【北京市快乐体操与竞技体操发展现状问卷调查探究（附问卷）8900字（论文）】

北京市快乐体操与竞技体操发展现状问卷调研分析报告目录1、前言 11.1选题依据 11.2研究目的及意义 21.2.1、研究目的 21.2.2、研究意义 21.3文献综述 21.3.1、有关快乐体操扩宽后备人才道路的研究 21.3.2、有关竞技体操后备人才不足亟待解决的研究 31.3.3、有关快乐体操优秀苗子向竞技体操后备人才转型等问题的研究 32、研究对象与方法 42.1研究对象 42.2研究方法 42.2.1、文献资料法 42.2.2、访谈法 42.2.3、问卷调查法 52.2.4、数理统计法 63、结果与分析 63.1北京市快乐体操与竞技体操发展现状的分析 63.1.1、北京市快乐体操俱乐部和机构发展现状的分析 63.1.2、北京市竞技体操发展现状的分析 93.2快乐体操优秀人才向竞技体操转型时存在的问题 113.2.1、家长的顾虑 113.2.2、快乐体操教练或指导员的专业性问题 123.2.3、竞技体操业余体校或专业队在接收时的阻碍问题 133.3对策 143.3.1、消除家长心中的顾虑 143.3.2、严格筛选把控专业性人才从事快乐体操的领域 143.3.3、竞技体操要关注政策和体制性问题 154、结论与建议 155、结语 15参考文献 17附件 19摘要:通过文献资料法、问卷调查法、专家访谈法并运用数理统计等方法对数据进行分析。寻找快乐体操向竞技体操人才转化率低的种种因素，尽最大可能让我们体操项目的后备人才力量越来越强大。发现快乐体操的参与人群要远远高于竞技体操的后备人才力量，但从快乐体操转化到竞技体操的人才却少之又少的现状。研究结果总结分析出在快乐体操向竞技体操转型时会出现家长顾虑、快乐体操教练或指导员的专业性问题、体操业余体校或专业队在接收时的选材依据、学籍政策及升学政策等一系列问题。研究结论相对应的对策有要消除家长心中的顾虑、严格筛选把控专业性人才从事快乐体操的领域、竞技体操要时刻关注政策和体制性等问题，为快乐体操输送方提供有力保障。关键词：快乐体操；竞技体操；后备人才选拔1、前言1.1研究背景体操作为体育之父，本应在体坛有着举足轻重一样的身份地位，但是近些年来我国参与体操活动和体育锻炼的比例愈来愈低，从而导致人才的总量越来越少。自我国提出了"快乐体操"的口号后,一定程度上拓宽了参与体操人口的基数，但如今却发现虽然学员中有非常优秀的后备人才却无能为力把这种苗子培养发展成专业竞技体操领域的一份子，这种人才流失的现象值得引起人们的注意。本文通过研究发现快乐体操参与人数不断增加，然在俱乐部经营时出现政策适配度不高、娱乐导向不明朗、教练专业性得不到保障的问题，从而导致俱乐部在向上输送竞技体操人才过程中输送成功率低的情况。据此本文提出三个解决对策：组建比赛机制、正向媒体宣传，严格筛选快乐体操教学人员的专业水平，调整教学内容提高政策适配度。1.2研究目的及意义1.2.1、研究目的（1）研究快乐体操向竞技体操输送人才中存在的问题，不断扩大体操市场，为后备人才提供充足资源，让其进入学校和俱乐部，带动我国体操事业的蓬勃发展，将我国推向体操强国的行列。（2）从多角度分析并解决出现的问题，不断学习和完善快乐体操的普及工作。研究探讨解决问题的对策1.2.2、研究意义（1）理论意义快乐体操是国家总局体操运动管理中心提出的创新理念模式，在国内正在稳步发展。通过文献资料法、问卷调查法、专家访谈法并运用数理统计等方法对数据进行分析。寻找快乐体操向竞技体操人才转化率低的种种因素，以期为快乐体操建设提供借鉴。实践意义尽最大可能让我国体操项目的后备人才力量越来越庞大，寻找快乐体操向竞技体操人才转化率低的种种因素，改善我市竞技体操后备力量严重不足的现状。1.3文献综述通过中国知网数据库以“竞技体操”“快乐体操”以及“后备人才”为关键词，以2010年至2020年为时间搜索出相关文献159篇，其中关于竞技体操人才选拔的文献有98篇，研究快乐体操推广的有61篇。