小说专项复习之情节的作用

认真做事只是把事情做对细心做事才能把事情做好小说专项复习

情节的作用之学习目标1、了解小说情节作用考查题型；2、学习并掌握小说情节作用分析的方法；3、细致审题，学以致用，规范作答。环节一：了解题型年份卷别选篇体裁考点情节2017卷1赵长天《天嚣》中国小说√2016卷1李锐《锄》√卷2【美】迈尔尼《战争》外国小说√卷3贾平凹《玻璃》中国小说√2015卷1李德霞《马兰花》√卷2《塾师老汪》环节一：了解题型年份卷别选篇体裁考点情节2017卷1赵长天《天嚣》中国小说√2016卷1李锐《锄》√卷2【美】迈尔尼《战争》外国小说√卷3贾平凹《玻璃》中国小说√2015卷1李德霞《马兰花》√卷2《塾师老汪》环节一：了解题型设问方式1、文中的×××情景在小说中起到什么样的作用？2、某段写的某某事物、人物在小说中有什么作用？3、×××情节在文中多次出现，请结合文章说明这样写有什么效果。环节二：探究方法之关注内容情节角度1、使故事情节更加曲折生动；2、引出下文、为下文……埋下伏笔（作铺垫）；3、设置悬念，推动整个故事情节的发展。人物角度1、塑造了……的人物形象，表现（突出）人物……的性格或精神；2、刻画了人物……心理，使人物形象更加丰满；环境角度1、交代人物活动的环境；2、营造（烘托、渲染）了……的氛围；3、使环境更具有典型性。主题角度1、赞美（批判）了……的态度（精神）；2、丰富和深化了文章的主旨。情节作用？答题角度环节二：探究方法之关注结构关注开头段方式作用一般开头1、开门见山，交代故事发生的时间、地点；2、引出下文，为后面情节做铺垫；设疑开头1、造成悬念，激发读者的阅读兴趣；2、引出下文故事情节，突出人物形象；3、揭示小说主题。写景开头1、交代故事发生的环境；2、渲染气氛，烘托人物心情；3、为下文故事情节的发展作铺垫，暗示故事的结尾环节二：探究方法之关注结构关注中间段方式作用结构1、照应前文2、为下文……作铺垫3、承上启下过渡作用表达1、衬托了......2、拿......和......进行对比，突出了......3、为后文......作铺垫内容1、丰富文章内涵2、深化文章主题环节二：探究方法之关注结构关注结尾段方式作用出人意料的结局1、使平淡的故事情节陡然生出波澜，产生震撼人心的力量；2、与前文的伏笔相照应，使人觉得在情理之中。令人伤感的结局1、

主题上更能深化主题，2、人物塑造上，能更好的塑造人物性格；3、情感体验上，这种结局令人感动，引人思考。令人欢喜的结局1、给读者留下广阔的想象空间，耐人寻味。2、喜剧行的结尾给人欣慰愉悦之感。3、凸显出的美好人性，符合大众对审美的追求。留下空白的结局耐人寻味，给读者无限的想象空间，便于读者进行再创造。环节三：真题演练2017年山东卷

《七岔犄角的公鹿》问：本文以“我”与特吉的冲突开篇，这样写有什么作用？请简要分析。（4分）①“你，你别打啦！”我两眼盯着他，一串泪珠滚出眼窝。②“喊啥，小崽子？你像只猫，整天待在帐篷里，靠我养活！”他吼着，举起熊掌似的大手，又朝我打来。③“我去打猎，给我枪——我爸爸留给我的猎枪。”④他愣了一下，那双醉红的眼睛像打量陌生人似的瞅着我。我不哭了，再也不想哭了，挺着胸脯站在他面前，我感到一下子长大了。我爸爸早死了，妈妈为了过活跟了他，没过几年，妈妈也病死了，我就只好和他在一起熬日子。我从未叫过这位继父一声“爸爸”，只在心里喊他的名字：特吉——部落里的人都这样叫他。⑤“给，小崽子。明天，你上山，见啥打啥。你有这个胆子吗？”⑥几乎和我一般高的猎枪，差点把我撞个跟头。我紧紧攥住枪筒，毫不示弱地说：“我不怕，你能打，我也能打。”⑦“先别吹。打猎可不像往嘴里灌酒那么容易。”说完，他又抓起酒瓶，咕嘟咕嘟地喝起来。环节三：真题演练参考答案：①：写“我”与特吉的争吵，营造了一种紧张的气氛，吸引读者阅读兴趣；②为下文我上山打猎的故事作铺垫；③交代了我的身世，突出了“我”的倔强与好强，隐含了“我”对亲情的渴望。环节四：课堂小结情节作用内容结构（1）情节本身（2）人物形象的塑造（3）环境的刻画（4）主题的揭示（1）开头段（2）中间段（3）结尾段环节五：课后作业1、《金