轴对称图形教案(优质课获奖)VIP

轴对称图形教学设计一、教学分析1.教材分析现了许多学生非常熟悉的、直观的、比较典型的枫叶，让学生观察、分析、交流这些图片的共同特点，还设计了剪纸活动，对于学生来说非常有吸引力和挑战力。2.学情分析对称美，培养学生的想象力，发展空间观念。二、教学准备剪刀、卡纸、多媒体课件、飞机模型三、教学方法直观教学法、示范、练习法四、教学目标1.知识与能力形的特征，能用折叠重合这样的词语准确地描述轴对称图形的特征。能识别轴对称图形，并能画出它的对称轴。2.过程与方法在丰富的现实情境中，让学生经历观察分析、欣赏想象、操作发空间观念和审美能力。3.情感态度价值观对称美，培养积极健康的审美情趣。五、教学重点难点重点：掌握轴对称图形的特征，会判断哪些图形是轴对称图形。难点：找出轴对称图形的对称轴并画出来。六、教学过程（一）谈话导入1.让学生观察PPT上反着的课题名称，激起学生的好奇心和探索的欲望。2.绕着直线翻转课题的名称方向变正，带领学生一起读课题的名称，重点区分“称”的读音。（板书课题的名称轴对称图形）【设计意图】通过反着的课题名称，激发起学生的好奇心，调动学生血蹄新知识的积极性。（二）创设情境，引入新知1.在黑板上画出花瓶的左半块，让学生猜老师画的是什么。学生仔细观察老师花的图案，并猜测。2.说怎样才能得到一个规整的花瓶。黑板上画出花瓶的右半边。3.很难得到一个特别规整的花瓶。4.拿出一张纸提示学生。学生思考，得出拿着纸先对折，对着完了先画出半个花瓶，然后再拿着剪刀去剪，最后打开。5.全重合，这个图形就是轴对称图形。7.什么是对称轴。的引导，得出中间的那条折痕就是对称轴。（三）巩固练习，运用新知1.课件出示陶瓷花瓶、中国剪纸里的鲤鱼、甲虫、水杯、蝴蝶、小乌龟，让学生判断哪些图形是轴对称图形，哪些图形不是，并说出理由。学生认真观察，发挥想象力，做出正确的判断。2.课件出示台灯、孙悟空头像、汽车、蜻蜓，让学生在空空画出这些图形的对称轴。学生认真观察图形的形状后，在空中对折屏幕画出对称轴。3.课件出示三个交通标志、古代的汉子、残花电子表上的时间、让学生判断是不是轴对称图形。学生通过从不同的角度观察、比较、分析、想象图形，准确的判断出哪些图形是轴对称的，哪些不是。4.通过展示阴阳太极图向学生介绍除了轴对称图形还有另一种对称图形-中心对称图形，作为课外延伸，让学生了解，丰富学生的知识。轴对称图形的不同。5.称图形的应用价值。开思维，打破局限，通过观察飞机起飞的状态，感受轴对称图形的应用价值，激起学生学好数学的欲望的，以后为社会做贡献的意愿。】（四）回顾新知，总结提升了什么?生回答。两边都能完全重合，并且能留下一条很明显的对称轴。赏美丽的图片。【设计意图：通过回忆，强化本节课所学的内容。】七、板书设计轴对称图形完全重合对称轴想象力换角度观察八、教学反思本课的教学我是按照“知识引入——概念教学——知识应用”的形的特征，再引入陶瓷花瓶、水杯、甲虫、乌龟等实物图，让学生观察、判断哪些图形是轴对称图形，哪些图形不是轴对称图形，强化轴对称的概念。开思维，打破局限，通过观察飞机起飞的状态，感受轴对称图形的应用价值，激起学生学好数学的欲望的，以后为社会做贡献的意愿。】（四）回顾新知，总结提升了什么?生回答。两边都能完全重合，并且能留下一条很明显的对称轴。赏美丽的图片。【设计意图：通过回忆，强化本节课所学的内容。】七、板书设计轴对称图形完全重合对称轴想象力换角度观察八、教学反思本课的教学我是按照“知识引入——概