本研究将在知网上面查阅到的与本研究有关的部分研究成果进行归纳，如下所示：1.3.1、有关快乐体操扩宽后备人才道路的研究王功燃在《上海市闵行区少儿体操后备人才培养的研究--以闵行区少儿体操俱乐部为例》写到基层每年持续性向上海市体操队一线、二线输送优秀的少儿体操苗子,俱乐部所创造的成绩得到体操领域、社会、家长等各方面的认可与肯定[]。薛良稳在《北京市少儿体操培训市场运作模式及可持续发展的对策性思考》的结论中写到竞技体操是我国的强势项目,在世界大赛上取得了非常好的成绩,而我国的大众体操发展水平非常低,少儿体操培训机构寥寥无几,体操后备人才的培养出现了严重“供血不足”的现象[]。张建华、陈小利在《我国体操后备人才培养面临的问题及对未来出路的探索》研究表明,目前我国体操后备人才培养面临的现实问题主要概括为以下几点:基层主管体育部门发生职能划转;观念变化导致体操人才萎缩;全运战略导向;缺乏激励机制。面对现实问题,我们不断改革、探索,逐步形成校园体育——俱乐部——省体校——国家队四级体操后备人才培养的新模式[]。只有极少部分运动员退役后，从事于快乐体操领域，所以我们更应该去关注和培养这种快乐体操机构或者俱乐部当中的优秀苗子和优质人才，由此来扩宽我们体操项目后备人才领域道路上的使命。1.3.2、有关竞技体操后备人才不足亟待解决的研究我国竞技体操后备人才严重缺少,教练员队伍建设不完善,后备人才培养形式过于单一,后备人才基地建设总数量过少,为了使我国男子竞技体操继续保持在国际赛场上的优势地位,我国必须开始重视在体操项目上的普及,在传统的后备人才培养理念上需要得到重新审视。由此可见，体操项目在国内的影响力逐渐下滑，国家队和省队之间的输送缺口严重流失，面对这种情况我们作为当代体操人如果再不重视人才流失的这种现象，那么我们再有曾经的辉煌都未可知。1.3.3、有关快乐体操优秀苗子向竞技体操后备人才转型等问题的研究最近几年我国竞技体操后备人才不断出现断档断代现象，而且就连适龄运动员也只能将将凑够人数。我国竞技体操主要以举国体制为主，竞技体操运动员主要是以奥运会比赛竞技获取优胜为目的进行专业训练的，让运动员全身心地投入到训练当中去。快乐体操主要是以玩儿的方式，先要让学员们对快乐体操项目有兴趣，快乐体操项目多半是以玩的方式去植入课程规划和课程设计，但目前近几年快乐体操的学员选择转型去竞技体操的少之又少，所以像我们从专业队或者省队退役下来的专业体操人在今后从事于快乐体操领域当中，我们要做到的就是发现好苗子、好人才的时候尽量避免这种人才流失的现象，想办法让快乐体操的优秀人才成功转型到竞技体操后备人才团队当中，这才是我们当代体操人应该完成的使命性任务。2、研究对象与方法2.1研究对象本文主要以北京市快乐体操向竞技体操人才转化中存在的问题作为研究对象。以北京市小小运动馆和Triple体操学院快乐体操机构俱乐部中的快乐体操学员和家长、快乐体操输送方的教练组组长以及机构运营人、接收方石景山体校或北京体操队队的教练员为主要调查对象。北京市小小运动馆和Triple体操学院快乐体操机构俱乐部在北京颇有名气，而且有不少专业人士的教师团队，在家长中的赞誉极高。是合适的调研对象。2.2研究方法2.2.1、文献资料法本文通过在“EBSCO”、“中国知网”等数据平台库中，检索“快乐体操”、“竞技体操”、“快乐体操体操后备人才”等关键词查阅国内外相关文献为本研究提供理论支持。共检索出159篇，重点参考15篇。2.2.2、访谈法对北京市快乐体操俱乐部课程主管和北京市业余体校的教练员进行访谈，收集相关重要信息，补充搜集所需数据资料。

表1访谈人员名单姓名单位职务访谈内容Vicky北京天通苑小小运动馆教练组组长快乐体操、竞技体操后备人才Tina北京万柳小小运动馆教练组组长宋宇璇北京Triple体操学院教练员周宝庆北京石景山区业余体校高级教练员徐臣北京东城区体校中级教练员周宝顺北京西城区体校高级教练员李博北京体操队高级教练员2.2.3、问卷调查法采用自编问卷，通过实地观察和网络发卷问答的形式进行数据统计，主要针对输送方（俱乐部或机构老师、学生本人以及学生家长），接收方（专业队教练和领队）为调查对象，进行数据统计分析结果。