部编版小学四年级语文下册-诺曼底号遇难记教案

教学目标：1、有感情地朗读课文，体会哈尔威船长恪尽职守、沉静果敢的优秀品质。2、抓住哈尔威船长的话语，品味在灾难面前每个人所应承担的责任。3、学习作者通过场面描写烘托人物形象的表达方法。教学重点：体会船长的优秀品质，学习通过场面描写烘托人物形象的方法。教学过程：一、导入1、引出课题英雄，往往是在特殊情景、特殊场合下，涌现出来的超过一般人号遇难记》中，就塑造了哈尔威船长这一英雄形象。今天，我们就来欣赏这篇小说，具体感知这位英雄。2这是一次损失惨重、令人沉痛的海上事故，请齐读课题。这是一个惊心动魄、感人至深的英雄故事，请再读课题。3、介绍作者为了便于大家理解课文，首先简单介绍作者的有关情况。维克多雨果，著名诗人、小说家、剧作家、文艺评论家和政论家。他是十九世纪法国文学大师，西方浪漫主义文学运动的领袖，被院》和《悲惨世界》等。1885年5月22日，雨果在巴黎与世长辞，法兰西举国为他致哀。100拍成电影，成为经典之作。二、新课（一）感受撞船及撞船后混乱惊慌1、故事导入（出示课件）同学们请看，这就是诺曼底号，你能形容一下这是一艘怎样的船吗？（漂亮、年轻、巨大）师：确实，这是一艘漂亮的、设施先进的、安全的邮轮。1870年3月17日，堪称英伦海峡上最漂亮的邮船诺曼底号出底号，乘客们都已经进入梦乡，轮船缓缓地行驶着。突然沉沉的夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛一座山峰，那就是全速前开了一个大窟窿。2、学习第九自然段读第九自然段，看看文中是怎样写的。学生自由读文。那个字更能体现当时情况的可怕？（灌）读出可怕这是一场怎样的灾难？（可怕、恐怖、突如其来、惊心动魄）一刹那间——（学生齐读）这场灾难来得如此突然，海水势不可当，转眼间轮船就会沉没，人们就会葬身鱼腹，情况万分紧急，死亡让人们害怕。谁再来读，读出紧张、惊恐、形势的危急。指名读可怕吗？让我们一起通过朗诵再现当时的情景。齐读。3、学习第十三自然段（课件）指名读，谈一谈，那是怎样的一种乱。不可开交，谁再来读这段话。（下沉）人会怎样？（葬身鱼腹）会导致船毁人亡的结局。（二）感悟船长的行为及品质1、文中是这样的结局吗？乱得不可开交的场面，竟然变得井然长）价。齐读：（课件）在银轮海峡上，没有任何一个船员能与他相提并论！2、快速浏览课文11——41自然段，关于哈尔威船长，文中哪些精彩片段给你留下了深刻的印象，用笔画下来。学生自学3、交流，总结：三幅画面：船长庄严指挥、简短有力的对话、船长同船悲壮沉没。（1）第一个画面（课件）指名读“吼”是什么意思？哈尔威船长此时为什么要大声吼呢？谁愿意当这个船长，大声吼出这段话？你的声音掩盖住了当时的嘈杂声。（课件）哈尔威船长命令必须把（六十）人救出去，其实船上共难道他真的把自己给忘了吗？遗忘！只是他深深的知道作为一船之长，救出“六十人”是他义不容船长看到人们惊慌失措、乱作一团，想要救人们于危难，下了第一道命令，读——（2）第二个画面可怕的灾难发生后，哈尔威船长进行了沉着、镇定的指挥，可是人们简直像疯了似的，乱得不可开交，危险还在继续，就在此时，船了哪些信息。自由读。A、情况紧急（炉子、火、机器、时间）是的，这是船上的关键部位，都坏了，船马上快要沉了，这是第一个信息。到希望。C、两个命令既然是命令，就要读得铿锵有力、掷地有声，谁愿意当船长下着两道命令？指名读、齐读（板书：恪尽职守）多么残酷冰冷的命令，特别是面对惊恐失魂落魄的人群，此刻，哈尔威船长下这样的命令对吗？学生谈看法。来了井然有序的救援工作，这份“冰冷”饱含的是对六十个生命的守候和珍惜，让我们深切地感受到了冰冷言语下一颗充满仁爱的心灵。（板书：充满仁爱）机械师：回答果断，坚守岗位，对灾难了如指掌。