方赶回的小燕子？三、初读课文，学习生字１.学生轻声读课文，边读边作批注：用符号标出不会认读的生字以及不懂的地方，画出自己喜欢的句子。２.将课文中的生字、生词多读几遍。３.出示生字、生词，纠正读音。（１）读生字卡片。重点指导“拂”的读音。（２）生字扩词，丰富词汇。聚拢.增添.掠过.稻田.尾尖.偶尔.一圈荡漾.音符.演奏.赞歌.俊俏.吹拂.五线谱４.指导书写。四、再读课文，粗知大意，学习观察方法2/7１.范读课文，让学生边听边想象课文描写的如诗如画般的春天美景。２.指名分段读课文，说说各自然段分别写了什么内容。（第一自然段：写燕子的外形。第二自然段：写燕子从南方赶来。第三自然段：写燕子的飞行状态。３.请学生图文对照，说说作者的写作顺序以及观察的重点。４.结合学生读课文之前的看图情况，鼓励学生将学习到的由近及远的观察方法运用到平时的学习中去。第二课时一、激情导入今天，让我们随着这优美的歌声继续学习《燕子》这篇课文吧！二、品读课文，朗读感悟１.学习第一自然段。（１）指名朗读第一自然段。（２）出示填空题。3/7了活泼机灵的小燕子。写的？明了什么？（５）你从文中体会到了什么？（６）练习有感情地朗读。（７）背诵第一段。２.学习第二自然段。（１）图文对照，自由读第二段，讨论交流。①画出最能突出春天美的特点的一个词。（光彩夺目）②作者通过对哪些景物的描写来突出这一特点？这七种景物有各自不同的特点。春雨如丝、柳丝黄绿、叶子嫩绿、花（２）想象“赶集似的聚拢来”的景象。4/7（３）带着对春天的赞美，有感情地朗读第二自然段。光彩夺目的／春天”要读３.学习第三自然段。（１）自由朗读课文第三自然段，找出描写燕子飞行３.（２）找出重点词，交流感悟。通过“斜着身子”感受燕子飞行的姿势，飞行时的轻快灵活、自由自在；通过“掠过”体会燕子飞行之快速；通过“唧唧地叫着”感受燕子飞行时的欢快心情；通过“有的……有的……”了解众多的燕子在早春的春光中，迎着拂面的微风飞行的情景。（３）教师：读了这一段内容，你有怎样的感受？飞行的情景。这些自由自在的燕子为春天增添了活力，真令人神往！（４）带着对燕子的喜爱之情有感情地朗读这一段。5/7４.学习第四自然段。（１）让学生自由朗读第四自然段，圈出描写燕子停歇的词句。字用得真好，你能体会到什么？（３）出示句子：蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！②教师：为什么用“五线谱”打比方？（教师出示五线谱让学生（电线的样子很像乐谱中的五条线，燕子停在电杆上很像音符。三、创设情境，升华情感１.课件展示：在明媚的阳光下，燕子快乐飞行的画面。２.配乐朗诵全文。四、总结１读完全文，燕子给你总体印象是什么？（活泼.机灵.可爱）五、课外延伸，布置综合性学习6/7１.留心观察大自然中的燕子。２.搜集并积累描写燕子的好词佳句。教学反思：组成的词语，还要让学生感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天的察和一些表达方法。１．注重观察方法的指导。本节课，我充分利用插图进行教学。课前让学生观察图片，初步感受春天的美，燕子的美。上课过程中，图文结合，让学生深入感悟燕子的外形美，飞行美，停歇美，以及燕子给大地带来的勃勃生机。２．合适的情境创设能很好地激发学生的学习兴趣。伊始，播放升华。３．注重朗读感悟。和春天的勃勃生机。7/7４.学习第四自然段。（１）让学生自由朗读第四自然段，圈出描写燕子停歇的词句。字用得真好，你能体会到什么？（３）出示句子：蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！②教师：为什么用“五线谱”打比方？（教师出示五线谱让学生（电线的样子很像乐谱中的五条线，燕子停在电杆上很像音符。三、创设情境，升华情感１.课件展示：在明媚的阳光下，燕子快乐飞行的画面。２.配乐朗诵全文。四、总结１读完全文，燕子给你总体印象是什么？（活泼.机灵.可爱）五、课外延伸，布置综合性学习6/7１.留心观察大自然中的燕子。２.搜集并积累描写燕子的好词佳句。教学反思：组成的词语，还要让学生感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天的察和一些表达方法。１．注重观察方法的指导。本节课，我充分利用插图进行教学。课前让学生观察图片，初步感受