表2问卷发放、回收统计表调查对象发放数量回收数量回收率快乐体操教练员竞技体操教练员167167100％100%快乐体操家长7474100%表3问卷效度调查统计表姓名单位职位非常有效比较有效基本有效无效Vicky天通苑小小运动馆教练组组长1000Tina万柳小小运动馆教练组组长0100宋宇璇Triple体操学院教练员1000周宝庆石景山区体校高级教练员1000李博北京体操队高级教练员10003、结果与分析3.1北京市快乐体操与竞技体操发展现状的分析3.1.1、北京市快乐体操俱乐部和机构发展现状的分析最近几年快乐体操机构和俱乐部在全国范围扩展的极快。快乐体操的融入性非常强，其快乐体操的运动形式也是丰富多彩各不相同的，但都是从扩充体操项目后备人才力量发展的。我们目前近五年快乐体操发展的速度可以从北京市国家教育的方式进行排列，从小到大可以排列为幼儿园快乐体操——学前班快乐体操——小学快乐体操。（如图）从北京市专业队的各级领域从小到大可以排列为各区体校快乐体操——业余体校快乐体操——专业队模式的快乐体操，（如图）从社会民间的快乐体操可以分为快乐体操俱乐部和快乐体操培训机构。最近几年快乐体操模式在北京市犹如星星之火可以燎原之势迅速把种子播种在老百姓的心目当中。图1北京市小小运动馆快乐体操机构天通苑分部中心近五年会员增长情况为例：图2北京市小小运动馆快乐体操机构万柳分部中心近五年会员增长情况为例：

图3北京市Triple体操学院俱乐部总中心为例图4北京市天通苑国际中心幼儿园为例由此可见快乐体操近些年在开展的可谓是如火如荼。通过数理统计法来分析北京市几个最具有代表性的快乐体操培训机构和快乐体操俱乐部分中心的一些细节和数据。从图3上的数据进行分析我们可以得知：快乐体操课程社会以及市场商业化模式转变的非常非常火爆，北京市的两家小小运动馆分中心近些年来都在大量增长社会性学员，这些会员家长都很认可我们快乐体操的课程，会员年龄从亲子早教一直到学龄六年级毕业这个阶段大概分布。以北京市triple体操学院的状况来分析，从2017年triple体操学院俱乐部成立以来，triple体操俱乐部已经成功连锁扩充了近五家分中心，而且每个班级的席位都非常紧张，需要预约才能进行上课，triple体操俱乐部的指导教师几乎全部来自各省专业队和各高校毕业生，专业性理论非常扎实。以北京市天通范国际中心幼儿园为例，幼儿园也在开展学龄前的快乐体操课程，通过线上观摩了一系列快乐体操的课程，发现幼儿园里的快乐体操上课的形式是多种多样的，上课的老师也是专门培训过的幼师，开展情况不比社会上的快乐体操机构或者俱乐部区别性很大。而且在设计这些快乐体操课程的指导师也是非常的用心。3.1.2、北京市竞技体操发展现状的分析北京市的竞技体操梯队组建机制可以分为三级体校——区体校——青年梯队——北京队——国家队。（如图）北京队北京队国家队区体校北京队青年梯队图5北京市的竞技体操梯队组建机制图6北京市石景山区体校体操队近几年在队运动员输送情况图7北京队青年梯队近几年在队运动员输送情况

图8北京体操队近几年在队运动员输送情况在人群输送过程中，2014年区体校训练队输送人才成功率为6.5%，2015年区体校训练队输送人才成功率为6.8%，2016年区体校训练队输送人才成功率为4.6%，2017年区体校训练队输送人才成功率为5%。由此可见专业队向上输送人才非常少，情况不容乐观。由此可见专业队的后备人才力量严重不足的现象，如果我们现在依旧掌控不好挖掘后备人才的现象，那么可以说后果是非常显而易见的。如果这种最基本的问题日益持续化，那么我们也就没办法讨论到更深层化的专业性术性问题。北京东城区体校教练员指出儿童和青少年不愿意练体操，有很大一部分原因是由于竞技体操太过于专业化，而且我们中国的举国体制非常注重体操运动员的童子功，导致于很多运动员过早出现对竞技体操的严重排斥。所以我们竞技体操也要逐渐向快乐体操去传授经验，以扩充竞技体操后备人才力量为基础。3.2快乐体操优秀人才向竞技体操转型时存在的问题

