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文档简介

单元主题理想和信念教学内容习作4《心愿》课时1课时教学时间学习目标1.让学生发现自己作文的特点和长处，增强自信心，激发写作兴趣。2.让学生学会发现和借鉴其他同学的作文的优点。重难点学会发现和借鉴其他同学的作文的优点，并修改作文。导学过程教师行为学生行为一、创景激趣1.谈话导入：上节课，我们完成了习作的重点部分。知道要把如何实现心愿写好，需要把重点写清楚、写详细。2.提出习作要求：把未完善的部分继续完成1.听教师谈话，明白本节课的目标把重点写清楚、写详细。2.在教师的指导下继续完成未写完的部分二、语用实践1.同学们借助提纲已经完成了初稿，接下来让我们一起来看看两篇习作，一起探讨这两篇习作的优点和不足之处。2.赏析佳作。课件出示：《心愿》3.学生评价（课件出示评价标准）内容真实方法合适情感真挚4.找出下面这篇习作的不足之处，修改作文。课件出示：我的心愿每个人都有不同的心愿，当然，我也不例外，我的心愿就是长高一点。因为我排队做操时总在第一个，座位也在第一排。上个月篮球比赛，我上场了，但是一次失误，我被换下场了。失误是这样的：敌方一个队员把球传向我身后的一个人，我像兔子那样一蹦三尺高也没拦住，都怪我太矮了，手指离球只有几厘米，但还是没拦住。于是我被换下场了。我以后一定要多吃饭，多运动，让自己长高一点！愿我的心愿能实现。5.小结：通过对比，我们可以很快总结出一篇好的习作一定要做到这几点：书写认真、字数达标、内容真实、方法合适、情感真挚、语言通顺流畅。6.习作要了然于胸，修改作文助提高。1.探讨这两篇习作的优点和不足之处2.自读习作，讨论评价值得学习之处：从题目、内容、感情方面讨论评价3.根据评价标准认真品读习作，交流意见。读完后，同桌之间交流意见，给出这篇习作最终得分，并说说你们的评价理由。学生交流。4.看了这篇习作，你们有什么想要说的吗？找出习作的不足之处，修改作文。5.静听明确：一篇好的习作一定要做到6.让学生结合五星评价法，用自己喜欢的颜色的彩笔给自己画上星星，并对自己的作文进行修改。三、展示分享1.组内互改（1）学生在组内交流自己的习作，组员有针对性地提出修改意见。（2）反复朗读自己习作，结合组内同学提出的意见和建议，自主修改习作。（3）修改后在组内互相读。（4）展示学生修改后的作品，师生共议。2.教师小结四人小组内互改（2）反复朗读自己的习作，结合组内同学提出的意见和建议，自主修改习作。（3）修改后在组内互相读。（4）展示学生修改后的作品，师生共议。2.听教师小结，理解四、完善提升1.同学们的习作写得很精彩，认真读一读，如果自己觉得还有不满意的地方再改一改。2.要求：继续完成习作的其它部分，注意语句通顺，标点正确。3.课堂小结：要想写出好的习作，修改是一个重要的过程，因此我们在创作后，一定要反复地修改，只有这样，写出来的习作才有可能成为精品。1.认真听教师小结，明确目标2.继续完成习作的其它部分，注意继续完成习作的其它部分，注意语句通顺，标点正确。3.听课堂总结，升华情感板书设计板书：

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