公开课教案教学设计北师大初中语文九上《项链》课件

项链1、为下列划线的字注音佳肴（）赝品（）裙褶（）寒伧（）自惭形秽（）2、根据拼音写出汉字油ｎì（）租ｌìｎ（）ｔěｎｇ（）写面面相（）qù3、根据解释写出词语Ａ．因为自己的样子不如别人而感到惭愧（自惭形秽）Ｂ．因失望．失意而引起不愉快的情绪（惆怅）

作者简介基.德.莫泊桑(1850—1893)，

19世纪后期法国著名的批判现实主义作家。1850年8月5日生于法国西北部诺曼底省邦迪耶普小城附近的一个没落的贵族家庭，父亲是个商人，父母分居，颇有文学修养的母亲带着莫泊桑住在海滨的一座别墅里，他幼时受母亲的熏陶而爱好文学。

在卢昂中学上学时，受到他的老师、著名的诗人路易.布耶的指导，开始多种体裁的文学创作。1870年到巴黎入大学攻读法律专业，适逢普法战争爆发，应征入伍，目睹普鲁士军队入侵家园的情景。一年后，法军战败，1871年停战后，他先后在海军部和教育部任职，工作之余孜孜不倦地写作，得到法国大作家福楼拜的指导。

1880年，莫伯桑以《羊脂球》登上法国文坛，一举成名。1880年到1890年，是他创作的旺盛期。这期间他写成中短篇小说300多篇，长篇小说6部、游记3部，以及许多文学和时政的评论性文章。1890年因病导致精神失常，于1893年7月6日在一所精神病医院去世。

莫泊桑的文学成就以短篇小说最为突出，有“短篇小说巨匠”之称。他的作品真实地反映了当时的法国现实，他对资本主义社会中的丑恶现象和社会道德风气的堕落进行了揭露和嘲讽，对下层社会的小人物则予以同情和表彰。作品：短篇小说《项链》《我的叔叔于勒》

长篇小说《一生》《俊友》。世界三大短篇小说大师①莫泊桑（1850—1893）法国《我的叔叔于勒》《项链》（《首饰》）《羊脂球》《漂亮朋友》（《俊友》）②契诃夫（1860—1904）俄国《变色龙》《装在套子里的人》（《套中人》）《小公务员之死》③欧•亨利（1862—1910）美国《警察与赞美诗》《麦琪的礼物》莫泊桑是19世纪后半叶法国

作家，世界短篇小说巨匠，被誉为“

”。他出生于法国诺曼底的一个没落的贵族家庭。1870年，他中学毕业后刚到巴黎攻读法律，普法战争就爆发了，他被征入伍。战后退伍，先后在炮军部和教育部任小职员。1880年，以《》登上法国文坛，一举成名。和美国的

，俄国的

，并称“世界三大短篇小说巨匠”。作品：短篇小说《》《》，长篇小说《》《》。内容概述内容概述项链借丢明赔这个故事中有两处重要的曲折波澜（情节出乎意料），谁能说一说？丢项链——人物命运的制高点和转折点假项链——人物再次受到命运的捉弄

1．“她也是一个美丽动人的姑娘”中“也”有什么含义？

这个“也”字告诉我们，她未能凭借自己的美貌跻身于上层社会的无可奈何的处境，揭示了资本主义社会的价值观。

2、她为什么“觉得她生来就是为着过高雅和奢华的生活”？

因为她“美丽动人”，按照当时社会的价值标准，她具有优越的“出身”和“资本”。

3．结合课文内容，揣摩当她“看着那个替她做琐碎家事的勃雷大涅省的小女仆，心里就引起悲哀的感慨”，她到底感慨什么？

①“勃雷大涅省的小女仆”是佣金最廉价的；②小女仆只能做“琐碎家事”，她感慨自己家境的平民化。

4．小说中写了她七个“梦想”，从哪几个方面来写，体现了人物什么样的心理？通过衣食住行四个方面的梦想，揭示了人物爱慕虚荣的心理。

5．请描述出从“得请柬”到借到项链时玛蒂尔德的心理变化历程。得请帖：高兴—懊恼—不耐烦——悲痛——平静借项链：郁闷不安，忧愁——惊喜——犹豫不决——发现、发抖、出神（惊喜、急切）－－迟疑而焦急－－－跑起来、搂、亲、跑（狂喜）6、“失项链”后玛蒂尔德可以选择哪些方式来解决这个问题，只选择“赔”说明了什么？①她可以选择骗、偷、逃等方式；②之所以选择“赔”说明了她人格的自尊、诚实。