1、家长的顾虑图9家长的顾虑由图9可知，担忧身高发育的家长占33.22%，担忧学籍政策的家长占25.17%，担忧举国体制的家长占35.24%，担忧多伤多病的家长占32%，担忧升学就业的家长占25.17%由此可见家长还是占存在问题的主体之一，大部分学员家长和孩子们都很喜爱快乐体操这项运动，但是当一提及到“走专业”或者“输送到业余体校”时，家长一般都会很坚决地拒绝我们教练或快乐体操指导师的邀请，家长会认为走专业练体操会影响到孩子们很多的问题，最常见的几个问题有：家长担心孩子们自身身高的现状，每当在跟家长提起到让优秀学员转型时，家长第一个反应就是如果真的走进专业队那孩子的身高绝对是没办法保证的，尤其是当代学生家长，认为孩子的身体发育是最为关键的，所以练体操影响身高是主要障碍性问题之一。家长们会担心如果真的要走专业路线在政策方面会有担心，担心将来孩子上学或者升学没有保障。家长想通过快乐体操项目让孩子们更好地锻炼到自己的身体，强健的体格，有自信的性格以及全身心平衡的协调发展。在向家长介绍到竞技体操时，家长们高发的一个问题是孩子如果要走举国体制的专业路线会出现“太苦太累”的各种现象，孩子们的身体会吃不消，这样对于孩子身体的机能负荷家长们是很担心的，所以练体操“太苦太累”是家长们比较抗拒的原因之一。我国的新闻媒体在传播竞技体操时大力宣扬竞技体操的负面新闻，例如升学慢、就业难等关键词汇，也是主要障碍性问题之一。家长担心我国举国体制都是半封闭半军事化管理，所以不是很想让孩子从事我国举国体制的专业性体操训练，因为举国体制的淘汰率很高，所以很多家长不愿意让孩子练到一半结果半途而废，学业还一起耽误或者荒废了。2、快乐体操教练或指导员的专业性问题图10快乐体操教练员专业性分析由图可知，84%的快乐体操教练和指导员都不是从专业队退役下来的，有xx%是专业队退队人员，很多人都是成年后进行体操教育的，有在校大学生，有对快乐体操非常向往的社会指导员，还有很多非专业指导员是非体操专项但是为了商业化的利益也因此选择了快乐体操项目。快乐体操俱乐部如今是一个非常庞大的运作模式，快乐体操的专业性教学内容在快乐体操学员转型到竞技体操运动员时起到专业性桥梁的作用，如果桥梁不稳，则模式亦固然不稳。兼职教练中也包含从专业队退役下来的专业性体操运动员，但是这个比例少之又少，达不到十分之一，也有很多兼职生由在校大学生组成，其中不乏许多非体操专项的大学生从事快乐体操项目。

3、竞技体操业余体校或专业队在接收时的阻碍问题图11竞技体操业余体校或专业队在接收时的阻碍因素分析表4选材依据及政策问题选材依据政策问题身高骨龄。专业队的教练员们在选材时第一个往往要考虑到选材依据的科学性，不是任何学员都可以将其接收，要通过测骨龄、绘画思维以及身体各项都要达到体操标准。选拔年龄。我国竞技体操训练机制注重以童子功为主的选拔模式，年龄越大越不好发展专业。机能水平。教练员在选材时要观察学员的具体水平以及身体素质能力，不达标的坚决不予考虑。学籍政策。快乐体操优秀人才要转到竞技体操平台体校或专业队教练员首先想到的就是学员学籍的问题，要解决学员上学等问题。升学政策。竞技体操的淘汰率很高，所以要考虑到快乐体操优秀人才在队时升学问题和淘汰后或退役后等相关政策。3.3对策3.3.1、组建赛级机制，正向媒体宣传专家们大部分认为要让孩子们切身体会到快乐体操真正的含义，而不是毫无目的的玩。如北京市小小运动馆天通苑分部教练组组长Vicky认为快乐体操是在科学的、在遵从体操项目训练规律下进行身体活动，让学生在娱乐中科学、系统的锻炼身体，培养良好的身体习惯，锻炼团队合作意识和坚韧不拔的意志品质。在新闻媒体的宣传上，要规避负面媒体新闻，要让社会公众对快乐体操运动有系统、全面的认识，在竞技体操中国或世界赛场上一定要大力弘扬为国争光的正面作用，要让大众认识到竞技体操是中国的自豪。3.3.2、严格筛选把控专业性人才从事快乐体操专家们大部分认为一定要提高快乐体操教练和指导员的专业性，如北京市小小运动馆万柳分部教练组组长Tina认为：很多快乐体操机构和俱乐部商业化泛滥，与国家体育总局快乐体操中心的构建初衷背道而驰，而且有些专职教练指导师并非国家专业退役运动员，也没有任何资质就贸然上岗教学，缺少专业性知识所以才会导致缺少专业性桥梁，因此快乐体操相当一部分优质苗子没有转型到竞技体操专业的领域，非常可惜！一定要提高快乐体操教练和指导员的专业性，剔除没有任何资质的非专业人群浑水摸鱼。