专题八+议论文阅读 中考语文总复习（安徽专用）

第二部分现代文阅读专题八议论文阅读（15~18分）01考点提炼技法剖析02知能达标模拟演练议论文文体知识梳理一、议论文三要素1．论点中心论点(2016.11)特征是作者对所论述的问题的最基本看法、见解和主张，是作者在文章中所提出的最主要的思想观点。一般议论文中心论点有且仅有一个。作用是全文的统帅和灵魂，是全文观点的高度概括和集中。示例《敬业与乐业》文章开头提出“但我确信‘敬业乐业’四个字，是人类生活的不二法门”，具体有力地揭示了全文的中心论点。分论点特征各部分用以补充和证明中心论点的分支论点叫作分论点。并不是每篇文章都有分论点，有的文章只有一个中心论点，而无分论点。分论点一般位于段首，以“首”“其次”“再次”“然后”等作为标志词。作用分论点是为了证明中心论点服务的，能统领一段或几段。示例《敬业与乐业》中分别以“有业”“敬业”和“乐业”三个分论点来证明中心论点，最后总结全文，勉励人们要敬业和乐业。【找中心论点的方法】①文章标题。举例：《应有格物致知精神》一文，标题就是本文的中心论点。②文章开头。举例：《谈读书》的论点是文章首句“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才”。③文章结尾。举例：《谈创造性思维》结尾归纳全文，指出创造性思维所必需的诸多要素，表明如何成为一个富有创造力的人。④此外，有的论点需要结合全文内容去概括。举例：《论教养》一文并未直接点明中心论点，而是透过众多“有教养”和“无教养”的现象，探究“真正的教养”和“优雅风度”的本质，深入浅出，富有现实意义。注：①中心论点与分论点的区别：一篇文章一般只有一个中心论点，有时可能用几个分论点来证明中心论点；分论点一般位于段首或有标志性词语的位置，例如“首先、其次、最后、第一、第二”等。②论题与论点的区别：论题只是表述范围、关系等，表意不明确，而论点是一句表意明确的判断句。如“《敬业与乐业》”，只说明了论述的对象，是论题。2.论据事实论据(2016.11)特征包括史实、典型事例、统计数据等。用来作论据的事实必须真实可靠，有典型意义，并与论点有一定的逻辑联系。作用真实有力地论证了论点，增强了文章的说服力。示例《谈创造性思维》中为了论证事物的正确答案不止一个，作者举了一个具体的数学问题，并提供了不同的解题思路。道理论据特征包括经过实践检验的真理、名人名言、格言、谚语、原理、定律等。用来作论据的言论应该有一定的权威性。作用具有权威性和科学性，使论证更具说服力。示例《应有格物致知精神》中列举“四书”之一《大学》中的观点。3.论证定义运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间逻辑关系的纽带，解决“怎么证明”的问题。常见的论证方法有：对比论证、引用论证(道理论证)、举例论证、比喻论证。对比论证(2014.12)特征用正反两方面的论点或论据进行对比，在对比中论证论点。判断标志“相反”“与之不同”等词语。作用(答题规范)把……和……作对比，阐述了……的道理(事理)，从而充分有力地论证了……的论点。示例《应有格物致知精神》中把王阳明“格”竹子与通过科学实验探求竹子性质的事例作对比，阐述了要得到关于竹子的知识，只能靠科学实验，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的道理，论证了知识的获得只能通过实践的论点。引用论证(道理论证)特征引用名人的言论、古语、谚语、俗语，以及公众所认可的道理、定理、公式等。判断标志“××曾说过”“俗话说”等词语及格言警句。作用(答题规范)引用……的名言或俗语，剖析了……的现象，表明……的道理(事理)，从而充分有力地论证了……的论点。示例《敬业与乐业》中多次引用孔子的名言来证明论点。如引用“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”充分有力地论证了要从自己的职业中领略出趣味，生活才有价值，即“乐业”这一论点。