如何在幼儿园教育教学中有效开展德育教育获奖科研报告

如何在幼儿园教育教学中有效开展德育教育获奖科研报告【摘

要】德育是学校教育的重要内容，德育应从幼儿园时期抓起。在幼儿园教育教学中，德育与智育并不矛盾，某种意义上，二者相互促进，为幼儿今后的成长奠定了基础。但是，当前的幼儿园教育在德育方面存在形式单一、不够重视等问题，因此在幼儿园的教育教学中，教师应重视德育教育，发挥课堂教育的作用，巧设校园活动，强调幼儿的体验感受，将德育教育渗透到教育教学的各个环节，营造积极的德育环境，真正提升德育效果。

【关键词】幼儿园;教育教学;德育教育

德育是学校教育的重要内容，德育应从幼儿园时期抓起。在竞争日益激烈的今天，社会对人的素养的要求越来越高，从某种意义上讲，有效的德育是可以促进智育教育的。在幼儿园教育教学中开展有效的德育教育能够帮助幼儿养成良好的行为习惯，为幼儿今后的成长打下坚实的基础。但是，当前的幼儿园教育过多强调幼儿的智力发展与知识的学习，忽视了幼儿行为习惯的养成和道德品质的培养，影响了幼儿的长远发展。因此，对幼儿园教育教学中开展德育教育的探究尤为重要。

一、发挥课堂作用，渗透德育资源

根据《幼儿园工作规程》的要求，幼儿园的品德教育应以情感教育和良好的行为习惯为主，这也是符合幼兒身心发展规律的。当前的幼儿园教育教学内容丰富多样，大致可以分为语言领域、科学领域、艺术领域、社会领域等，每个领域的教育教学都可以渗透德育教育。例如选取爱国题材的绘画作品或音乐作品，激发幼儿热爱祖国的情感和民族的自豪感，提升幼儿的品质。再例如进行古代科学的追溯，引导幼儿体验中国五千年的文明史，萌发中华民族的自信心等。同时，应采用幼儿喜闻乐见的方式，例如视频、图片等，讲述身边的故事、经典的故事，引导幼儿做一个诚实、勤奋、自强不息的人。也就是说，各个教学领域可以利用的德育资源有很多，一个图片、一个细节都可以成为幼儿学习的对象。作为教师，必须做好引导工作，发挥幼儿的主体作用，进行情感的熏陶，使幼儿在潜移默化中感受道德的力量。在这个过程中，需要加强教师队伍的建设，培养具有高尚道德情操的教师队伍，通过一言一行，对幼儿产生积极的影响，纠正幼儿的不良行为。

二、巧设校园活动，强调亲身体验

校园活动是幼儿一日生活中重要的内容，也是进行德育教育的广阔平台。丰富多样的校园活动，可以激发幼儿的热情，培养幼儿的兴趣，强化幼儿的体验。第一，强调经典文化的德育作用，化文字为道德实践。《弟子规》、《新童谣》等是幼儿从小接受的经典文化，其中蕴含的德育资源也很丰富，可以将经典诵读活动纳入每日生活中，通过经典文学的朗读或记忆，提高语言表达能力的同时，对幼儿的脾气、个性等也起着一定的塑造作用。在不断进行传统文化熏陶的过程中，幼儿的言语会转化为行为，将良好的品质内化于心。第二，充分发挥大型节日的作用，逐步深入开展幼儿品德教育。例如母亲节时，可以请家长走进课堂，引导幼儿感受母爱的伟大和亲情的温暖，进而在日常生活中，体谅、理解家长。再例如五一劳动节时，鼓励幼儿自己动手，打扫教室或者幼儿园卫生，体验劳动的辛苦，尊重他人的劳动。再例如十一国庆节开展“歌颂祖国”活动，教师节开展“感恩教师”活动，元旦开展大型晚会等，将德育小品或德育剧本转化为实际的德育行为，渗透德育教育。第三，抓住升旗仪式等德育教育的机会，从常规入手，强调细节，选择恰当的时机开展德育活动。例如升国旗时，应尊重国旗，以自己是中华儿女而自豪;例如吃饭时，要节约粮食，不浪费;例如午休时，要保持安静，尊重他人……类似的可以进行德育的场所有很多，教师必须从细节抓起，不断强化幼儿的积极行为。

三、利用环境资源，营造德育氛围

对于幼儿而言，可以效仿的不仅是同伴和教师，还包括文化墙上的名人等，这就启示教育教学中的德育教育需要发挥环境资源的优势，跳出课堂，回归生活。环境是隐性的教育资源，对幼儿的影响却不可忽视。为了更好地开展系统地、有计划的德育教育，可以每周或每月设置德育主题，以黑板报或主题班会等方式进行，鼓励幼儿向英雄人物学习，向品德高尚的人学习，培养积极的情感。遵循幼儿爱玩的天性，可以发挥春游或秋游的作用，引导幼儿感知农民劳动的艰辛和粮食的来之不易。同时，让幼儿自己处理与同伴之间的矛盾或冲突，培养谦让等优秀品质。作为教师，应做到为人师表，注意一言一行的示范作用，做幼儿的榜样……德育环境的营造需要社会各界做出努力，并朝着共同的目标前进。

四、结束语

我国有句俗语，三岁看大，七岁看老。幼儿具有极强的塑造性和模仿性，幼儿品德的培养必须从小抓起，从细节抓起，