语文七年级上册期末基础知识专项复习(部编版)期末测试(一)(解析版)

期末测试（一）一．选择题（共10小题）1．下列加点字注音不正确的一项是（）A．眨眼（zhǎ） B．应和（hè） C．酝酿（rǎng） D．涨起来（zhǎng）【分析】本题考查基础字词的字音。解答此类题型时，一方面要注意在平时的学习中打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。【解答】ABD.正确。C.有误，“酝酿”的“酿”应读作“niàng”。故选：C。2．下列划线字的注音，全都正确的一项是（）A．灿烂（làn）澹（zhān）澹子规啼（tí） B．萧瑟（sè）竦峙（sì）歌咏（yǒng） C．枯藤（téng）沧（cāng）海一帆悬（xuán） D．碣（hè）石归雁（yàn）断肠（cháng）人【分析】本题考查学生对读音的掌握。做好本题，就要认真阅读选项中每一个加点字的读音，注意多音字在这个词语中的读音，还要注意平时容易读错的字音。【解答】A.有误，“澹澹”的“澹”应读“dàn”；B.有误，“竦峙”的“峙”应读“zhì”；C.正确；D.有误，“碣石”的“碣”，应读“jié”。故选：C。3．下列诗句运用了对偶的一项是（）A．水何澹澹，山岛竦峙。 B．我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 C．不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 D．山光悦鸟性，潭影空人心。【分析】本题考查修辞手法，作答时，需掌握相关修辞的形式特征，然后分析各个选项得出答案。【解答】ABC．不是对偶。D．“山光”对“潭影”，“悦”对“空”，“鸟性”对“人心”。故选：D。4．对“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”理解不准确的一项是（）A．作者将“愁心”形象地寄给“明月”，随朋友直到僻远之地。 B．朋友被贬僻远之地，诗人用夜郎之名，使人联想古夜郎国，以见其边远。 C．诗人同情友人的不幸遭遇，把“愁心与明月”一起寄给身处夜郎的友人。 D．这是一种艺术想象，最能体现诗人内心同情的深切和真挚。【分析】本题考查对诗句的理解。本诗首联以写景开篇，颔联写春社上的活动，颈联写酒后归家的情形，尾联写田园之景，来表达诗人安贫乐道、淡泊处世的志向。本诗首联写因“一封（书）”而获罪被贬，颔联直书“除弊事”，颈联即景抒情，既悲且壮，尾联很有“虽九死而不悔”的态度，表现了作者凄楚难言的激愤之情。参考译文：在杨花落完子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，龙标地方偏远要经过五溪。我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能一直陪着你到夜郎以西。【解答】ABD．正确；C．有误，这句诗表现的是我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能一直陪着你到夜郎以西。故选：C。5．阅读《次北固山下》回答问题：客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。﹣﹣作者：王湾对诗歌理解不正确的一项是（）A．首联写“客路”“行舟”，与尾联“乡书”“归雁”遥相呼应。 B．颔联采用了衬托的手法，描绘了洪水浩瀚、轻风和顺的传神景象。 C．尾联诗人感叹家书无处通达，借大雁北飞表达诗人的思乡之情。 D．诗人触景生情，借波澜壮阔的景色表达壮志未酬的情怀。【分析】本题考查诗歌鉴赏。《次北固山下》是唐代诗人王湾的作品。此诗以准确精练的语言描写了冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情。开头以对偶句发端，写神驰故里的飘泊羁旅之情怀；次联写“潮平”、“风正”的江上行船，情景恢弘阔大；三联写拂晓行船的情景，对仗隐含哲理，“形容景物，妙绝千古”，给人积极向上的艺术魅力；尾联见雁思亲，与首联呼应。全诗用笔自然，写景鲜明，情感真切，情景交融，风格壮美，极富韵致，历来广为传诵。译文：客行在碧色苍翠的青山前，泛舟于微波荡漾绿水间。潮水上涨，两岸更显开阔；风势正顺；白帆高高扬起。残夜将去，旭日初升海上；一年未尽，江南已初入春。身在旅途，家信何传？还是托付北归的大雁，让它捎到远方的家乡。【解答】ABC．正确；D．本诗情景交融，情感真切，尾联在前三联描绘的壮丽景色基础上，集中表达了作者飘泊羁旅的思乡之情，而非D项所提及的“借波澜壮阔的景色表达壮志未酬的情怀”，所以D错误。