充分开展体育游戏活动促进幼儿身心发展专题实验与方案_第1页
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文档简介

“充分开展体育嬉戏活动促进幼儿身心进展“专题试验与方案 一、设计意图：《幼儿园指导纲要》明确指出，幼儿园要"乐观开展适合幼儿的体育活动”。但是，现在的独生子女都是父母的掌上明珠，家长望子成龙、盼女成凤心切，在家庭育儿上消失重智育轻体育、重保育轻熬炼的现象，再加上多数家庭住在新村高楼，独门独户，因此幼儿户外活动的时间很少，普遍缺乏熬炼。形式上热喧闹闹，而运动质量却不高，对体育活动的重要性和意义存在熟悉上的不同：有的认为户外体育活动的场地大，老师不好组织；有的认为体育活动简单出事故，还是少开展为宜。由此幼儿园户外体育活动经常流于形式，或停留在方案上，而真正的实际活动时间和活动质量去的得不到保证。鉴此，我们乐观贯彻落实《纲要》精神，在保证每天一小时体育活动时间的基础上，因地制宜，不断优化幼儿园户外体育活动，以进一步提高对开展幼儿户外体育活动重要性的熟悉和，真正促进幼儿身心的全面的进展。参照《纲要》的精神，我们实施课题讨论所遵循的原则有以幼儿进展目标为核心，将幼儿园的各种教育因素有机的结合起幼儿进展卫生学是制定目标的理论基础。我园的幼儿身心进展特点是制定目标的现实依据。依据实现目标的需要，选择相应的教育内容、教育方法及手段，克服过去教育工作中重内容动身，忽视教育目的的现象。幼儿体育活动的动身点和归宿是促进幼儿的进展。进展不仅体现为幼儿学问、技能的增长，更体现在幼儿的心理机能和身体素养的提高，幼儿的进展规律既遵循一般的规律，又体现着个体的差异。为此，幼儿园对幼儿体育活动的指导必需把着眼点放在促进幼儿身心各方面的和谐进展和素养的全面提高上。从观看、讨论幼儿入手，了解每个幼儿的进展需要，依据每个幼儿进展的不同特点，因人施教，促进每个幼儿在不同水平上得到充分进展。3、发挥老师主导作用与幼儿主动性结合相结合的原则对幼儿进行户外体育活动的指导应是有方案、有目的的对幼儿施加教育影响、促进幼儿全面进展的过程。因此老师的作用应体现在依据幼儿的进展需要、方案、组织幼儿园的户外体育活动，为幼儿供应良好的教育环境，激发、引导幼儿主动与环境相互作用。【幼儿园课题方案5篇】幼儿园课题方案5篇。在教育过程中观看、指导幼儿，在发挥老师主导作用的同时，应充分熟悉到幼儿的进展是一个乐观主动的过程，没有幼儿的主动参加，任何教育难以获得良好效果。因此，要敬重幼儿爱好与需要、留意、激发幼儿的内部动机，调到幼儿的主动性和乐观性，克服长期以来以老

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