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6.热对流新苏教版科学五年级上册第二单元热传递6.热对流第二单元热传递苏教版五年级上册目录CONTENTS导入探索研讨拓展第一部分第二部分第三部分第四部分导入将一小瓶红色热水放到冷水里，会出现什么现象？导入红色热水会在冷水中上浮，即向上流动，然后向四周流动。导入视频：热成像仪下冷热水的运动探索1研究热在水中的传递实验材料：烧杯、酒精灯、三脚架、石棉网、木屑（或大米）、水等。探索1实验步骤①把木屑放入水中。②用酒精灯给水加热。③观察木屑在水中是怎样运动的。注意：使用酒精灯时要规范，当心别烫着手！探索1实验视频探索1实验现象烧杯底部中间位置的木屑会上升,到达水面处会向四周扩散,然后沿着杯壁附近下降,到达杯底附近会再次聚向中间并上升,如此循环流动。结论：这个实验说明水受热之后会上升,遇冷会下降。探索2研究热在空气中的传递实验材料：线香、玻璃罩、火柴、固定底座。探索2实验步骤①固定一支线香,点燃。②用玻璃罩倒扣住线香。③观察线香冒出的烟是怎样飘动的。探索2实验现象在这个实验中，线香点燃之后，线香的烟会直立向上直到瓶底,然后四散向下,接近线香燃烧处时,又向上流动。结论：在空气中，热由高温处传向低温处，并循环流动。小结实验小结从木屑与烟的运动轨迹可以看出，无论是热水还是热空气都会向上流动，冷水或冷空气则会向下流动。这样循环流动使得冷、热液体或气体相互混合，从而使全部液体或气体的温度趋于均匀。这种传热方式叫热对流。探索3①在一个纸杯的侧面开两个口，将蜡烛固定在杯底。②在另一个纸杯的侧面开多个直角扇叶窗。③在杯底穿一根细线，用牙签固定。④将两个纸杯口对口用双面胶黏合。⑤点燃蜡烛，手提细绳，走马灯就转起来了。制作走马灯，并解释走马灯能转动的原因研讨我们点燃走马灯中的蜡烛，这个简易的走马灯会有怎样的变化？当点燃走马灯中的蜡烛时，我们会发现这个简易的走马灯转动起来了。拓展风的形成地球是个球体，各纬度地区受阳光照射角度不同，即使在同一纬度，由于地理条件不同，冷热也不同。因为不同位置冷热不同，热的地方空气向上流动，其他地方的冷空气流过来填补热空气上升留下的空间，冷空气被加热再向上流动，如此往复循环，所以大气时刻处于运动状态，这样就形成了日常生活中的风。

课程标准强调要以培养小学生的实践能力素养为宗旨，以实践为核心，努力摆脱以理论知识为中心的旧模式，让学生在自然实践操作中得到真知、科学的思维方式、科学态度与价值观以及运用科学知识和方法的能力等方面的发展。本学期在实践教学中力求体现新课标的特点，始终围绕"以探究为核心"的理念进行教学设计和组织教学活动。为了迎合学生的心理需要，提高课堂教学效率，培养他们的探索精神和科学素养。通过实验，激发学生的学习兴趣和求知欲，培养学动手操作能力、逻辑推理能力、抽象思维能力、分析问题解决

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