故选：D。6．对《天净沙秋思》分析不恰当的一项是（）A．用具有特点的景物写秋，描绘了一幅绝妙的秋景图。 B．景与情结合，表现了天涯游子的悲凉感情。 C．“夕阳”、“天涯”交代了时间地点。“断肠人”今夜宿谁家？在“小桥流水人家”。 D．读者是随着秋思满腹的主人公的脚步、视线、思绪进入这幅画卷的。【分析】《天净沙•秋思》是元曲作家马致远创作的小令，是一首著名的散曲作品。此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，它抒发了一个漂泊的游子凄苦愁楚之情。这支小令句法别致，前三句全由名词性词组构成，一共列出九种景物，言简而意丰。全曲仅五句二十八字，语言极为凝练却容量巨大，意蕴深远，结构精巧，顿挫有致，被后人誉为“秋思之祖”。【解答】ABD正确。C．有误，“小桥流水人家”采用以乐景写哀情的写法。更加突出了作者的思乡之情，并未指这是作者的留宿之处。故选：C。7．下列加点字的读音全部正确的一项是（）A．酝酿（niàng）贮蓄（zhù）粗犷（kuàng）澄清（dèng） B．花苞（bāo）嘹亮（liáo）应和（yìng）黄晕（yùn） C．莅临（wèi）看护（kàn）抖擞（shù）卖弄（nòng） D．朗润（rùn）婉转（zhuǎn）水藻（zào）静谧（mì）【分析】本题考查字音。要熟记拼写规则，形似字，误读字、生僻字更要注意。【解答】A项，“犷”读作（guǎng）；B项正确；C项，“莅”读作（lì）；“看”读作（kān）；“擞”读作（sǒu）；D项，“藻”读作（zǎo）。故选：B。8．填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（）春日踏青，青芜如毯，________夏日听雨，雨声淅沥，________秋日看花，花叶相辉，_______：冬日观雪，雪意阑珊，_______好诗如四季，岁岁不相同。①诗是千缕缤纷下那一丝虚幻的朦胧②诗是玉田琼屋上那一份惊艳的洁白③诗是绿茵遍野时那一抹久违的清新④诗是红叶清风里那一派无尽的潇洒A．③①④② B．④③①② C．③④②① D．④②③①【分析】此题考查语言的简明、连贯、得体。解答此题，要通读全句段，理解大意，然后结合具体语境辨析作答。【解答】结合“青”这一颜色理解③符合语境；结合“雨声沥沥”辨析①符合语境；结合语境中的“叶”理解④符合语境；结合“雪”理解②符合语境。故选：A。9．选出下列句中标点使用无误的一项（）A．“来呀！”我最要好的朋友杰利对我叫喊：“别做胆小鬼。” B．“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。” C．“嗨，慢着”，我软弱地哀求道，“我没法” D．我能办得到的。我想【分析】本题考查学生正确运用标点符号的能力。解答此题时，首先要牢固掌握常用的标点符号及使用方法，其次要善于仔细分析题中语段的语境，最后运用平时积累的标点符号的作用去解答题目。比如问号的运用要注意是不是表示疑问语气，如果有疑问词，但不表示疑问语句，就不是疑问句。【解答】A．“某人喊”在句子的中间，“喊”后面用逗号。B．标点符号使用正确。C．“我没法”是“我”说的一句话，句末点号里面。D．“我能办得到的”这句话应该加引号。故选：B。10．下列句子没有语病的是（）A．中国人民有志气。有信心。有能力不断攀登科技高峰，实现民族的伟大复兴，自立于世界民族之林。 B．人类历史发展的过程，就是各种文明不断交流、融合、创新的过程。 C．为了防止体育活动时间里不发生伤害事故，学校体育教师采取了许多有效措施。 D．新时代的教育应该培养学生善于观察，善于思考，善于创造的水平。【分析】本题考病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。【解答】A．偷换主语，“自立于世界民族”表述有点问题，最主要的是：“自立于世界民族”的主语不应该是“中国人民”而应该是“中华民族”；B．正确；C．否定词误用，去掉“不”；D．动宾搭配不当，“水平”改为“能力”。故选：B。二．基础知识（共1小题）11．读准多音字。（1）济南jǐ救济jì（2）澄澈chéng澄沙dèng【分析】本题考查多音字的读音。根据自己的积累判断每对加点字的读音，完成作答即可。【解答】答案：（1）jǐjì（2）chéngdèng三．名著阅读（共1小题）12．名著阅读。“虽然背地里说人长短不是好事情，但倘使要我说句真心话，我可只得说：我实在不大佩服她。最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声叙说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。”