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人教版二年级上册武汉市常青实验小学张兰武汉市数字教育资源征集《5的乘法口诀》5的乘法口诀武汉市常青实验小学张兰一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五凑成一双手。凑十歌主动感知主动感知

4×2=82×4=8主动感知2×3=63×2=6主动感知问题生成单预习内容课本第51面《5的乘法口诀》我会预习1、仔细观察课本51面的主题图，模仿图中的小朋友摆一摆，摆一个小伞用了（）根同样长的小棒，摆了（）把伞，一共用了（）根小棒？我是()个（）个的数的。2、在小伞图里，2×5=10、5×2=10都表示（）个（）相加得（），如果没有这幅情境图，这两道算式还可以表示（）个（）相加得（）。3、我认为“二五一十”，表示的含义是：4、根据“二五一十”的口诀，可以计算这些乘法算式：

。我会发现通过预习：我认为今天最值得研究的问题是：

在预习中，我还遇到了这样的困惑：

主动发现陶大桥：5的乘法口诀有哪些？胡益伟：5的乘法口诀表示什么含义？黄子珊：怎样熟记5的乘法口诀？主动建构1520253个5相加4个5相加5个5相加1个5

52个5相加

+510主动建构

+5

+5

+5主动参与学路建议1：编写剩余的三句口诀1、写一写：根据小伞图写乘法算式；2、编一编：根据乘法算式编乘法口诀；3、说一说：每句乘法口诀能计算哪些乘法算式；4、听一听：编写完了，去其他小组听听别人的想法。1520253个5相加4个5相加5个5相加

+5

+5

+51个5

52个5相加

+510主动建构主动建构5的乘法口诀有哪些？5的乘法口诀的意义？怎样熟记5的乘法口诀？乘法口诀对我们有什么帮助？5的乘法口诀有哪些？5的乘法口诀的意义？怎样熟记5的乘法口诀？乘法口诀对我们有什么帮助？主动建构一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五凑成一双手。凑十歌一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五凑成一双手。凑十歌学路建议2：记一记5的乘法口诀1、先尝试独立背诵口诀；2、如果背熟了，可以背给你的组长听一听；3、把你记口诀的小技巧和组员分享。主动建构15355315三五十五15主动建构(A类检测题)

1、2、主动拓展主动建构(B类检测题)

把一根绳子对折两次，发现每一段绳子长5米。求这根绳子原来长多少米？4×5=20（米）答：这根绳子原来长20米。想：几个几相加。

仔细思考哦！主动拓展主动拓展预习内容课本第54——55面《2、3、4的乘法口诀》我会预习1、仔细观察课本54、55面的主题图，你能说出2、3的乘法口诀表示的含义吗？说给家长听一听。2、通过小棒图，我知道课本上的1×4=4表示（）个（）相加得（），“一四得四”的含义是：

3、我能编出关于4的其他三句口诀，我还知道他们的含义：。我会发现通过预习：我认为今天最值得研究的问题是：

在预习中，我还遇到了这样的困惑：

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