滕王阁序定稿课件

第一课时1、了解写作背景和作者，了解骈文的文体特点。2、通读课文，掌握生僻字读音。3、了解全文大意，把握文章结构。一、根底等级高考作文评分标准把“题意〞“中心〞和“内容〞各分为四个梯度：“题意〞：①切合题意。所写内容选择角度非常符合材料内容及含意涉及的范围；②符合题意。所写内容选择角度根本符合材料内容及含意涉及的范围；③根本符合题意。尚能把握材料，行文有所游离；④偏离题意。指仅仅抓住材料中枝节来立意行文。“中心〞：①中心突出。能够紧紧围绕中心主题构思作文；②中心明确。指能够围绕主题构思行文；③中心根本明确。尚有中心，但个别游离中心；④中心不明确。无明确主题，或脱离材料含意作文。“内容〞：①内容充实。所写文章材料丰富，能够充分表现主题，同时论证也很充分；②内容较充实。选事例典型，虽然材料不够丰富，但论证比较充分，所选材料也根本能够表达主题；③内容薄弱。虽有材料，但材料较少，缺乏以表现主题，或者所选事例只有个别典型，只能勉强表现主题；④内容不当。所选材料不能表现主题，所选事例个个跟主题无关，只是“贴标签〞式的拼凑。简单地说，在根底等级中，考生要做到的是“入格〞，写合格文；开展等级中，考生要做到的是“出彩〞，写个性文，精彩文。二、开展等级作文要想拿高分，必须在开展等级上做足文章。就开展等级而言，必须抓住四个关键词：深刻、丰富、文采与创新，这是高考“衡文〞的标准，也是我们“练考〞所追求的目标。〔一〕深刻。高考作文是指：〔1〕能透过现象深入本质2〕能够揭示问题产生的原因3〕观点要有启发性。所持观点具有丰富的思想内涵，有时代感和前瞻性，并能引发别人的思考，产生心灵的共鸣，灵魂的震颤，思想境界的升华。二〕丰富。所谓“丰富〞一是指“材料丰富〞。写记叙文，情节生动，人物性格鲜明，场景描写突出；写议论文，论据丰富而典型。三〕文采。1〕用词生动2〕句式灵活3)善于运用修辞手法4〕文句有意蕴〔四〕创新1〕见解新颖2〕材料新鲜3.构思新巧，推理想象有独到之处。4、有个性特征默写：———————，知来者之可追。问征夫以前路，————————。引壶觞以自酌，————————。------------------，鸟倦飞而知还，————，抚孤松而盘桓。——————，亦崎岖而经丘，木欣欣以向荣，——————。寓形宇内复几时？————————？——————，临清流而赋诗。聊乘化以归尽，——————。释词会有四方之事情在骏奔因事顺心家叔以余贫苦，遂见用于小邑公田之利，足以为酒，故便求之。既自以心为形役审容膝之易安善万物之得时眄庭柯以怡颜乐琴书以消忧胡为乎遑遑欲何之

或植杖而耘耔景翳翳以将入复驾言兮焉求读1、翼轸〔yìzhěn〕2、襟〔jīn〕三江3、鹤汀〔tīng〕4、凫〔fú〕渚〔zhŭ〕5、川泽纡〔yū〕6、孤鹜〔wù〕7、樽〔zūn〕8、迥〔jiŏng〕9、盛筵〔yán〕10、梓〔zĭ〕泽11、襜〔chān〕帷12、睢〔suī〕园13、瓯〔ōu〕越14、骖騑〔cānfēi〕15、睇眄〔dìmiǎn〕16、棨戟〔qǐjǐ〕17、披绣闼〔tà〕18、叨〔tāo〕陪鲤对19、遄〔chuán〕飞20、命运多舛〔chuǎn〕

滕王阁诗

王勃滕王高阁临江渚佩玉鸣鸾罢歌舞画栋朝飞南浦云珠帘暮卷西山雨闲云潭影日悠悠物换星移几度秋阁中弟子今何在槛外长江空自流滕王阁序中国古代四大名楼蓬莱阁岳阳楼滕王阁黄鹤楼先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹四大名搂——