以上文字出自鲁迅散文集《朝花夕拾》，文段中的“她”是（人物）阿长。【分析】本题要结合名著知识来分析。在平时的学习中，对名著内容进行积累，包括名著的作者、人物、故事情节。【解答】选文出自鲁迅散文集《朝花夕拾》，文段中的“她”是阿长。答案：朝花夕拾阿长四．综合读写（共1小题）13．给加点的字注音。酝酿niàng黄晕yùn静谧mì枯涸hé贮蓄zhù吝啬sè【分析】本题考查字音，字音尤其是多音字的识记，一要注意从词语含义上区别；二要注意从词性上区别；三要注意通过书面语与口头语的不同记忆，同时要加强对常用汉字的认读练习和理解运用。【解答】答案为：（niàng）（yùn）（mì）（hé）（zhù）（sè）五．默写（共1小题）14．古诗词默写。（1）沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。（志南和尚《绝句》）（2）树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。（曹操《观沧海》）（3）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙•秋思》）（4）大诗人李白不仅喜好四处游历，还爱结交朋友，对朋友总是一往情深，请写出他对朋友深切关怀的诗句：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。【分析】本题为名篇名句默写，要注意难写字和易错字，应该熟记大纲要求的背诵篇目，并且在默写中注意不能添字、漏字、错字，顺序颠倒等现象。【解答】（1）沾衣欲湿杏花雨（重点字：欲）（2）秋风萧瑟洪波涌起（重点字：萧瑟）（3）枯藤老树昏鸦（重点字：枯藤）（4）我寄愁心与明月随君直到夜郎西。（重点字：夜郎）六．古诗词赏析（共1小题）15．指出下列诗句所运用的修辞方法。（1）潮平两岸阔，风正一帆悬。（2）乡书何处达？归雁洛阳边。【分析】本题考查修辞手法分析。【解答】（1）“潮平两岸阔，风一帆悬”是律诗的颔联，律诗颔联，颈联要求对仗，这句诗是运用对偶的手法。（2）“乡书何处达？，归雁洛阳边”一问一答，属于设问。答案：（1）对偶（2）设问七．文言文阅读（共1小题）16．班级开展“古诗苑漫步”的语文综合性学习活动，请你参与。【辑古诗】（1）在“分门别类辑古诗”活动中，有一本诗集收录了下面几首诗，请根据它们所反映情感的相近点，给诗集命名。诗集名称：《思亲集》。《春望》杜甫《次北固山下》王湾《渔家傲•秋思》范仲淹《天净沙•秋思》马致远【品诗句】（2）下列是同学们对上述诗歌的品析，请选出不恰当的一项CA．海日生残夜，江春入旧年：“生”“入”两字，形象地表现了时序的变迁、新旧的交替，此联既写美景，又含哲理。B．白头搔更短，浑欲不胜簪：“搔”，写解愁的动作；白发“更短”，突出愁的程度。诗人在离乱伤痛之时，叹息衰老，更添悲愁。C．千嶂里，长烟落日孤城闭：夕阳西下，崇山峻岭间，狼烟升起，城门早早关闭。此句营造了一种宁静祥和的氛围。D．小桥流水人家：小桥一座，流水潺潺，几户人家，幽静安适。此句反衬出游荡他乡、孤独无助的游子内心的凄凉。【分析】本道题考查诗歌的主题、情感意境赏析，需要根据平日所学诗歌知识作答。【解答】（1）四首诗词皆为怀念故乡、亲人类，故可取名为《思乡集》、《怀亲集》等。（2）《渔家傲》的主题为：首边塞词既表现将军的英雄气概及征夫的艰苦生活，表现的是边塞战事给战士带来的痛苦，词句营造了一种辽阔荒僻、萧瑟悲凉的氛围，而非此一种宁静祥和的氛围。答案：（1）《思亲集》或《思乡集》（包含思念亲人、怀念家乡等意即可）（2）C解析C项，词句营造了一种辽阔荒僻、萧瑟悲凉的氛围。八．现代文阅读（共2小题）17．品味语言：《春》一文语言生动形象，富有表现力，仔细揣摸下列语句，找出句子所用的修辞手法，并说说它们有什么表达作用。（1）小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（“偷偷的”和“钻”这些词用的好，好在那里？）（2）山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（3）“吹面不寒杨柳风”，不错的，象母亲的手抚摸着你。（4）看，象牛毛，象花针，象细丝，密密地斜织着。（5）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。【分析】本题考查修辞手法的作用。解答时需要明确各种修辞手法的特点以及表达的效果。