幼儿园小班社会教案：讲礼貌好孩子

幼儿园小班社会教案：讲礼貌好孩子一、教学目标让幼儿了解什么是礼貌，并能正确运用礼貌用语。培养幼儿的友善交往能力和团队合作意识。培养幼儿的观察力和解决问题的能力。提高幼儿的自我管理和自我约束能力。二、教学准备教具：图片、礼貌用语卡片等。材料：彩纸、笔。教学环境：教室、礼貌墙等。三、教学过程第一课时：认识礼貌导入：教师通过展示图片，引导幼儿谈论和描述图片中的礼貌行为，如问候、道谢等。引入：教师向幼儿提问：“你们都听过‘礼貌’这个词吗？它是什么意思呢？”并记录幼儿的回答在黑板上。讲解：教师简单解释礼貌的含义，如对人说话有礼貌、待人温和友好等，并与幼儿进行互动对话，引导他们发表对礼貌的看法和体悟。操练：教师分发礼貌用语卡片，让幼儿按指示进行配对练习。小结：教师与幼儿一起总结探讨，再次强调什么是礼貌。第二课时：学习礼貌用语导入：教师与幼儿回顾上节课学到的礼貌概念，并通过图片展示继续引导幼儿讨论礼貌行为。引入：教师提问：“你们在幼儿园中遇到过哪些场景需要使用礼貌用语呢？”并记录幼儿的回答在黑板上。讲解：教师逐一向幼儿介绍并解释常见的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等，并通过互动对话加深幼儿对礼貌用语的理解。操练：教师组织角色扮演活动，让幼儿在小组内根据场景使用礼貌用语，加深记忆并培养实际操作能力。应用：教师引导幼儿通过观察和交流，在幼儿园的生活中发现并记录他人使用礼貌用语的情况。第三课时：体验礼貌导入：教师与幼儿回顾上节课学到的礼貌用语，鼓励幼儿积极参与，分享自己的观察和体验。引入：教师出示图片，让幼儿观察图片中的场景，并提问：“你们觉得这些人在做什么，他们表现出来的是哪种社交礼貌呢？”并记录幼儿的回答在黑板上。讲解：教师介绍社交礼貌的概念，如礼貌等候、礼貌让座等，并对其中一个礼貌进行详细解释，加深幼儿对社交礼貌的理解。操练：教师组织小组活动，让幼儿在小组内讨论并演示如何展示社交礼貌，提醒幼儿注意细节，互相观察并给予反馈。小结：教师与幼儿一起总结社交礼貌的要点，鼓励幼儿在日常生活中积极实践。第四课时：评价礼貌好孩子导入：教师与幼儿回顾前几节课的内容，询问幼儿对礼貌的变化及体会。引入：教师播放一段视频，展示礼貌行为的正反面，并引导幼儿讨论视频中的情节。讨论：教师与幼儿展开讨论，提醒幼儿观察和评价周围同学的礼貌表现，并让幼儿用画笔在彩纸上绘制一个礼貌好孩子形象。分享：幼儿将自己绘制的礼貌好孩子形象进行展示，口头分享他们对礼貌的理解和观察。拓展：教师布置家庭作业，要求幼儿与家人共同观察并记录身边人的礼貌行为，并在下节课上展示和分享。四、课后延伸家长参与：教师组织家长参与讨论会，分享家庭与幼儿一起观察讲礼貌的经历，并共同制定一份家庭礼貌行为守则。小组活动：幼儿分组进行小组游戏，通过模拟生活场景，让幼儿运用礼貌用语和礼貌行为进行角色扮演。礼貌墙：在幼儿园教室的一面墙上设立礼貌墙，鼓励幼儿在墙上贴上他们观察到的和自己实践的礼貌行为卡片，以激励和分享。五、教学评估观察幼儿在课堂上的参与和表现，评估他们对礼貌概念和礼貌用语的理解程度。收集和评估幼儿完成的角色扮演活动和画面展示，了解他们在课后延伸活动中的实际应用情况。六、教学反思通过这一系列的社会教案设计，幼儿在参与活动的过程中可以逐步了解和掌握礼貌的概念，并运用到日常生活中。教师在教学过程中要注重幼儿的互动参与和