黄鹤楼崔颢

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

送孟浩然之广陵李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流.江南名楼--滕王阁

此楼在历史上迭废迭兴达28次。现在的滕王阁楼于1989年10月8日竣工，全楼九层，高57.5米，背城临江，距唐代遗址百余米。滕王阁始建于唐代，后几经兴废，明代景泰年间，巡抚都御使韩雍重修，其规模为：三层，高27米，宽约14米。今重修后的滕王阁，连地下室共九层，高57.5

米，占地达47000平方米。滕王阁之所以享有巨大名声，很大程度上归功于一篇脍炙人口的散文?滕王阁序?。传说当时诗人王勃探亲路过南昌，正赶上阎都督重修滕王阁后，在阁上大宴宾客，王勃当场一气写下这篇令在座宾客赞服的?秋日登洪府滕王阁饯别序?〔即?滕王阁序?〕，王勃作序后，又有王仲舒作记，王绪作赋，历史上称为“三王文章“。送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯假设比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。王勃，唐代诗人，字子安，绛州龙人。王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王以诗文齐名，并称“王杨卢骆〞，亦称“初唐四杰〞。

他才华早露，未成年即被赞为神童，16岁授官朝散郎，后因事被逐，其父亦受累贬为交趾令。26岁时，王勃南下探亲，路过南昌，赴都督阎某在滕王阁的宴会，赋诗并作序。后在赴探亲途中渡海溺水受惊而死。?滕王阁序?遂成为他的“绝唱〞。王勃著?滕王阁序?，时年二十六。都督阎公不之信。勃虽在座，而阎公意属子婿孟学士者为之，已宿构矣。及以纸笔让宾客，勃不辞让。公大怒，拂袖而起；专令人伺其下笔。第一报云：“南昌故郡，洪都新府。〞公曰：“亦是老生常谈！〞又报云：“星分翼轸，地接衡庐。〞公闻之，沉吟不言。又云：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。〞公瞿然而起，曰：“此真天才，当垂不朽矣！〞遂即亟宴所，极欢而罢。王杨卢骆当时体，轻薄为文哂未休。尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。〔杜甫〕——初唐四杰文体知识：

序：是写在文章前面的文字，用于说明书籍写作或出版的意图、宗旨、过程、编排体例等内容。由作者本人写，也可由他人代写。骈文：魏晋以后产生的一种文体,又称骈俪文。南北朝是骈俪文的全盛时期。唐与“古文〞相对称为“骈文〞。又因它通篇四、六字句，亦称“四六文〞。此文体盛行于唐代。

特点：讲求对仗，一般用四字句或六字句。2.平仄相对，音律和谐。3.多用典故，讲究藻饰。通读：把握文章结构全文是典型的辞赋体结构，可以明显划分为“景〞与“情〞两大板块：从秋之美景到人之心境的触景生情。七段紧扣文题展开。刘勰在?文心雕龙?里早给骈文特点作了总结说：“铺采离文，体物写志〞，即写景抒情，借物言志。根据这样的特点，我们把文章分成两个局部：写景、抒情。该怎么分？

1—3段：描写滕王阁美景；

4—7段：抒写人生感概。理清思路结构，概括大意秋之美景人之心境第一段：扣“洪府〞：地灵人杰第二三段：扣“秋日登阁〞：山川胜景，如诗如画20第四、五段：扣“饯〞:写宴会盛况，抒人生感慨第六、七段：扣“别〞：叹知己难遇，盼举荐提携主旨达标检测读准以下字音翼轸凫渚川泽纡襜帷睢园棨戟睇眄棨戟披绣闼叨陪鲤对第二课时学习目标：1、精读课文第一至四段，掌握文中的字词解释、典故。2、赏析文中经典的诗句。3、背诵第2、3自然段。棨戟qǐjǐ懿范yì

襜帷chānwéi

翼轸yìzhěn襟jīn三江襟三江而带五湖雄州雾列，俊采星驰都为名词作状语，像雾、流星那样都为意动，以······为襟、以······为带第一段豫章故郡，洪都新府。星分翼轸，地接衡庐。襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。物华天宝，龙光射牛斗之墟；

豫章原为旧时的郡治，洪州本是新设的都府；天空正当翼星、轸星所在，地域紧接衡州、江州两处；

把三江当衣襟把五湖作束带，上控着荆楚下连着东瓯。

物产华美有天生的珍宝，龙泉剑光直射着斗、牛星之位；1.交代南昌的地理环境以及人杰地灵人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。雄州雾列，俊采星驰。台隍枕夷夏之交，宾主尽东南之美。