举例论证(2016.11)侧面涉及特征列举确凿、充分、有代表性的事例来证明观点。判断标志“例如”“譬如”等词语。作用(答题规范)列举……这一例子，具体有力地论证了……的论点。示例《山水画的意境》第7段列举毛主席《沁园春·雪》开头几句体现的崇高境界，论证了“无论写诗、作画，都要求站得高于现实，这样来观察、认识现实，才可能全面深入”的论点。比喻论证特征用人们熟知的事物作比喻，将深奥抽象的道理讲得通俗易懂，容易被人接受。判断标志“如”“好像”等词语。作用(答题规范)将……(本体)比作……(喻体)，生动形象地论述了……的论点，把深奥的道理说得浅显明白，更容易被读者理解和接受。示例《谈读书》中将“人的天生才干”比喻成“自然花草”，将“读书”比喻成“修剪移接之术”，以此来论述读书可补天然之不足的论点。把深奥的道理说得浅显明白，更容易被读者理解和接受。二、议论文结构基本形式引论(提出问题：是什么)——本论(分析问题：为什么)——结论(解决问题：怎么办)。议论文的结构可分为两大类：一是逐层深入的论述结构，叫“纵式”；二是并列展开的论述结构，叫“横式”。论证结构类型横式结构总分总式(2014.10)论证层次间是总论和分论的关系，先总说论点，然后再用分论点论证中心论点，最后再次强调中心论点。(如《敬业与乐业》)总分式论证层次间是总论和分论的关系，先提出论点，然后用分论点论证中心论点。(如《怀疑与学问》)论证结构类型

横式结构分总式先提出问题，然后引用各种名人事迹或格言警句分析问题，最后强化论点(解决问题)。并列式文章的层次之间、段落之间、论据之间是平行的、并重的。(如《谈读书》)对照式论述中把两种性质相反的事物(或一正一反的两种意思)加以对照，或用一种事物来烘托另一种事物，以见其是非美丑，这种构成层次之间的意义关系，就是“对照式”。(如《论教养》)论证结构类型

纵式结构层进式即“层层深入”式，采用层层推进、步步深入、一环扣一环的论证方式，从而由小到大、由浅入深地把道理说深、说透。各层次的前后顺序有严格要求，不能随意改动。(如《不求甚解》)起承转合式“起”是开头破题，引出论述的问题；接着是“承”，承接开头，阐述所论述的问题；“转”是从各个角度证明论点；最后归纳，就是“合”。注：把握议论文的结构后一般可解决划分议论文文章层次的问题，2014年安徽10题以划分层次的形式考查文章结构。此外，划分文章层次还可借助过渡段、过渡句、过渡词等关键性内容以及“此外”“另外”“首先”“其次”“再次”等语言标志。三、议论文语言特点准确严密性特点：①概念明确；②定语、状语等修饰成分恰当；③判断和推理准确、严密，逻辑性强。作用：从逻辑角度分析其用词的准确性、严密性。举例：《怀疑与学问》中，“一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常要抱怀疑的态度”中，“一切”着重强调“怀疑”对于学问家的重要性。生动形象性特点：恰当使用修辞手法和特殊句式。作用：从修辞角度分析其用词的生动性和形象性。举例：《敬业与乐业》中，“没有职业的懒人，简直是社会上的蛀米虫，简直是‘掠夺别人勤劳结果’的盗贼”一句把没有职业的懒人比喻成蛀米虫、盗贼，形象地告诉人们没有职业的懒人是要彻底讨伐，万不容赦的。鲜明性特点：表述明确，态度明确，爱憎分明，不可模棱两可。举例：《不求甚解》中，“一下子想完全读懂所有的书，特别是完全读懂重要的经典著作，那除了狂妄自大的人以外，谁也不敢这样自信”明确论述了一下子完全读懂所有书的不可行性。概括性特点：①用比较抽象的词语来表达丰富的内容；②语言高度凝练。举例：《怀疑与学问》中，“孟子所谓‘尽信书则不如无书’，也就是教我们有一点怀疑的精神，不要随便盲从或迷信”以凝练的古文引出想要佐证的观点，简单明了。考点一概括中心论点(2016、2014)(1)依据论点的特点寻找中心论点。