部编版九年级语文上册第3课《我爱这土地》优质课件

我爱这土地九年级上册教学课件初中语文作者|艾青学习目标感受诗人爱国热情体会诗歌中蕴含的爱国热情体会意象与象征义理解诗歌的意象，体会其象征意义01了解诗歌写作背景了解诗人及其诗歌写作背景0302常识积累写作背景、作者介绍，字词识记诗歌浅析课文朗读、文章结构等深层理解诗歌重点句分析拓展延伸写作特色探究、考点延伸常识积累写作背景、作者介绍，字词识记作者介绍艾青（1910.3——1996.5）男86岁浙江金华人诗人画家原名:蒋正涵文学家艾青被认为是中国现代诗的代表诗人之一以诗歌见长诗歌作品成名作：《大堰河——我的保姆》《北风》《火把》《黎明和通知》《欢呼集》《光的赞歌》《北方》《旷野》《彩色的诗》“字词正音”书山有路勤为径，学海无涯苦作舟GOODGOODSTUDY,DAYDAYUP朝鲜投掷摁倒ài艾青lóng喉咙xiōng汹涌吹刮guā黎明lí腐烂fǔ艾青喉咙汹涌吹刮黎明腐烂嘶哑sīyǎ释义：例句：假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱。声音沙哑汹涌xiōngyǒng释义：例句：这被暴风雨打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流。（水）猛烈地向上涌或向前翻滚腐烂fǔlàn释义：例句：——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。机体由于微生物的滋生而破坏。诗歌浅析课文朗读、文章结构等我爱这土地

——艾青假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……诗歌朗读17:585月29日周六下午我爱这土地—艾青结构脉络我爱这土地第一节第二节鸟诗人自己土地祖国大地河流、风诗人自己黎明胜利的曙光常含泪水爱得深沉直抒胸臆热情澎湃意象朴实象征深远热爱祖国至死不渝深层理解诗歌感情把握，重点语句分析分析下面诗句中“嘶哑”的作用？突出鸟儿经历的坎坷，这是一只饱受磨难的鸟儿，它用全部生命歌唱。假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：细节探究诗人用鸟儿的不屈与抗争表达了对祖国的热爱。“土地”“河流”“风”“黎明”多灾多难的祖国人民心中的悲愤对侵略者的愤怒美好未来的希望找出诗中意象各自的象征义？“土地”“河流”“风”“黎明”多灾多难的祖国人民心中的悲愤对侵略者的愤怒美好未来的希望找出诗中意象各自的象征义？诗歌两节内容有什么联系？第一节是对“爱土地（祖国）”主题的抒情性铺陈描述第二节是对主题的高度凝练概括，是对诗意的提炼和升华拓展延伸写作特色探究、考点延伸写作特色意象丰富，构思精巧诗人借助丰富的意象,用类似电影蒙太奇式的特写镜头,向我们依次推出他要歌唱的对象:土地,河流、风、黎明。他把对土地浓郁而深沉的爱浓缩在十行诗中,取得了绝佳的艺术效果。写作特色想象奇特，感情真挚诗人为了表达自己对土地最深沉的爱,把自己想象成一只鸟,既唱出大地的苦难与悲愤,也唱出大地的欢乐与希望;即使死了,也要将整个身躯融进祖国的土地中。全诗感情深沉、真挚、悲怆,能引起读者共鸣。考点拓展如何分析文章写作手法看结构：看表现手法（借景抒情、托物言志、抑扬结合、想象、联想、动静结合、对比、虚实结合、烘托等）（并列式、递进式、总—分—总式等）语言特点1)从修辞的角度