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文档简介

第页共页大班数学公开课教案《神奇的数动板》教案标题：神奇的数动板教学目标：1.通过观察和探索，激发学生对数学的兴趣。2.引导学生理解数的大小关系，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。3.培养学生合作学习的意识，提高他们的团队合作能力。教学内容：1.数的大小关系。2.数的进位与退位。3.数与加减运算。教学准备：1.数动板：包含可移动的数字卡片，可以组成多位数。2.工作纸张：每个学生一张。教学过程：Step1：创设情境（5分钟）1.老师：同学们，我们今天的数学公开课将会进行一项神奇的探索。你们见过数字吗？2.学生：见过！3.老师：那你们知道数字有什么特点吗？数字之间有什么关系吗？4.学生：数字可以进行比较大小，比如2比1大。5.老师：好的，数字之间的大小关系十分重要。我们来通过一个游戏来感受一下。Step2：游戏探索（10分钟）1.老师：请大家拿出纸和铅笔，将纸上的空白画成一个数动板，也可以用自己的想象力来绘画。2.老师：现在，让我们来探索一下。请每个人从数动板中选出一个数字卡片，然后让我们按照从小到大的顺序排列起来，看谁排得最快。3.学生：（拿出数字卡片，按照顺序排列）4.老师：看到了吗？这是数字之间的大小关系。但是，我们有没有办法将这些数字从大到小排列呢？Step3：进位与退位（15分钟）1.老师：我们刚刚玩了一个游戏，但是我们发现只能按照从小到大的顺序排列数字。那我们来看看有没有办法将数字从大到小排列。2.老师：请选一个学生来做示范。3.学生：（选择一个较大的数，比如69）。4.老师：好的，现在我们要将数字退位，也就是将6退位成5，而将9换成10。请问，是不是所有的数字都能进行退位操作呢？5.学生：不是所有数字都能进行退位操作。6.老师：没错，数字9是最大的数，不能进行退位操作。那我们怎样才能将数字从大到小排列呢？Step4：数与加减运算（15分钟）1.老师：刚刚我们发现数字之间的大小关系，但是我们又发现无法通过退位来将数字从大到小排列。那我们来看看数是否与加减运算有关。2.老师：请选一个学生来做示范。3.学生：（选择一个较大的数，比如25）。4.老师：好的，请选择一个数字与25做加法运算。5.学生：（选择一个较小的数字，比如5）。6.老师：很好，那我们得到了30。请问，数字30比数字25大还是小？7.学生：大。8.老师：我们发现了一个规律。如果我们选择一个较小的数字与25做加法运算，得到的结果比25大。那么我们怎样才能得到一个比25小的数呢？Step5：团队合作（10分钟）1.老师：现在，我们有一个更加有趣的挑战。请将班级分成小组，每个小组选择一个学生来代表。我会给每个小组一张纸和一些数字卡片。2.老师：请同学们互相合作，在这个纸上设计一个数字卡片的游戏，可以包括进位退位和加减运算，然后分享给其他小组。3.老师：小组代表，请将你们的设计思路分享给全班。总结：1.老师：通过这个游戏和探索，你们对数字的大小关系和数与加减运算有了更加深入的理解。同时，团队合作也是非常重要的，大家都做得很

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