论点是作者观点的完整表述，它在形式上有一个非常显著的特点：它是一个简明的表肯定或否定观点的判断句或陈述句。如：统编教材九上第7课《敬业与乐业》文章一开始，作者就提出了“‘敬业乐业’四个字，是人类生活的不二法门”的中心论点。(2)根据文章提出中心论点的方式寻找中心论点。①文章标题点明中心论点。如：统编教材八下第14课标题《应有格物致知精神》。②文章开头提出中心论点。如：统编教材九上第7课《敬业与乐业》，标题只是论题，文章开篇指出其出处，接着首段末句直截了当地提出了文章的中心论点“‘敬业乐业’四个字，是人类生活的不二法门”。这就是所谓的开宗明义，开门见山。③文章结尾归纳出中心论点。提示性词语有表示总结性的词语，如“所以”“总之”“因此”“总而言之”“归根结底”等。④用文章中间某个承上启下的句子提出中心论点。如：文章中间体现作者主要观点的正面表述句。⑤文章没有直接提出中心论点，但始终围绕××展开论述，文章所强调的一般即论点。考点二论证方法及其作用(2014)(1)审读题干，明确是针对全文还是某一段或几段，是一种论证方法还是几种论证方法，有没有具体到某个论证方法。(2)判断论证方法。可以根据论证方法的特点在文中寻找语言标志词加以辨别，确定论证方法；对于特征不明显的文段，则要根据文章内容来分析。(3)结合该论证方法的一般作用和文章内容具体分析其在文中的作用。考点三概括或补写论据(2016)(1)概括事实论据时，需将时间、地点、人物和事件等要素加以组合、提炼，采用主谓句式，用简洁的语言概括。可采用“人物(谁)＋事件(做了什么)＋结果(怎么样)”的格式进行回答。(2)概括道理论据时，需从比较详细的论据中，找出行为主体和整体行为，将二者联系起来，交代作为论据的事件或现象是什么，然后透过现象，概括行为原因和行为方式的本质。考向1概括论据考向2补写论据(教材推荐考向)(1)首先要审清题干，分析要补充哪种类型的论据，还要明确为证明什么观点来补充论据。(2)补充的事实论据，必须是典型的、众所周知的名人事例，同时语言要简洁，所选事例和观点要统一。(3)补充的道理论据，要紧扣观点，引用具有权威性的名言、警句、谚语、诗句等。并且引用要完整，不可断章取义，更不可杜撰。(4)补写的论据要能很好地证明论点，论据要有代表性，力求大众化，尽可能是人所共知的，表述力求简洁流畅，不能超过规定的字数。考点四分析论证思路解题时可按以下步骤：第一步：表态。第二步：明确中心论点，结合文章分析段落(句子)在论证中心论点过程中起到的作用，体会各段落(句子)之间的关系，如照应关系、递进关系等。第三步：总结概括答案。按照“表态＋结合文章论证层次分析……”组织答案。考向1分析论证思路【答题模板】

(1)某段：首先提出……观点(或本段的论题)，然后从……角度进行分析论证(或运用……的论证方法分析论证)，最后再次强调(点明、深化)……观点。(2)某几段：第×段运用……的论证方法论证了……的观点(或从……角度论证了……)，第×段至第×段运用……的论证方法论证了……的观点。(3)全文：①论点在开头：首先/直接提出……论点/观点(或首先引用……的事例、典故、传说、寓言、名言等，提出……的论点)；然后用……事例或名言，从正面/反面进行论证(或运用……的论证方法论证……)；最后得出……的结论。②论点在结尾：首先引用……的事例、典故、传说、寓言、名言等引出……的论题；然后从正面/反面进行论证(或运用……的论证方法论证……)；最后得出本文的中心论点：……(或得出……的结论，或发出……的号召、提出……的希望)。解题时可按以下步骤：第一步：表态。第二步：明确中心论点，结合文章分析段落(句子)在论证中心论点过程中起到的作用，通读段落(句子)内容，逐段(句)概括要点，对段(句)意进行分类合并，仔细体会各部分之间的关系。考向2分析段落顺序常见的段落(句子)关系有：①照应关系。段落(句子)与段落(句子)之间，往往有一句话或者一段内容互相呼应，形成照应关系。