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文档简介

第一单元单元教学初探一、单元内容总述1.本单元主题：本单元主要根据“百里不同风，千里不同俗”进行编排的。主要由《北京的味。2.本单元重点：(1)分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分。并能在习作时，能注意抓住重点，写出特点。（2）反复朗读理解课文内容。本单元的四篇课文都生动有趣，耐人寻味。裕的时间进行多种形式的朗读。（34篇文章都表达作者内心的真实情感，利用不同的手法，体验到节日带来的不同感受。教学建议1.利用音频将学生带入春节热闹非凡的境界。本文主要讲述老北京春节的风2.与同学进行交2流，讨论关于他们城市的文化。1.引导学生感受文字的美，分析作者运用语言的手法。2.引导学生学习用读对话梳理情节的方法，整体感1.指导加深理解古诗中的重点词语的意思，感受不同地方的风俗习惯3.古诗三首2.引领学生走近古诗的意境中去，悟诗情、明诗理。1.鼓励学生反复诵4*.藏戏2．学习文章准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。描写一种风俗习惯，对于自己的经历与感受能顾详略得当的描述。1.指导学生对学习写文章详略得当，中心突出，先想好要表达哪些主要内容，对于次要内容要简略表达。体会不同词语表达相同意思的好处，了解习俗的寓意，提高书文章进行详略表达。2.让学生提前搜集民俗活动和对应的寓意。3.试着写一写行楷，提高书写速度。4.理解诗意基础上背诵。1.指导加深理解古诗中的重点词语的意思，感受不同地方的风俗习惯3.古诗三首2.引领学生走近古诗的意境中去，悟诗情、明诗理。1.鼓励学生反复诵4*.藏戏2．学习文章准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。描写一种风俗习惯，对于自己的经历与感受能顾详略得当的描述。1.指导学生对学习写文章详略得当，中心突出，先想好要表达哪些主要内容，对于次要内容要简略表达。体会不同词语表达相同意思的好处，了解习俗的寓意，提高书文章进行详略表达。2.让学生提前

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