人物英俊,山川灵秀，高士徐孺留宿在陈藩特设的榻上。雄伟的州郡像云雾在大地上排列，杰出的人才如流星般在夜空奔驰。

城池雄踞于蛮夷与中原相交之处，宾主全都是东南地区的俊美之士。都督阎公之雅望，棨戟遥临；宇文新州之懿范，襜帷暂驻。十旬休假，胜友如云；洪州都督阎公有着很高的声望，他的仪仗从远方赶来；新州刺史宇文公具备美好的风范，他的车驾在这里暂驻。

十天一旬的休假日，好友聚集如云；2.交代参加宴会的人员千里逢迎，高朋满座。腾蛟起凤，孟学士之词宗；紫电清霜，王将军之武库。

千里喜迎宾客，良朋坐满宴席。

文采腾蛟起凤，孟学士是词章的宗师；

宝剑紫电青霜，王将军收藏于自己的武库。家君作宰，路知名区；童子何知，躬逢胜饯。

家父在交趾做县令，我探亲经过这一有名的地区；年轻人有什么才能知识，却有幸参加了这豪华的盛宴。3.交代自己参加宴会的原因归纳：这段文字概写了滕王阁的地理风貌，引出参加宴会的人物。最后一句是谦恭的话，说明自己年纪轻轻就有幸参加这次盛会。鹤汀凫渚川泽纡孤鹜云销雨霁川泽纡其骇瞩第二三段fúzhŭ

yūwùlǎocānfēi舸蠡tàménggělǐ通“消〞，消散使动，使···感到惊骇tīng第二三段时维九月，序属三秋。潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。时间是在九月，季节属于三秋。

地面的积水消尽而寒潭清澈见底，晚霞的余光凝聚而暮山一片青紫。俨骖騑于上路，访风景于崇阿；临帝子之长洲，得天人之旧馆。整顿车马上了大路，到高耸的山岭中寻访美景;亲临滕王阁前的长洲，找到仙人旧日的馆阁。层台耸翠，上出重霄；飞阁翔丹，下临无地。鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；层叠的台阁耸立在翠绿的山上，向上直冲云霄；凌空的檐阁闪动着艳丽的色彩，向下俯视不见地面。翻开彩绘的阁门，俯视雕饰的屋脊，山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。山野平原空旷，尽入视野；江河湖泊曲折浩茫，惊人眼目。

闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰弥津，青雀黄龙之舳。云销雨霁，彩彻区明。城中房舍遍地，有不少显赫富贵的人家；

渡口船只满泊，有许多装饰豪华的龙舟。

彩虹隐没而雨过天晴，日光普照使得天空一片光明。

落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。晚霞与野鸭一起飞舞，秋水和长天相映成色。

暮色里归舟传来声声渔歌，歌声响彻鄱阳湖畔；寒风中大雁发出阵阵惊鸣，叫声消失在衡阳水滨。分析第二三局部交代时间：时维九月，序属三秋描绘秋景：潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫赴阁途中：俨骖鲱于上路------得仙人之旧馆楼阁四周山水：层峦耸翠------列冈峦之体势登阁远眺所见：披绣闼------声断衡阳之浦千古名句：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色这一局部，写了滕王阁建筑之宏伟，眺望之广阔。〔其中“落霞与孤鹜齐飞〞二句为描写秋景名句，展示出一幅鲜明生动的秋之图景。〕潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。名句欣赏：描画出眼前晚景，秋意极浓。写出了色彩变化之美。这两句不囿于静止的画面色彩，而着力表现水光山色的色彩变幻：寒潭之水因积水退尽而一片清明；黄昏的山峦因暮霭笼罩而呈紫色。上句设色淡雅，下句设色浓重，在色彩的浓淡比照中，突出秋日景物的特征，被前人誉为“写尽九月之景〞。这句话把清明的湖水和紫色的暮霭加以比照；先写近水，后写远山，描写的景物显出层次，一个“寒〞字表达出秋的特征，抒发出秀美山川给人清爽的感觉。赏析：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色1、夕阳西下，落霞漫上了天际，孤鸭南飞，在天边划下一道弧线；秋水凄冷，苍白无痕，天空铺上一层雾色，感觉和秋水浑然一体，天水相接。2、动静结合写秋景。绚丽多彩的落霞与孤独的野鸭一齐飞翔天空，秋天的江水和辽阔的天空浑然一体，天地合一。淋漓尽致地写出了云消雨散后的美丽秋景。江水与天空合二为一，更显出天空的广阔无边，而落霞与孤鹜飞翔其中，自由，无拘束。3、工整的对偶句，写出眼前日落雄浑的景象。音韵美动态美色彩美