(要注意对全文的整体感知，而不是只限于对部分段落的思考)②递进关系。段落(句子)之间步步深入，逐层阐述。③并列关系。段落(句子)之间围绕一个意思分别从不同的角度论说，没有主次之分。④因果关系：段落(句子)之间构成因果关系，或先因后果，或先果后因。有些文章论证某一问题时，先论述这是一个什么问题，再论述为什么会出现这个问题，最后论述怎样解决这个问题，一环扣一环，符合人们的认知规律。第三步：总结概括答案。按照“表态＋结合文章论证层次、顺序分析”组织答案。考点五品析议论文语言(2016)(1)明确指代内容。代词的指代内容可多可少，可以指代一个词语、短语、句子、句群甚至段落。(2)辨认指代内容的位置，大体有两种情况：一是指代内容在指代词前，二是指代内容在指代词后。一般情况下，“这”“这个”“这些”是近指，“那”“那个”“那些”是远指。考向1词语的指代义(2016)(3)归纳指代内容：①找关键词。②找关键句(即找出中心句)。③无关键词、关键句时，先要通览与指代有关的内容，厘清其内部关系；再用简洁、准确的语言来概括；最后将概括出的指代内容代入原文，看是否合理通顺分析议论文语言可以从准确性和生动(形象)性两方面入手：(1)准确性应结合语句内容具体分析。首先从词语的本义入手，明确其在频率、程度、范围等方面的限制作用，这些词一般以副词和形容词居多，然后结合议论文语言严谨、简明、准确的特点和文章内容分析作答。考向2词语赏析(2)生动(形象)性应结合词语本义和语境义分析。若使用修辞手法，则可从修辞的角度分析其用词特点，并结合文章内容分析这种修辞的作用。【答题模板】

①词义(本义、语境义)＋用在文中体现了议论文语言……的特点。②词义(本义、语境义)＋运用……修辞，体现了议论文语言……的特点。解答句子赏析类试题时，一般都涉及议论文的语言特色(鲜明性、准确严密性、概括性、生动形象性)。可从以下角度进行赏析：从逻辑的角度分析用词的准确严密性，从说理的角度分析叙述的概括性，从修辞的角度分析用词的鲜明性和生动(形象)性。【答题模板】

运用……手法(修辞等)，生动形象地论证了……论点。考向3句子赏析考点六内容理解与概括(2016、2014)(1)审清题干，从题干中找出关键字眼，确定搜索答案的范围和答题方向。如果是和论点与分论点有关，一定要厘清关系；如果和上下文有关，则要注意分析逻辑关系。(2)议论文的信息提取一般都和论点有很大的关系，所以一定要注意把握论点，筛选主要内容。①全文范围：找文章中与题干要求相关的语句，明确中心论点。再紧抓每段的第一句或段尾总结性的语句，找出分论点。还要注意表示关系、总结的关键词，如“因为”“所以”“总而言之”“一般来说”等。②段落范围：厘清作者的论证思路，找到题干要求的段落，按照“提出问题—分析问题—解决问题”的思路给段落分层，筛选出需要的内容。(3)提炼摘抄出答案，尽量用原文语句。考点七句段作用(2016)(1)明确所分析的段落位于文章的哪一部分(开头、中间、结尾)。(2)从结构、内容、表达效果三方面进行分析。【答题模板】

(1)句段位于文章的开头。①结构上：开门见山，提出中心论点(引出论题)；呼应文章标题。②内容上：开头通过写……事例，提出……的中心论点(或引出……论题)；开头引用名言，引出……的论点；开头通过引用名人趣事(或奇闻趣事)，提出……的中心论点。③表达效果上：激发读者的阅读兴趣，引发读者的思考。(2)句段位于文章的中间。①结构上：起承上启下/过渡作用，承接上文对……的论证，自然引出下文对……的论述。②内容上：作为文章的事实论据或者道理论据来证明论点。③表达效果上：使论证更有说服力。(3)句段位于文章的结尾。①结构上：收束(总结)全文；呼应标题或开头。②内容上：深化文章中心，提出结论；强化(重申、补充论证)中心论点；在文章的结尾明确(提出)中心论点；发出号召或劝勉人们。③表达效果上：引发读者的思考(或对某一问题的反思)。考点八划分文章层次(2014)(1)注意文中的过渡段、过渡句、过渡词等关键性的内容，可据此给文章划分层次。(2)抓语言标志。如“还有”“另外”等词语一般表示并列式，“首先”“其次”“再次”等表示层进式，据此也可帮助划分层次。一、(原创)请阅读下面的文字，回答问题。(17分)传承诗词文化坚定文化自信郦波①中国是诗的国度。《诗经》、《楚辞》、汉乐府、唐诗、宋词、元曲……为今人留下无数名篇，造就了无比灿烂的中华诗歌文化。凡中国人，不论身处何方，从事什么工作，过着怎样的生活，几乎都熟读“春眠不觉晓”，能诵“床前明月光”，会唱“明月几时有？把酒问青天”。诗词在我们的生命岁月里

