想别人没想到的公开课教案

《想别人没想到的》教学设计教材简介《想别人没想到的》是人民教育出版社小学语文第六册中的一篇选学课文，少代多”的创新思维方法赢得了称赞的故事。从而教育学生要爱动脑筋，常想别人没想到的事，这样可以培养自己的创新思维。教学目标知识与技能：了解课文内容。理解部分词语的意思，会用“虽然„„但新思维。①以讲故事的形式，激发兴趣，导入课文；②利用多媒体课件，通过文本对话，感悟课文内容；③巧设空白，通过对比探究，体会小徒弟画的妙处；④通过拓展资料，丰富知识，扩大阅读面，体验创新。情感、态度、价值观：懂得常想别人没想到的事能培养自己的创新思维，并树立创新精神。重点：感悟小徒弟以少代多的画意，培养学生的创新精神。难点：用“虽然„„但是„„”来评价三位徒弟的画，提高学生的审美情趣。好几百年前,宋朝有个皇帝非常喜欢作画,为此,他还设立了一个御画院,集中了国内顶级画家。有一次他想考考画家们到底谁画画画得更好一点,就出了一画出了许多的画，其中有三幅就在这里，大家来看一下，哪一幅最适合深山藏古寺"的画面?(课件出示）第二幅:一座深山后露出寺庙的一个角（深山露古寺）第三幅:一座深山一道弯弯曲曲的石阶上一个和尚挑着水（深山藏古寺）但是有和尚挑水说明山上一定有古寺。学生乙：第三幅图与第一、第二幅图思考的角度不同，很有创意，我认为第三幅图画得最好。学生丙：我认为第三幅图最好，因为它把古寺藏得最好，是让别人想象出来的，它想到了别人没想到的。（根据学生的回答，出示课题：想别人没想到的）这就是我们今天要学习的故事《想别人没想到的》板书课题二、初步感知课文1、请同学们打开课本45页，谁来为我们读一读课文上面的那段话？（指名学生发言）读得很流利，谁来说一说，从这段话里，你知道了什么？（指名学生发言）师总结：上面的导读告诉我们要掌握：②、小徒弟的画，为什么得到称赞？下面请同学们默读课文，把不认识的字画出来，不理解的词语勾出来，哪生自由读课文）2、老师看大家已经把生词画出来了，请同学们看大屏幕上的词语，你能准确地读出来吗？(指生读下面，请同学们齐读课文，读课文的时候，应该拿起笔，把你认为有价值（学生自由读课文并勾画相关句子）密密麻麻引导思考：大徒弟为什么会这样画呢？是啊，大徒弟是密密麻麻地画，而且还是用细笔画很小很小的骆驼，可不是画的多吗？他就是想用细笔把骆驼画小并且是密密麻麻地画满，以为这样画就是最多的，所以他画完之后很得意，认为自己画得最多。得意，得意是什么样子的？谁能试着把得意的感觉读出来？（指名读，学生齐读）许许多多师总述：二徒弟就挺聪明的了吧，他就考虑到纸只有这么大，那怎么才能画出最多的骆驼呢？画头啊，骆驼头比整只骆驼要小，在纸上占的空间也就小，那么在同样大小的纸上画骆驼头就比画整只骆驼要画得多，果然，结果就是和他想的一样，画上的骆驼明显比大徒弟画的多读到这里，你有什么发现？：二徒弟是更用心的想，他想到了大徒弟没有想到的，于是他比大徒弟画的骆驼多。谁来试着把这一段读一读？把思考，疑教师板书：两只出示小徒弟的画读得真好，看来这位同学也有成为大画家的潜质，那么若隐若现，连绵起伏什么意思？联系一下小徒弟的画，谁能告诉老师？（连续不断而且起伏不平，若隐若现就是好像看不见又好像看得见。也就是说一会儿看得见完整的骆驼，一会儿又看不见完整的骆驼）一张纸，即使画满了骆驼，也是有限的，而这个三徒弟经过了自己周密的思考，想到了别人没想到的，画了群山，让我们感觉到在群山之中走着一支骆住很多的骆驼。“数不尽”这个词语就是数不完的意思，也就说在三徒弟的画里有数不完的骆驼在群山之中走着，而在大徒弟和二徒弟的画里尽管他画得再多，但是，只要我们静下心来数一数，就总能数得清。所以说小徒弟画的骆驼是最多的。同学们说的真好，听了你们的解释，连老师也觉得，小徒弟的画画的最棒！那么，大徒弟和二徒弟也同意师傅的观点了么？你是怎么知道的？从哪里可以看出来？（恍然大悟）“恍然大悟”是什么意思？（一下子就明白了）大徒弟和二徒弟听了师傅的话恍然大悟，那同学们，通过今天的学习，从三个徒弟的画中，你体会到了什么？那么通过这个故事，你有什么收获？1、同学们的收获可真多，这节课，同学们表现这么好，为了奖励同学们，老师给大家带来一个个小故事。师总述：二徒弟就挺聪明的了吧，他就考虑到纸只有这么大，那怎么才能画出最多的骆驼呢？画头啊，骆驼头比整只骆驼要小，在纸上占的空间也就小，那么在同样大小的纸上画骆驼头就比画整只骆驼要画得多，果然，结果就是和他想的一样，画上的骆驼明显比大徒弟画的多读到这里，你有什么发现？：二徒弟是更用心的想，他想到了大徒弟没有想到的，于是他比大徒弟画的骆驼多。谁来试着把这一段读一读？把思考，疑教师板书：两只出示小徒弟的画读得真好，看来这位同学也有成为大画家的潜质，那么若隐若现，连绵起伏什么意思？联系一下小徒弟的画，谁能告诉老师？（连续不断而且起伏不平，若隐若现就是好像看不见又好像看得见。也就是说一会儿看得见完整的骆驼，一会儿又看不见完整的骆驼）一张纸，即使画满了骆驼，也是有限的，而这个三徒弟经过了自己周密的思考，想到了别人没想到的，画了群山，让我们感觉到在群山之中走着一支骆住很多的骆驼。“数不尽”这个词语就是数不完的意思，也就说在三徒弟的画里有数不完的骆驼在群山之中走着，而在大徒弟和二徒弟的画里尽管他画得再多，但是，只要我们静下心来数一数，就总能数得清。所以说小徒弟画的骆驼是最多的。同学们说的真好，听了你们的解释，连老师也觉得，小徒弟的画画的最棒！那么，大徒弟和二徒弟也同意师傅的观点了么？你是怎么知道的？从哪里可以看出来？（恍然大悟）“恍然大悟”是什么意