常见的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等，在具体的语言环境中其作用不同。【解答】（1）“偷偷的”写出了不经意间，春草已悄然而出的情景。“钻”表现了顽强的生命力，写出了春草破土而出的挤劲。这样赋予小草以感情和意识，富有情趣，惹人喜爱。（2）运用了拟人和排比的修辞方法，写出了春山润泽，春水涣涣，春日暖人的特点。（3）运用了引用、比喻和拟人的修辞方法，突出了春风和煦、温暖的特点，写尽了春风的气韵神情。（4）运用了比喻、排比的修辞方法，形象贴切地突出了雨多、细、密、斜、薄的特点。（5）运用了拟人的修辞方法描写花多，生动而有人情味。18．笛陆春龄①一根小小的笛子，在吹者手中，能吹奏出各种各样优美动听的曲子。听那活泼泼的欢乐之音，开人胸襟；吹到委婉之处，又是那么娓娓动听。这就是笛子的魔力。因此在江南吹打曲、江南丝竹和十番锣鼓等器乐合奏中，都以笛子为主。笛子，又因为材料便宜，制作简易，携带便利以及劳动人民爱好等原因，成了民间流行十分广泛的乐器。②笛子的种类很多，按音色音量，现在普遍有曲笛和梆笛两种。曲笛因一般产于苏州，所以又称苏笛，音色柔和，一般流行于江南一带。曲笛除用于独奏外，京剧中的吹腔，淮剧、锡剧、沪剧、绍兴大班以及民间乐曲和古曲乐曲中都用它来伴奏。特别在昆曲中，唱起来必须用曲笛伴奏，才能传达神情而引人入胜。梆笛在北方流行较广，音色清脆、高亢，在有些地方小戏、民歌和舞蹈中，一般都采用梆笛伴奏。按材料分，又有紫竹笛和白竹笛，北方还有一种枣木笛。而竹笛中又以枯竹做的最好。江苏、浙江、福建、贵州产的竹子都可做笛，其中以浙江产的竹子质地最好。③从汉墓的拓片和敦煌的壁画中都有笛子这一点来看，我国两千多年前就有笛子了。相传公元前140年到公元前87年汉武帝时，张骞通西域后，笛子就传入当时的首都长安（即现今的西安）。但也有人考证，最早的笛子是西亚细亚的纵笛。在埃及的三角塔一墓中还有八人合奏纵笛的图。因西亚产苇管，苇管颇直且大，那时纵笛就多用苇管做成，后传到印度，印度苇管小，但印度产竹，才以竹制纵笛代替苇制纵笛。纵笛经西亚、中亚，周朝末年，由西域传入中国。但几年前我在印度演出时，看到印度演奏的笛子都是用芦苇做的，称苇笛。其实在我国《诗经》《礼记》中，也都记载有竹制乐器如龠（yuè）、箫、管等，也应该是属于横笛、纵笛之类。④两千多年来，经过不断改革，笛子得到了很大的发展，音孔由原来的三孔到四孔、五孔，一直到现在的六孔。（A）取材也由最初的苇管到现在的竹子。（B）但竹笛的好坏，还受材料和制作上的种种限制。（C）最近，上海民族乐团和上海民族乐器厂合作试制成功的塑料笛，吹起来声音清脆嘹亮，冷热变化对音色影响也极小。（D）塑料不吸收水分，吹奏时水汽凝结成小水滴，附在管壁，就不像竹笛那样容易受潮，影响音色，而且笛膜也不会潮湿。塑料笛最大的优点就是从材料到制作处理，都可由人工控制，材料成分不同就可制出不同音色的笛子。用两头粗细一致、管壁厚薄相同的塑料做成的笛子，它的音色音量音准也能达到统一。制造规格统一后，就可采用机器生产。（文章有删改）（1）下列不属于笛的特征的一项是DA．经不断改革，笛的音孔由原来的三孔到四孔、五孔，变成了现在的六孔。B．笛按音色音亮分为曲笛、梆笛两种。曲笛音色柔和，梆笛清脆、高亢。C．笛的取材经历了由苇管到竹子，再到枣木、塑料等其它材质的过程。D．笛在两千多年的文化交流中，经由西亚、中亚，从西域传入了中国。（2）下列分析有误的一项是CA．从笛的特点写起，到传入发展历史，再到最近研制成功的塑料笛，选文采用了逻辑顺序。B．“按材料分，又有紫竹笛和白竹笛，北方还有一种枣木笛。”一句采用了分类别的说明方法。C．“塑料吸收水分，吹奏时水汽凝结成小水滴，附在壁管，就不像竹笛那样容易受潮。”采用了打比方的说明方法。D．“江苏、浙江、福建、贵州产的竹子都可以做笛，其中以浙江产的竹子质地最好。”用了作比较的说明方法。（3）下列说法有误的一项是BA．“长期以来，笛子一般都是用竹子做的。”一句中“一般”表示具有普遍性，在无法通过统计得出确切结论时，这样表达更有分寸，更具准确性。B．“在工作中，我也先后试制过枣木笛、电木笛、芦苇笛、化学纸笛、金属笛等，但都不能令人满意。”一句应放在第④段的（B）处。C．“用两头粗细一致，管壁厚薄相同的塑料做成笛子，它的音色音量音准也能达到统一。”充分体现了塑料笛的最大优点，从材料到制作可由人工控制。D．选文第③段，从汉墓拓片，敦煌壁画，后人考证，《诗经》《礼记》记载等多个方面介绍了笛子在中国的历史，大大的丰富了选文说明的内谷。【分析】文章从笛子的优美乐曲入手，写出了笛子的特征、分类、材质。【解答】（1）此题考查的知识点是内容的提取概括。根据文中“张骞通西域后，笛