2022年《教育学》（中学）考前冲刺卷3

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单选题（共20题，共20分）

1.课程的组织方式或设计课程的种类，指的是()。

A.课程计划

B.课程类型

C.课程标准

D.课本

2.目标管理是一种以（)为中心的管理。

A.上级管理

B.自我管理

C.平行管理

D.民主管理

3.隋唐以后使得政治、思想、教育的联系更加制度化的是（）。

A.察举制

B.举孝廉

C.九品中正制

D.科举制

4.卢梭的教育思想属于（）。

A.实用主义教育思想

B.自然主义教育思想

C.存在主义教育思想

D.人文主义教育思想

5.青少年的身高体重有两个生长高峰，在心理方面，感知成熟在先，思维成熟在后，情感成熟更后。这些现象表明个体身心发展具有（）。

A.阶段性

B.顺序性

C.不平衡性

D.差异性

6.确定教育目的的客观依据是（）。

A.哲学观念

B.人性假设

C.理想人格

D.生产力和科技发展水平

7.教学活动的本质是（）。

A.认识活动

B.实践活动

C.交往活动

D.课堂活动

8.最早从理论上对班级授课制进行阐述的教育家是（）。

A.夸美纽斯

B.赫尔巴特

C.杜威

D.布鲁纳

9.品德是()。

A.自然现象

B.生物现象

C.个体现象

D.社会现象

10.强调身心和谐发展，教育内容比较丰富，方法比较灵活的教育是（）。

A.古代印度

B.古代埃及

C.斯巴达

D.雅典

11.教育目的是社会需求的集中反映，它集中反映了（）。

A.教育性质

B.教育任务

C.教育规律

D.教育内容

12.心理学家是根据身心发展的（）规律提出发展关键期的概念的。

A.顺序性

B.阶段性

C.不平衡性

D.互补性

13.班级成员在服从班级集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的模式是（）。

A.常规管理

B.平行管理

C.民主管理

D.目标管理

14.古代埃及设置最多的是（）。

A.文法学校

B.琴弦学校

C.文士学校

D.骑士学校

15.在学校管理活动中占有中心地位，是学校管理的基本途径的是（）。

A.交流

B.沟通

C.激励

D.控制

16.目的在于对已学过的知识进行巩固和加深，了解学生接受情况，加强新旧知识的联系的教学环节是（）。

A.组织教学

B.检查复习

C.讲授新教材

D.布置课外作业

17.班级组织建构的首要原则是（）。

A.有利于教育原则

B.目标一致原则

C.可接受性原则

D.有利于身心发展原则

18.德育的实施渠道或形式是指德育的（）。

A.方法

B.手段

C.途径

D.内容

19.学校文化是一种（）文化。

A.制度

B.物质

C.精神

D.组织

20.目标评价模式最为关键的步骤是（）。

A.确定方法

B.确定目标

C.确定内容

D.确定标准

多选题（共10题，共10分）

21.影响人的身心发展的基本因素有（）。

A.遗传素质

B.环境

C.学校教育

D.社会活动

E.生产劳动

22.联合国大会通过的《儿童权利公约》确立了儿童的社会权利主体地位，体现这一核心精神的基本原则是（）。

A.儿童利益最佳原则

B.尊重儿童尊严原则

C.尊重儿童观点与意见原则

D.无歧视原则

E.保护儿童原则

23.培养良好的学生集体的策略有()。

A.善于向学生提出教育要求

B.树立明确的共同目标

C.建设一支好的学生干部队伍

D.培养健康的集体舆论

E.开展各种形式的教育活动

24.说服的方法包括（）。

A.讲解

B.谈话

C.报告

D.讨论

E.参观

25.教育目的制定的客观依据有（）。

A.生产力和科技发展水平

B.一定社会的政治经济制度

C.制定者的哲学理念和理想人格

D.社会历史发展进程

E.儿童身心发展的规律

26.建立以学生为本的班级管理机制应做到（）。

A.以满足学生的发展需要为目的

B.建立班级管理制度

C.确立学生在班级中的主体地位

D.加强班主任对班级的管理

E.训练学生自我管理班级的能力

27.我国教育目的的基本特征是()。

A.社会主义制度下的学生都可以获得全面发展

B.以马克思主义的全面发展学说为指导思想

C.教育目的有鲜明的政治方向

D.优越的社会制度保证教育有极高的社会效益

E.坚持全面发展与个性发展的统一

28.课程目标的确定依据主要有（）。

A.对学生的研究

B.对社会的研究

C.对教师的研究

D.对学校的研究

E.对学科的研究

29.教学策略的基本特征有（）。

A.层次性

B.综合性

C.可操作性

D.灵活性

E.计划性

30.班集体的正常秩序包括（）。

A.必要的规章制度

B.正确的班级舆论

C.共同的生活准则

D.优良的班级传统

E.一定的活动节律

判断题（共10题，共10分）

31.把人分成三个等级的是亚里士多德。（）

32.我国在西周以后就建立了典型的“以吏为师”的官学体系。（）

33.教育从产生之日起就具有了阶段性。（）

34.教师的根本任务是教学，全面实现教育目的。（）

35.班主任的职权影响力与个性影响力是对立的。（）

36.教育教学中只要强调统一要求就够了。（）

37.教育既是明显的消费，又是潜在的生产。（）

38.学校课程是在学校中开设的所有学科。（）

39.不同的社会发展阶段教育目的是相同的。（）

40.政治经济制度制约着教育发展的规模和速度。（）

填空题（共10题，共10分）

41.（）世纪末，欧美一些国家开始实行初等义务教育，并逐步延长义务教育年限。

42.（）既是一切教育工作的出发点，也是其归宿点。

43.间接经验与直接经验相结合，能反映教学中传授系统的科学文化知识与丰富学生的（）的关系。

44.钻研教材包括钻研（）、教科书和阅读有关的（）。

45.明代以后，（）被规定为考科举的固定格式，使社会思想受到钳制，且创造性也被扼杀。

46.（）注重受教育者的良好个性的塑造与培养。

47.相对于教师来说，学生具有（）和（），教师在学生心目中具有天然的（）。

48.身心健康权包括保护未成年学生的生命健康、人身安全、（）等内容。

49.教育推进科学的（）。

50.目的游离评价模式主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向（）上来。

问答题（共11题，共11分）

51.简述政治经济制度对教育的制约作用。

52.课程

53.德育内容

54.班级建设的设计

55.科学知识的再生产

56.教学策略

57.选择与运用教学方法的基本依据有哪些？

58.中学美育的要求是什么？

59.班级规章制度的组成要素有哪些？

60.试述教师职业角色的多样化。

61.十六大报告在论述全面建设小康社会目标中