3.3.3、竞技体操要调整教学方案提高政策适配度专家们大部分认为一定要解决好学员学籍政策以及升学政策，快乐体操和竞技体操绝对不是两个互不相干的产物，而是要做到相辅相成互为犄角的重要作用，如果两者之间毫无关联各练各的，那将会毫无意义。竞技体操想要扩大现有的后备力量必须要让快乐体操想从事竞技体操的家长们大胆放心的把孩子送到我们区体校或专业队中来，一定要解决好学员学籍政策以及升学政策，不要让学员出现上学难或升学难的现象，让快乐体操绝不是只快乐而没有背书的空壳，我们要把两者之间多建立一些专业性桥梁，多为体制创造出更多、更优秀的体操后备人才力量，改变快乐体操和竞技体操互不相干的情况。4、结论通过对快乐体操和竞技体操发展现状的分析可以得知，快乐体操目前的人群占比率要比竞技体操后备人才占比率要多出几倍之多，但是向竞技体操转型成功的后备人才少之又少，所以快乐体操要适当的加入更多专业性元素，不能一味地去“玩”，要有目的性的开展训练，要多批次引入专业科班出身的教练员以及快乐体操指导员，要让更多、更优秀的快乐体操苗子能够转型到竞技体操的领域当中去，要改善我国竞技体操后备人才严重不足的相关情况。家长的顾虑（身高发育；学籍政策；举国体制；多伤多病；升学就业）；快乐体操机构或俱乐部大量缺乏体操专项专业性人才（体操专项退役；社会型人才；无相关资质；兼职）；竞技体操体校或专业队的体制以及政策性问题（选材依据；学籍政策）。消除家长心中的顾虑；严格把控快乐体操机构或俱乐部的专业性人才引进计划；竞技体操作为接收方业余体校或专业队应大力关注快乐体操班级中的优秀苗子，要考虑到政策的支持，为快乐体操输送方提供有力保障。因本人精力和今年疫情等原因，所以论文有待完善。希望大家在看到这篇论文时，要把快乐体操的发展模式以及竞技体操的政策支持再剖析的完整一些，必要时可以完整地且系统地参考更多有关于快乐体操向竞技体操转型等相关文献，尽最大可能让我们体操项目的后备人才力量越来越庞大！参考文献[1]王功燃.上海市闵行区少儿体操后备人才培养的研究[D].上海师范大学,2017.[2]薛良稳.北京市少儿体操培训市场运作模式及可持续发展的对策性思考[D].北京体育大学,2016.[3]李雪颖.推广“快乐体操”构建后备人才培养新模式[N].中国体育报,2015-02-13(007).[4]张建华,陈小利.我国体操后备人才培养面临的问题及对未来出路的探索[J].体育科技文献通报,2015,23(05):58-59.[5]张英华.我国男子竞技体操后备人才培养现状及分析[D].首都体育学院,2015.[6]务青青.体育强国背景下我国快乐体操发展路径研究[D].武汉体育学院,2018.[7]高明光.福建省竞技体操后备人才可持续发展策略研究[D],福建师范大学,2019.[8]孙玉.河北省竞技体操后备人才培养影响因素及对策的研究[D].云南师范大学,2019.[9]井照颖.厦门市幼儿基本体操开展特征分析及推进策略研究[D].集美大学,2018.[10]务青青.快乐体操在幼儿园的推广研究[J].体育世界(学术版),2018(05):75-76.[11]胡丹.大众女子体操技术等级标准的研制[D].广州体育学院,2019.[12]杨丽.刍议我国快乐体操开展现状及应对策略[J].科教导刊(中旬刊),2019(20):187-189.[13]刘明.体育后备人才培养的研究[J].当代体育科技,2015,5(24):117+120.[14]佟建军.北京市竞技体操后备人才培养现状与对策研究[D].北京体育大学,2011.[15]赵黎婧.我国竞技体操后备人才的结构特征与培养模式研究[D].西安体育学院,2016.附件（一）问卷调查第1题您任教于北京市哪家快乐体操机构或俱乐部？[单选题]选项北京市小小运动馆（不同分部）北京市Triple体操学院北京市纽约国际体操俱乐部北京市全球忍者儿童体操中心本题有效填写人次第2题您是体操专业退役还是后期转型任教于快乐体操教练员？[单选题]选项专业队退役后期转型本题有效填写人次第3题您任教的班级会带有一些竞技体操的专业性动作吗？（例如专业性体操级动作）[单选题]选项有没有本题有效填写人次第4题您所在的