立体空间美

想象之美

远望之景山川之美山原旷川泽纡人烟之盛闾阎扑地舸舰弥津雨后天晴云雨彩区落霞孤鹜秋水长天人鸟共乐渔舟唱晚雁阵惊寒按提纲背诵课文课堂检测襟三江而带五湖雄州雾列俊采星驰川泽纡其骇瞩宾主尽东南之美

都督阎公之雅望宇文新州之懿范十旬休假

云销雨霁所赖君子见机第三课时学习目标：1、讲读课文第五段至最后，掌握文中的实词、虚词。2、学习文中叙事、写景、抒情融于一体的写作技巧。3、整理文中的典故、成语，体会作者的复杂情感。遄飞睢邺睇眄第四五段南溟阍舛赊樽迥chuánsuīyèdìmiǎnmínghūnchuǎnshējiŏngzūn屈贾宜于长沙窜梁鸿于海曲目吴会于云间使动，使······屈居使动，使······窜逃名词做动词，看1.参加宴会的人员和进行宴会的盛况。第四五段：遥襟甫畅，逸兴遄飞。爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏。怀远俯视，胸襟舒畅，兴致飘逸，急速飞扬。萧管奏鸣忽高忽低，引来清风阵阵，歌声悠扬柔美，遏止了白云运行。

睢园绿竹，气凌彭泽之樽；邺水朱华，光照临川之笔。四美具，二难并。盛宴堪比睢园中的竹林聚会，酒兴可以压倒陶渊明；雅情恰似邺水畔的建安才子，文采能够超过谢灵运。良辰美景赏心乐事“四美〞全都具备，明睿坦诚的主人嘉宾聚集在一起。穷睇眄于中天，极娱游于暇日。极目远眺那无边的长空，尽情游乐在短暂的假日。

2.由参加宴会引发人生感慨：觉得自己怀才不遇，命运多舛，勉励自己不因处境困窘而改变志节。〔重点语段之二〕天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数。望长安于日下，目吴会于云间。苍天高远，大地辽阔，更觉得宇宙浩渺无垠；

兴致消尽，悲哀涌来，认识到盛与衰自有定数。西望长安远在夕阳之下，东看吴郡会稽隐现在云雾之间。地势极而南溟深，天柱高而北辰远。关山难越，谁悲失路之人？萍水相逢，尽是他乡之客。流水浮萍，偶然相逢，全是他乡陌生之人。关山万里，难以逾越，谁来同情迷路游子？

地势偏远而南方大海幽深，天柱很高而北极星辰遥远。

怀帝阍而不见，奉宣室以何年？怀才不遇而失志,勉励自己不因处境困窘而改变志节。嗟乎！时运不齐，命途多舛。冯唐易老，李广难封。啊！时运不好，命运多坎坷；冯唐容易衰老，李广难以封侯；屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时？所赖君子见机，达人知命。使贾谊屈居长沙，并非未遇着圣明的君主；让梁鸿流窜海角，岂是没逢到清明的时代？好在仁德的君子了解时机，通达的贤人知道命运；老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢。年纪老迈，情怀应更加豪壮，哪里能改变白发人的心愿？境遇艰难，意志将越发坚决，决不会失去凌青的壮志；喝着贪泉的水，神志反觉清爽；处在涸辙之中，心情依然乐观。北海虽赊，扶摇可接；东隅已逝，桑榆非晚。北海虽然遥远，展翅乘风便可到达；旭日东升般的青春年华虽然已经逝去，夕照桑榆似的老年岁月并不太晚。孟尝高洁，空余报国之情；阮藉猖狂，岂效穷途之哭！孟尝品德高洁，空留下报国的雄心；