大副：业务精良，在灾难来临时，不仅做好了待命准备，还对船的破损情况做出了准确判断。守自己的岗位，正是这份各司其职，这份同心协力，才让救援工作井然有序，才让六十人转危为安。船长的请站起来，其他同学读其余的对话。混乱和嘈杂中，你们的声音自信而威严——船长和船员的一席话顿时让人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们上空，救援工作井然有序，几乎没有发生什么争执或殴斗，正因为这段简短有力的对话，雨果评价哈尔威船长——（3）第三个画面哈尔威船长周密考虑、镇定指挥，灾难也因之却步，死神也悄然忘了吗？他有没有逃生的机会呢？学生谈看法。（课件：第一自然段）轻声读（板书）（课件：最后一段）妇女、孩子、乘客、船员，每一个因他而生还的人都眼含热泪，凝视着英伦海峡上最悲壮的一幕，他们看见——齐读心中，让我们带着对船长深深的敬意，齐读这段话——三、总结1、人固有一死、或重于泰山，或轻于鸿毛，哈尔威船长沉静果敢、恪尽职守、充满仁爱，用他的生命，造就英雄业绩，谱写英雄乐人生，犹如一艘在大海上航行的帆船。谁也不能预想：前方的风景怎样？或风平浪静，或惊涛骇浪，你都得，扬起风帆驶向远方。遇到惊涛，或是骇浪，你不必惊讶，不必胆怯，不必畏缩，不必退却。你要冷静，临危不惧，你要沉着，勇于决断。只有这样，你才是真正2、总结深，是一篇展示语言美和人性美的佳作。作者真切、富有艺术表现力的场面描写，生动地再现了当时的情景，使我们读起来如见其人、如临其境。哈尔威船长，随着他心爱的船只沉入了大海，但是，这巍峨高大的形象永远屹立在世界艺术之林，永远闪耀在一代代读者心中！3、拓展作家雨果在他的许多小说中塑造了许多体现“人格美”的形象，请同学们课外阅读有关作品，畅游文学圣地。板书：哈尔威船“诺曼底”号遇难记恪尽职守沉静果敢充满仁爱（板书）（课件：最后一段）妇女、孩子、乘客、船员，每一个因他而生还的人都眼含热泪，凝视着英伦海峡上最悲壮的一幕，他们看见——齐读心中，让我们带着对船长深深的敬意，齐读这段话——三、总结1、人固有一死、或重于泰山，或轻于鸿毛，哈尔威船长沉静果敢、恪尽职守、充满仁爱，用他的生命，造就英雄业绩，谱写英雄乐人生，犹如一艘在大海上航行的帆船。谁也不能预想：前方的风景怎样？或风平浪静，或惊涛骇浪，你都得，扬起风帆驶向远方。遇到惊涛，或是骇浪，你不必惊讶，不必胆怯，不必畏缩，不必退却。你要冷静，临危不惧，你要沉着，勇于决断。只有这样，你才是真正2、总结深，是一篇展示语言美和人性美的佳作。作者真切、富有艺术表现力的场面描写，生动地再现了当时的情景，使我们读起来如见其人、如临其境。哈尔威船长，随着他心爱的船只沉入了大海，但是，这巍峨高大的形象永远屹立在世界艺术之林，永远闪耀在一代代读者心中！3、拓展作家雨果在他的许多小说中塑造了许多体现“人格美”的形象，请同学们课外阅读有关作品，畅游文学圣地。板书：哈尔威船“诺曼底”号遇难记恪尽职守沉静果敢充满仁爱（板书）（课件：最后一段）妇女、孩子、乘客、船员，每一个因他而生还的人都眼含热泪，凝视着英伦海峡上最悲壮的一幕，他们看见——齐读心中，让我们带着对船长深深的敬意，齐读这段话——三、总结1、人固有一死、或重于泰山，或轻于鸿毛，哈尔威船长沉静果敢、恪尽职守、充满仁爱，用他的生命，造就英雄业绩，谱写英雄乐人生，犹如一艘在大海上航行的帆船。谁也不能预想：前方的风景怎样？或风平浪静，或惊涛骇浪，你都得，扬起风帆驶向远方。遇到惊涛，或是骇浪，你不必惊讶，不必胆怯，不必畏缩，不必退却。你要冷静，临危不惧，你要沉着，勇于决断。只有这样，你才是真正2、总结深，是一篇展示语言美和人性美的佳作。作者真切、富有艺术表现力的场面描写，生动地