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文档简介

第二篇全科医学的基本方法第十三章全科医学教育

第一节医学教育的基本要求一医学教育的现状与挑战

1.临床医学与公共卫生之间的裂痕

2.医学教育面临的挑战

3.医学教育改革的必要性和意义

二全球医学教育的最基本要求

1.医学职业价值、态度、行为和伦理

2.医学毕业生具备医学科学基础知识

3.交流和沟通技能

4.临床技能

5.群体健康和医疗卫生系统

6.信息管理

7.批判性思维第二节国外医学教育发展的主要特点与课程模式

一国外医学教育发展的主要特点美国医师培养过程英国医师培养过程加拿大医师培养过程

澳大利亚医师培养过程法国医师培养过程德国医师培养过程新加坡专科医师培养过程

二国外医学课程模式综合性课程以问题为基础的课程以社区为基础的课程第三节我国医学教育发展简史与教育改革

一我国医学教育发展简史

1.医学教育的萌芽阶段

2.师徒式教育阶段

3.传统医学教育发展阶段

4.中、西医学教育相互并立、相互渗透阶段

5.现代医学教育发展阶段

二我国医学课程的改革第四节我国全科医学教育体系

一我国全科医学教育的发展目标和原则

(一)我国全科医学教育的发展目标

(二)我国全科医学教育的基本原则

二建立中国特色的全科医学教育体系

(一)建立全科医师培训网络

(二)开展多种形式的全科医学教育

(三)强化师资队伍和教材建设,加强国际交流与合作第五节全科医学教学方法与教育资源

一全科医学教学方法小组学习、研习班、导师辅导、讲课、角色扮演、模拟教学、录像或录音应诊、直接观察应诊、示范教学

二全科医学教育资源师资教材实习基地建设其他资源第六节全科医学教育评估

一全科医学教育评估内容

1.教学计划的可行性评估:适宜性评估、科学性评估、现实性评估

2.质量控制与过程评价

3.目标评估

4.效益评估:社会效益、经济效益、学术价值

二全科医学教育评估的基本方法

1.问卷调查

2.个案分析

3.指标体系的研究技术

4.流行病学快速评价

5.定性社会学调查

6.卫生经济学评估技术学习全科医学的意义（一）树立整体医学观，最大限度地保障人民健康（二）真正实现医学模式的转变（三）激发医务人员从事全科医学的责任感（四）有利于改善医患关系、

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