人教版第一学段识字与写字教材研说

人教版第一学段识字与写字教材研说九山镇付兴小学李玉国教材内容结构及编写意图学段目标教材的编写体例及特点总目标研说体系课标建议评价建议课程资源的开发与利用教学建议说课标培植热爱祖国语言文字的情感。学会汉语拼音。能说普通话。认识3000个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。学会使用常用的工具书。总目标第一学段知识与能力目标识字1600-1800会写800左右掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。学会汉语拼音。学段目标第一学段知识与能力目标识字1600-1800会写800左右掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。学会汉语拼音。过程与方法目标养成正确的写字姿势和良好的习惯，书写规范端正整洁能借助汉语拼音认读生字能用音序部首检字法查字典学习独立识字学段目标第一学段知识与能力目标识字1600-1800会写800左右掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。学会汉语拼音。过程与方法目标养成正确的写字姿势和良好的习惯，书写规范端正整洁能借助汉语拼音认读生字能用音序部首检字法查字典学习独立识字情感态度价值观目标喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。初步感受汉字的形体美。

学段目标说教材第一学段教学内容识字与写字口语交际写话综合性学习阅读第一学段教学内容多识字少写字教材的编写体例及特点识字写字编排特点课文为载体认写不同步突出共性课内课外随文识字归类识字内容呈现及编写意图语文园地拼音识字识字内容结构及编写意图汉语拼音语境歌爸爸带我爬山坡（ｐ），爬上山坡看大佛（ｆ）。大喇叭里正广播（ｂ），爱护大佛不要摸（ｍ）。随文识字归类识字内容呈现及编写意图语文园地拼音识字识字内容结构及编写意图润物无声

三部分呈现70个字随文识字归类识字内容呈现及编写意图语文园地拼音识字润物无声

识字内容结构及编写意图三部分呈现70个字造字规律《三字经》单元专题古诗引领拓展对子编排创设情境汉字造字规律《三字经》利用对子引领拓展古诗编排围绕专题编排把所学生字置于文字中，创设生动丰富的识字情境，使识字教学既轻松又省时高效。随文识字归类识字内容呈现及编写意图语文园地拼音识字润物无声

识字内容结构及编写意图造字规律《三字经》单元专题古诗引领拓展对子编排三部分呈现70个字创设情境面大量广1300字字、文融合字不离词词不离句句不离篇随文识字归类识字内容呈现及编写意图语文园地拼音识字润物无声

识字内容结构及编写意图造字规律《三字经》单元专题古诗引领拓展对子编排面大量广1300字三部分呈现70个字字、文融合创设情境我的发现识字方法加一加：方放人认减一减：像像蚂马换一换：房访圆园反义词识字：高——矮……随文识字归类识字内容呈现及编写意图语文园地拼音识字润物无声

识字写字每课课后

内容结构及编写意图造字规律《三字经》单元专题古诗引领拓展对子编排面大量广1300字三部分呈现70个字字、文融合创设情境识字方法笔画简单我的发现构词率高书写技能写字训练平稳，过程循序渐进，便于学生掌握基本笔画和笔顺规则，打好写字基础。随文识字归类识字内容呈现及编写意图语文园地拼音识字润物无声

识字写字每课课后

内容结构及编写意图造字规律《三字经》单元专题古诗引领拓展对子编排面大量广1300字三部分呈现70个字字、文融合创设情境识字方法笔画简单我的发现构词率高书写技能说建议教学建议识字课程资源的开发与利用评价建议建议激发兴趣识字方法生活识字生活识字教学建议识字课程资源的开发与利用激发兴趣评价建议建议识字方法写字写字姿势重视指导教师范写激发兴趣识字方法生活识字教学建议写字识字课程资源的开发与利用评价建议建议书写技能基本笔画写字姿势写字书写正确端正写字姿势、习惯识字会查字典理解字义读准字音认清字形激发兴趣识字方法生活识字教学建议写字识字课程资源的开发与利用评价建议建议书写技能基本笔画写字姿势写字书写正确端正写字姿势、习惯识字会查字典理解字义读准字音认清字形主题阅读丛书识字激发兴趣识字方法生活识字教学建议写字识字课程资源的开发与利用评价建议建议书写技能基本笔画写