【新统编版】三年级下语文22《我们奇妙的世界》优质课教学设计

22.我们奇妙的世界【教材分析】《这个奇妙的世界》是语文版语文第六册第七单元的一篇文章，作3者是英国的彼得摩西。这一单元以“探索、发现”为主题，共编排了篇课文，体裁不尽相同。而本课则是一篇短小精美、条理清晰、语言生动表达了作者对大自然、对美妙世界的热爱。全文按“总一一分一一总”的顺序来写，先总写这个世界很奇妙，再具体从“天空”和“大地”两个方面进行描写，每个方面分别都有一个总起句，并且结构相似。最后又总写我们这个世界太奇妙了，需要我们去仔细探索。文章首尾呼应，使作者对大自然的热爱之情表达得更加强烈。【学情分析】根据我校学生实际，应注意安排好预习环节，关键是字词的掌握。提前给学生布置好预习题目，要求他们自己利用工具书及资料，解决字词难点，保证教学过程的顺利进行和教学目标的落实。文章中描写的事物都是大自然中常见的事物，学生都十分熟悉，但平时却不一定留心观察这些事物的特点。所以，如果让学生来写，往往写不具体，难以言之有序，言之有物而本课教学，就是要结合课文，让学生也随作者感受到，每一片云彩、每一颗星星、每一粒种子、每一滴水珠都充满了神奇，要真正领悟世界的奇妙，就要做生17第页活的有心人，细心观察，还要从中领悟作者的写作方法，做到读写结合。［教学目标］1813.会认个生字，会写个生字。2天空和大地的。3.能结合生活经验，理解“一切看上去都是有生命的”这句话的含义。4.能仿照例句，写自己发现的普通而美的事物。［教学重难点］1.体会作者的思想感情，了解课文是从哪些方面来表现天空和大地的奇妙之处。2.能仿照例句，写自己发现的普通而美的事物。2［教学课时］课时第一课时教学过程一、谈话导入，揭示课题师：课前，我让大家收集了你眼中的世界的图片，下面大家一起来分享、交流你的发现与感受吧！师：（课件播放自然风光的图片）老师也收集了一些我眼中的世界的图片，大家看看，你们会有怎样的感受呢？今天，我们一起跟随着彼得西摩，看看他眼中的世界是怎样27第页的吧！（板书课题，讲解“奇妙”的含义）二、初读课文，整体感知1.学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。2.检查生字词读音。（指名读、开火车读）3.默读课文，思考：1（）课文是按什么顺序写的？课文是从哪几个方面向我们介绍世界的奇妙的？2（）画出文中不理解的词语或者不懂的地方。4.分组汇报，全班交流。12）从“天空”和（）全文是按总分总的顺序写的。（“大地”两方面介绍世界的奇妙。5.再读课文，说说第28—自然段中作者从哪几个方面写出了天空的奇妙之处。1（）奇妙一：日出，天空颜色发生变化①课件由示：天空呈粉红色……太阳就像一个大火球一样升起来了。②课件由示相对应的图片，指名有感情地朗读。2（）奇妙二：云彩，千姿百态①出示不同形状的云彩的图片。②用“有的像……”练习口头造句，想象云彩形状的多变。3（）奇妙三：日落，五彩的晚霞37第页共页①天空又出现了哪些颜色？②（课件由示相关图片）谁能有感情地朗读这一段呢？4（）奇妙四：夜幕，群星闪烁①由示星空图片，谁能有感情地朗读这一段呢？②作者运用了什么修辞手法？表达了作者怎样的情感呢？师小结：作者通过从早到晚的时间顺序观察到天空的奇28—自然段吧！妙变化，让我们再次伴随着美景读一读第（边读边播放相对应的图片，配乐）三、记忆生字，指导书写1.出示田字格中的生字，学生自主识字。2.师范写“幻、通、乘”字，并讲解书写时的注意事项。3.生先书空，再练习书写，师巡视、评价作品并展示。第二课时教学过程一、复习导入上节课我们感受到天空的奇妙变化，这节课我们来看看大地又有怎样的变化。二、细读课文，感受奇妙（一）感受大地的奇妙。.9（用自己喜欢的方式朗读第—16自然段，说说作者从47第页共页哪几个方面体现出大地的奇妙之处。（春、夏、秋、冬）.（重点品析。1（）春天的世界——植物生长的奇迹（描写了春天里的哪些植物？它们有什么特点？②指名朗读。（读生春天的美丽、诱人、生机勃勃）2（）夏天的世界——绿荫、乘凉①夏天给你什么感觉，你喜欢吗？②你最喜欢在夏天干些什么呢？3（）秋天的世界——神奇①指名读。②交流作者眼中认为奇妙的地方。4（）冬天的世界——冰雪、寒冷16（受冬天的美。（二）学习最后两个自然段。1.指名读课文最后两个自然段，提出以下问题，要学生分析、理解。1（）“极普通的事物”指什么？（经常见到的事物）你是如何理解这两个自然段的含义的？找）（要善于观察、寻21（）课文最后一段与第自然段是什么关系？（首尾连贯）这样安排有什么好处？谨，（使文章内容完整，结构严增强文章的真实感和感染力，更好地表达文章的中心）2.联系全文及生活经验说说你对第看1自然段中“一切57第页共页上去都是有生命的”这句话的理解。（表现了大自然充满生机，表现了作者对大自然的尊重和热爱）3.学生齐读最后两个自然段，用心感受这个世界的奇妙。二、课堂总结生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。只要我们在生活中留心观察、善于发现，就能从极普通的事物中找到美，就能发现这个世界无穷无尽的奇妙的事物。［教学板书］22.我们奇妙的世界天空——（早到晚）大地——（春、夏、秋、冬）总—分—总［教学反思］本课是一篇写景的文章。文中描写的事物都是大自然中常见的事物，学生十分熟悉，但平时却不一定留心观察了这些事物的特点，因而我在教学时让学生充分地读，在读中理解，在读中感悟。并引导学生抓住重点段落、词句品读，在读中想象、体会、品味，感受世界的奇妙。最后，我进行拓展练习，让学生结合生活实际谈自己在生活中发现的奇妙的事物，努力创设愉悦、轻松的学习氛围，让学生升华对课文的理67第页共页解。77第页共页上去都是有生命的”这句话的理解。（表现了大自然充满生机，表现了作者对大自然的尊重和热爱）3.学生齐读最后两个自然段，用心感受这个世界的奇妙。二、课堂总结生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。只要我们在生活中留心观察、善于发现，就能从极普通的事物中找到美，就能发现这个世界无穷无尽的奇妙的事物。［教学板书］22.我们奇妙的世界天空——（早到晚）大地——（春、夏、秋、冬）总—分—总［教学反思］本课是一篇写景的文章。文中描写的事物都是大自然中常见的事物，学生十分熟悉，但平时却不一定留心观察了这些事物的特点，因而我在教学时让学生