对当前初中美术教学困境的分析研究获奖科研报告

对当前初中美术教学困境的分析研究获奖科研报告摘要：在现代教学的过程中，初中教学是培养学生全面发展的重要阶段。而初中美术的教学，将有助于帮助学生树立正确的审美价值，培养学生对于美学的认识，建立良好的美学思维。这篇文章将针对当前的初中美术教学过程中所存在的困境进行分析和探究，从而提出一些意见希望可以进一步提高初中美术教学的质量。

关键词：初中美术；困境；对策

引言

在初中美术教学的过程中，我们依然发现会有很多问题的存在。不管是现代初中美术的教学方法、美学教学资源、老师资源的投入等等都有着不同问题的展现。而这些问题都将对我们的教学质量产生很大的影响。对于当前初中美学教学困境需要我们进行有效的分析，从而提出合理的解决方案。

在当前初中美术的教学过程中，我们主要是进行美术基础知识的普及以及建立基本的审美意识。在刚开始对于美术的学习过程中，我们需要借助点、线、面的组合，培养学生对美学的兴趣，提高对美学的审美能力。而初中美学教育的发展将促进学生对美学的认知，同时建立正确的审美观，实现现代教学德、智、体、美、劳全面发展的目标。

1对当前初中美术教学困境的分析

1.1师资力量的不足

在现代初中美术的教学过程中，有很大一部分中学对美术的教学并没有引起足够的重视，因此也导致了师资力量的不完善。在初中美学师资团队中，老师本身是相关美术专业出身的其实是少之又少。因为美术行业发展的限制，有些真正学美术的教师会选择进入其他行业，只有少部分选择坚持美术教学；同时有一部分老师是半路加入美术教学；甚至有一部分老师迫于学校的发展，从而转入美术教学。这些都将导致初中美术师资质量的严重不稳定。

1.2美术教学课程的不规范

提高初中美术的教学质量，保证美学课程的完善是我们需要实现的根本目标。但是这些都是建立在有充裕美术教学的前提下进行的。在当前初中美术教学过程中，没有严格的课程实行标准导致很多美术课程被其他课程所占据，尤其对于美术学科在初中学习阶段不用进行相应的考试。在平时的教学过程中，美术课程很有可能被其他课程所占据，考试临近的话大部分学校将直接进行其学科的安排，这将很难保证美术课程的正常教学。这也反映出来老师对于美术教学态度的不严谨，其他老师随意占用美术课程，同时美术老师也随意将课程赠予其他教师，并没有真正意识到美术教学的重要性，不能将教学课程规范化。

1.3教研力量有待提高

在现代教育的不断改革过程中，初中教学改革也在不断地改进。但是随着现代教育的发展，数学、语文、英语等专业不断改进，而美术、体育、音乐等文学活动的教学就显得格外冷淡。美术在初中教学的过程中不仅没有引起相应的重视，同时其他学科的教学研究也将在一定程度上影响着美术教学的进度。

1.4美术教学成效较低

在初中美术的教学过程中，如果只是进行课堂上的教学是很难达到美术教学目标。对于美术的教学不仅需要课堂上老师对书本上知识的指导和讲解，同时还需要注意建立学生正确的审美观。需要老师将书本以外的资源运用到学生实际学习的过程中，比如我们生活中所使用的这种器具的形状，各种建筑的风格以及我们生活中经常接触的手工艺等运用到我们的美术课堂中，让学生在课下活动中也能进行美学的探究，挖掘出学生对美学的好奇心，建立正确的审美观。

2针对当前初中美术教学困境提出的几点建议

对于初中美术教学我们需要引起足够的重视。对上述初中美术教学过程中所发现的问题需要我们及时反映和探究，提出合理的意见，找到科学解决方案，从提高当前初中美术的教学质量。

2.1完善当前初中美术教学的师资团队

在教学的过程中，老师的正确引导是影响学生美术学习的重要因素。首先我们需要对美术教学进行足够的重视，建立一支优秀的教师团队。不仅需要学校对美术老师的质量引起足够重视，同时教育部门也需要加强专业美術老师的培养，在提高美术老师基础能力的同时，也可以通过师资培训、专题讲座、校院交流等活动提高美术教师的整体水平。

2.2严格执行美术教学的课程标准

只有制定严格的教学标准才能进一步提高美术教学质量。在初中美术教学的过程中，首先我们需要保证美术课程的充分性。面对其中、期末考试的临近我们也要保证美术教学的正常进行。我们可以建立严格的课程执行标准，面对出现缺课、挤课的现象需要严格按照学校规定执行，保证美术教学课程的正常进行。同时在教师方面，要树立正确的教学理念，保证美术教学的质量。

2.3进一步强化初中美术教研工作

对于当前美术教学的现状，正确的改革将有助于提高美术教学的当前质量。从深层次进行美术教学发展，提高现代初中美术师资团队的整体质量。面对不同程度的学习和改变也需要结合自身中学的实际情况，用根本出发学习借鉴优秀美术教学的经验，提高美术教学质量。

2.4推动美术教学资源的发展

对于当前初中美学的发展，建立完整的美术教学结构，同时充分利用日常生活中的资源，增加学生对美学好奇心。老师可以结合学生学习的实际情况，对学生感兴趣的方向进行有效的指导，可以带