7、“赔项链”使玛蒂尔德形象的塑造产生了一个飞跃，那么在“借项链”中小说是否有些铺垫？①她的“梦想”与追求实际上是希望自己的人格得到别人的尊重；②她并没有利用姿色去沉沦，只是“常常整天整天地哭泣”；③她的“迟疑”说明她对丈夫的了解，表现她的善良；④舞会上她陶醉在所有的人都注视她，说明她希望自己的人格受人尊重。8、本文所着力塑造的人物是谁？是如何塑造这个人物，主要采用了何种人物描写方法？突出怎样的性格特点？A：第一部分中的七个“梦想”：

B：舞会部分中的四个“陶醉”：爱慕虚荣，追求享乐

C：十年艰辛部分中的一个“回想”：玛蒂尔德丢失项链是有伏笔的，我们不妨做一回福尔摩斯，判断一下玛蒂尔德可能是什么时候丢的项链，当然，要从字里行间去“侦破”：•舞会后：自惭形秽、慌忙逃离（一个“逃”字体现了其虚荣）•舞会中：狂热、沉迷、陶醉（四个“陶醉”体现其欣喜若狂，忘乎所以）对于项链是“假”的这一情节的三处铺垫：•借项链时，佛来思节夫人表现得相当大方，没有任何犹豫。•还项链时，佛来思节夫人竟“没有打开盒子”检验一下。•当马蒂尔德去买项链时，珠宝店只卖出了那个盒子。在小说的什么地方可以说出项链是假的，为什么在文章的最后才说出来呢？深化了主题，既嘲讽了小资产阶级的虚荣心理，又对玛蒂尔德寄予了深切的同情。再设想一下，玛蒂尔德在偿还巨额债款后，忽然得知丢失的项链原来是假的，会怎样？“最伟大的诗人并不是创作得最好的诗人，而是启发得最多的诗人……他留下许多东西让你自己去追索，去解释，去研究。”

——法国文学评论家圣•勃夫①玛蒂尔德悔恨不已，慨叹年华已逝，从此一蹶不振。②玛蒂尔德喜出望外,偿还了三万五千五百法郎，开始了新的追求，新的生活。③玛蒂尔德百感交集，喜怒无常，她的精神崩溃了。④玛蒂尔德与佛来思节夫人争吵不休，最后不得不诉诸法律，打了一场旷日持久的官司而未得结果。

归纳结尾特点一是似乎在意料之外，可掩卷回思，却又发现在情理之中；二是结尾戛然而止，给读者留下了自由想象的空间，回味无穷。“开篇如爆竹，骤响易彻；结句如撞钟，清音有余。”

《项链》的主题

1、讽刺小资产阶级虚荣心。2、赞扬玛蒂尔德的诚实与勇气。3、揭示命运之手对人的掌控。4、主张随遇而安，不要想入非非。5、表现女人的有怀着青涩的梦到成熟的成长历程。

卖油翁下课了，回顾学习一个小故事吧！学习目标1、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。2、学会利用文中关键词句分析人物形象。3、体会文章所揭示的深刻道理。故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。看图复述课文内容自学指导(一)1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。2、从这个故事中你懂得了什么道理？自学指导(二)陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）动作神态语言睨之无他，但手熟尔以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔汝亦知射乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射释担而立但微颔之取置覆酌沥性格:自矜（骄傲）谦虚对比道理:熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。忿然笑而遣之笑而遣之1、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。

2、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？课外延伸人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。自满人十事九空，虚心人万事可成。谦受益，满招损。三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。

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老舍