教导处教师常规管理量化方案

教导处教师常规管理量化方案教导处教师常规管理量化方案一、背景随着社会的发展和教育的进步，学校和教师的教育行为和管理方式也在不断改变和完善。教师管理是学校管理的一个重要环节，它是确保教育教学活动顺利开展的关键之一。在学校管理中，教导处作为一种重要的管理部门，对教师的常规管理工作具有重要意义。因此，建立一套科学、合理、规范的教师常规管理量化方案，对于提升教师的管理能力和素质，提高教学质量和效益，具有非常重要的意义。二、目的1.建立合理的教师常规管理指标体系，为学校的教育教学管理提供科学依据和标准。2.提高教师的管理能力和素质，增强教师的责任感和自我约束能力。3.规范教师的行为和管理方式，保证教育教学活动能够顺利开展。三、内容1.学习计划（1）制定教师学习计划，紧密结合本学科和职业培训、教师节假日等进行安排，达到全年有计划、有重点地开展自我学习的目的。（2）每个月按照学习计划，开展2次学习研讨活动，明确本月学习目标和计划，达到互相学习、共同进步的效果。（3）记录学习情况，每学期汇总一次，反思自我，逐渐完善自身的教育教学理论、知识和技能。2.教学设计（1）每学期制定一份详细的教学计划，按照学科和课节数量，合理分配时间和内容，明确教学目标和要求。（2）每个月制定的周计划，要求有计划、有趣味性，注意因材施教，注重培养学生思维能力、实际操作能力和团队合作精神。（3）每周设计的教学课件，以语言简洁、形式美观、重点突出、难点清晰为原则，达到直观、易学、易记、易掌握的效果。3.班级管理（1）制定班级管理计划，加强对班级的组织、管理和教育，为学生创造一个尊重、平等、和谐、自由的课堂氛围和班级文化。（2）开展每月一次学生座谈会，聆听学生的心声和建议，及时了解学生的学习和生活情况，做到及时发现问题、及时解决问题。（3）制定班级管理档案，记录班级的基本情况、学生情况和班级管理工作的开展情况，定期进行分析和总结，不断完善班级管理工作。4.教师节德修养（1）强化“德育第一”的理念，以身作则、以德立学，为学生做出表率和榜样，做到严格要求自己，严格要求学生。（2）加强师德修养，提高职业道德水平，注重教育教学过程中的修身和涵养，做到在教育学生的同时不断提高自身素质，做到以身作则、言传身教。（3）每学期组织教师进行一次德育研讨，总结工作经验和教育教学思想，提高教师的教育意识和教育教学能力。四、考核标准根据以上内容，制定以下考核标准，对教师常规管理的工作进行考核评估：（1）学习计划的执行情况，达到90%以上评为优秀，80%-90%评为良好，70%-80%评为合格，70%以下评为不合格。（2）教学设计的执行情况，达到90%以上评为优秀，80%-90%评为良好，70%-80%评为合格，70%以下评为不合格。（3）班级管理的执行情况，达到90%以上评为优秀，80%-90%评为良好，70%-80%评为合格，70%以下评为不合格。（4）教师节德修养的执行情况，达到90%以上评为优秀，80%-90%评为良好，70%-80%评为合格，70%以下评为不合格。五、结论教导处教师常规管理量化方案的制定和实施，有利于激励教师发挥主观能动性