说课参考兽医药理学说课

说课参考兽医药理学说课主要内容1.课程定位和性质2.教学目标3.内容设计4.重点难点把握5.师资队伍及学情分析6.教学方法与手段7.教学评价与考核方式8.教学反馈与教学效果课程定位准备&讲授评价&反馈1、课程定位、性质与教学目标教学目标课程性质课程定位动物医学和动物药学专业学生必须掌握的专业基础课，动物科学专业的限选课。研究药物与动物机体之间相互作用规律的一门学科为临床合理用药、防治疾病提供基本理论的兽医基础学科。1、课程定位、性质与教学目标授课对象动物医学专业

大三本科生动物药学专业

大二本科生授课时间分别为第五、四学期前修课程动物生理学动物生物化学兽医微生物学家畜解剖与组织胚胎学后续课程家畜传染病学家畜外科学家畜内科学兽医药物毒理学兽医药物制剂学兽医药物分析学1、课程定位、性质与教学目标教学目标知识目标能力目标素质目标知识目标掌握各类药物的分类、药理作用、作用机制、药动学特点、不良反应及用药注意事项等。熟悉各类药物中常用药物的作用特点、临床应用、主要不良反应及药物相互作用等。2、教学目标能力目标学会应用药理学知识分析、解释常用处方，具备提供用药服务的能力。熟练掌握药理学常用的整体及离体动物实验方法及技能了解新药临床前药理学研究的方法，具备观察、分析、综合和解决问题的能力。2、教学目标教学目标知识目标能力目标素质目标素质目标拥有安全合理用药意识具备科学严谨的工作态度和实事求是的工作作风。2、教学目标教学目标知识目标能力目标素质目标3、内容设计课程学时设计：三模块理论教学（课程代码CB045036）：48学时实验教学（课程代码CB045037）：24学时教学实习（课程代码CB045042）：12学时3、内容设计序号实验项目名称学时开出要求实验项目类型必做选做验证综合设计创新1消沫药的消沫作用观察1√

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2止血药、抗凝血药的作用观察2√

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3活性炭的吸附作用1√

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4磺胺类药物的溶解性1√

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5肾功能损害对药物作用的影响2√

√6肾上腺素对普鲁卡因局部麻醉作用的影响2√

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7速眠新的镇静、镇痛和肌松作用观察2√

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8有机磷农药中毒及其解救3√

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9药物的局部作用和吸收作用3√

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10药物的协同作用和拮抗2√

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11不同给药途径对药物作用的影响2√

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12肝功能损害对药物作用的影响3√

√4、重点与难点重点外周神经系统药理中枢神经系统药理生殖系统药物皮质激素类药理解热镇痛抗炎药抗微生物药理抗寄生虫药4、重点与难点难点基础概念的理解及应用神经系统药理抗微生物药理皮质激素类药理5、师资队伍及学情分析姓名性别年龄学位职称专业毕业院校主讲课程邹明男42博士教授基础兽医学华南农业大学兽医药理学、兽医药物毒理学张启迪男41硕士副教授基础兽医学中国农业大学兽医药理学张传美女37博士副教授基础兽医学中国农业大学兽医药理学赵勇男39博士副教授药学美国南达柯他州立大学药物化学天然药物化学梁晓女29博士讲师基础兽医学中国农业大学兽医药物分析、兽医药物毒理学刘宝涛男31博士讲师基础兽医学华南农业大学兽医药物代谢动力学、兽医药剂学孙健女35硕士讲师预防兽医学青岛农业大学实验员学生的时代特征：学生的群体特征：性格特征成长环境特征学习经历特征实践经验缺乏学习习惯的差异自我管理能力的差异学习方法的差异5、师资队伍及学情分析5、师资队伍及学情分析教材分析教材实验指导5、师资队伍及学情分析教材分析：参考用书教学目标要求6、教学方法与手段以讲授法为主针对动物医学和动物药学专业的特点和培养要求，研究教学要点和教学特色，力求结构严谨、条理性、丰富性。并增加图片等素材，提高课件质量，全方位调动学生学习热情，开阔其视野，提高教学效果。设计临床案例给学生在课堂上形成积极讨论，通过这种模式，引发学生思索，调动学生学习积极性，发挥其学习的主观能动性，改变了他们长期被动填鸭式的学习，取得较好的效果实验能强化所学的理论知识增加实验教学比例，要求学生通过教师提供的素材，一方面提供积极探索并学习知识，同时增加其动手操作能力药理学课程中部分被设置为自学可通过视频（电教）学习，课后再提问检查效果，以培养学生的自学能力、分析和解决问题的能力教学方法—以“β-内酰胺类抗生素”为例导言药动学药理作用临床应用不良反应药物相互作用教学方法—以“β-内酰胺类抗生素”为例导言21G+肽聚糖（peptidoglycan）含量丰富，有15～50层，约占细胞壁干重的65～95%G-，有1～2层肽聚糖外，约占细胞壁干重的<10%。主要成分类脂质教学方法—以“β-内酰胺类抗生素”为例作用机制教学方法—以“β-内酰胺类抗生素”为例窄谱抗生素：低浓度抑菌，高浓度杀菌首选药：对G+、G-球菌、G+杆菌、放线菌、螺旋体敏感G+菌：球菌（链球菌、葡萄球菌、肺炎球菌等）杆菌（丹毒杆菌、炭疽杆菌等）梭菌（破伤风梭菌、产气荚膜梭菌等）药理作用教学方法—以“β-内酰胺类抗生素”为例对人和动物的毒性很低不良反应教学方法—以“β-内酰胺类抗生素”为例重金属离子、醇、酸、氧化剂、还原剂及呈酸性的注射液都可破坏青霉素的活性，禁忌配伍。静脉滴注选用的溶媒：G溶液生理盐水？大量静脉推（滴）注应选用：钠盐、钾盐？静脉滴注时给药速度不能超过每分钟50万单位

以免发生中枢神经系统毒性反应。相互作用教学方法—以“β-内酰胺类抗生素”为例兽医经典配伍：青霉素+链霉素×青霉素：强碱弱酸盐

链霉素：强酸弱碱盐药物相互作用26【注意事项】Otherantibioticsthatbindtothe50Sribosomalsubunitofsusceptiblebacteria(erythromycin,lincomycin,tylosinetc.)maypotentiallyantagonizetheactivityofchloramphenicolorviceversa,buttheclinicalsignificanceofthispotentialinteractionhasnotbeendetermined.6、教学方法与手段6、教学方法与手段7、教学评价与考核方式理论教学课堂评价教务评教系统学生成绩实践教学现场询问抽查检验学生自评实习操作考试平时成绩：结课后考试：

习题作业

课堂小测验

课堂提问

课堂讨论

课外作业闭卷考试7、教学评价与考核方式教学反馈同行、领导听课的即时反馈；学生评教结果的反馈；自我教学总结——