阮籍放纵不羁，岂能学他遇穷途而痛哭。

第四五段写参加欢娱宴游引发的人生感慨。朗诵这两段文字，体会作者复杂的思想感情。欢饮之乐；对宇宙无穷的感慨；对人生无常的感慨；为自己怀才不遇而悲伤；认识现实后的自我抚慰；对理想人格境界的追求；豁达乐观的情怀。慤簪笏quèzānhù第六段勃，三尺微命，一介书生。无路请缨，等终军之弱冠；我王勃是一个身分卑微的文弱书生。虽然与年轻的终军同龄，却没有时机求得捆缚南越王的长绳；有怀投笔，慕宗悫之长风。舍簪笏于百龄，奉晨昏于万里。也怀着投笔从戎的壮志，很羡慕宗悫乘长风破万里浪的雄心。如今抛舍了人生百年的富贵爵禄，去探望侍奉万里之外的父亲。非谢家之宝树，接孟氏之芳邻。他日趋庭，叨陪鲤对；今晨捧袂，喜托龙门。虽不是玉树般的谢家子弟，却也愿学孟母以贤者为邻。不久便要“趋庭鲤对〞，承受严父的教导；今天有幸“喜登龙门〞，拜见高雅的主人。杨意不逢，抚凌云而自惜；钟期既遇，奏流水以何惭？如果遇不到杨得意的推荐，就只能抚摸着凌云之作为自己惋惜；既然已遇见了钟子期，奏起那高山流水之曲又有何愧？第六段：写自己有幸与会，应命做诗。写自己报国无门之情怀：勃------慕宗悫之长风写路过滕王阁的原因及与会的喜悦：舍簪笏于百龄------喜托龙门借典故说明自己愿意作诗：杨意不逢------奏流水以何惭呜呼！胜地不常，盛筵难再。

兰亭已矣，梓泽丘墟。

临别赠言，幸承恩于伟饯；唉！美好的景致不能常存，盛大的宴会也难再遇，兰亭集会的雅兴已经过去，金谷园林的楼阁已成废墟。临别的赠言，在这盛大的宴会上侥幸受到都督的恩遇。第七段：登高作赋，是所望于群公。

敢竭鄙诚，恭疏短引。一言均赋，四韵俱成。

登临滕王高阁撰写诗赋，这期待着诸位先生各显奇才。

我竭尽自己的卑陋诚意，恭谨地写成这篇短序。第七段说明写序的目的，以谦词作结，结束全文。请洒潘江，各倾陆海云尔：请各位尽情发挥自己像陆机、潘岳般如江似海的才能吧：总结1、句式错落，节奏清楚2、骈俪藻饰，辞采华美3、运用典故，简练含蓄4、叙事、写景与抒情相结合一、本文写作上有什么特点？二、找一下，文中运用了哪些典故？三、找一下，本文运用了哪些成语？

1、潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。2、云销雨霁，彩彻区明。3、落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。4、渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。5、爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏。

写自然景观，抒发情感抒发怀才不遇、愤懑悲凉的感情1、天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数。2、关山难越，谁悲失路之人？萍水相逢，尽是他乡之客。3、时运不齐，命途多舛。冯唐易老，李广难封。

1、老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。2、北海虽赊，扶摇可接；东隅已逝，桑榆未晚。3、酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢。抒身处逆境而自强振作的情感典故典故列举：冯唐易老，李广难封东隅已逝，桑榆非晚；钟期既遇；杨意不逢；睢园绿竹，气凌彭泽之樽；邺水朱华。光照临川之笔；腾蛟起凤；钟鸣鼎食；萍水相逢；老当益壮；龙光；徐孺；紫殿；清霜；梁鸿；孟尝；谢家宝树；龙门；鲤对；孟氏芳邻……文中所用典故，简练而含蓄。用典除了有加强论证的作用外,还能以古比今、借古写怀,可以使文章内容充实,联想丰富,语言简练,风格典雅。这篇序文用了大量典故来叙事抒情,有的是历史故事,有的是前人文句。而运用的手法又有所不同,有的是明用,如“冯唐易老,李广难封〞；有的是暗用,如“酌贪泉而觉爽,处涸辙以犹欢〞；有的是正用,如“孟尝高洁,空余报国之情〞；有的是反用,如“阮籍猖狂,岂效穷途之哭〞。典故的运用,加强了文章的表达效果。成语〔21个〕15、【涸辙之鲋】涸：水干，枯竭。辙：车辙。鲋：鲫鱼。枯槁的车辙里的鲫鱼。比喻处于困境急待救援的人。出处是?庄子•外物?。16、【失之东隅，收之桑榆】东隅：东方，日出处，指早上。桑榆：西