“随风潜入夜，润物细无声”，给心灵以美的熏陶，给生命以丰厚的馈赠，给人生以深沉的激励。试想如果没有李白、孟浩然、王之涣、杜甫、苏轼、辛弃疾、李清照……黄鹤楼上、晴川阁下该少却多少韵味，鹳雀楼头、赏心亭中又何来千古回响？诗歌已经融入我们的文化基因，成为诗意人生的写照、家国情怀的寄托和人类命运共同体意识的艺术结晶。传承好诗词文化，对安顿个体心灵、涵养民族精神和增强文化自信，都具有重要的现实意义。②古典诗词生命力强，至今仍是温暖人、鼓舞人的文化力量。近10年来，除了从事古诗词教学和研究，我还参加多个电视文化节目的录制。在这个过程中，我深切感受到，每每需要为观众解读中华文明的某个特质时，总是可以借助诗词做出迅速而贴切的传达，同时还富有审美意蕴。【甲】不仅如此，我还发现一个令人欣喜的现象：在互联网广泛普及、传播更加大众化的今天，诗词节目成为家庭成员之间的共同话题，推动文化的代际传承，为个人、家庭乃至社会带来温暖的文化力量。诗词还能转化成前行的力量，这也是伟大诗篇流传至今的原因。让我印象最深的是一位登上央视舞台的普通农家女子白茹云。她家境平平又身患疾病，却不抱怨不沮丧。她最喜欢苏轼的名句“一蓑烟雨任平生”“也无风雨也无晴”。在人们的帮助下，带着这份洒脱和豁达，白茹云在田野里劳作，在家务中忙碌，过着充实又诗意的生活，成为乐观坚强的平凡英雄。③古典诗词内涵丰富，承载着民族凝聚力与向心力。【乙】在中华文明发展进程中，诗言志的传统一以贯之，诗歌也由此得到升华，成为传达理想价值、展现中华文化的重要艺术载体。我们的先贤，那些伟大的灵魂，他们经历再多的坎坷与磨难，也能够凭借诗词将个人命运与民族命运紧紧相联，实现对生命价值的内在超越。现代人也可以借中华诗词，对薪火相传的价值与信仰做出坚定而有诗意的表达。民族危难时，仁人志士慨叹“国破尚如此，我何惜此头”；改革开放中，先行者“弄潮儿向涛头立”。在朝气蓬勃的新时代，用中华优秀诗词涵养民族文化气质十分必要。健康的文化生态会推动社会良性发展，精神层面的和谐共振也会增强人们的幸福感，进而不断涵养民族凝聚力与向心力，铸牢中华民族共同体意识也就有了更为坚实的思想文化基础。④古典诗词创新发展，能增强做中国人的志气、骨气、底气。诗词文化作为中华优秀传统文化的代表，在今天依然具有旺盛的生命力和时代活力。它是中国人的精神家园，是文化创新创造的宝贵资源。【丙】诗词有助于唤醒和发展青少年的母语感知能力，在语文教育中的作用不可替代。近年来，中小学语文教育加大了诗词教学力度。我们应抓住契机，充分呈现诗词之美，通过及时有效的正向反馈，让广大青少年真正爱上诗词，由此获得心灵的滋养、良知的启迪、创造力的激发，延续好中华文脉。大众媒介为传播诗词文化提供了有效助力。比如《中国诗词大会》《中华好诗词》《诗意中国》等文化节目，激发了诗词文化热，越来越多的青少年选手从节目中脱颖而出，在同龄人中产生一定的示范效应，热爱诗词在当代青少年中逐渐成为一种时尚，为提高文化素养，坚定文化自信营造了良好社会氛围。在文化艺术领域，诗词文化转化创新大有可为。通过一声声诵读，唤醒情感记忆；通过美食、服饰和建筑设计，再造诗词意境；通过一部部专题片，在影像中重温经典；通过一本本图书，传承文明薪火。纪录片《跟着唐诗去旅行》挖掘文旅深度融合的可能；在影视剧中，越来越多的诗词文化元素被引入，丰富着艺术创作的文化阵地。⑤腹有诗书气自华。千百年来，中国人用诗词荡涤灵魂、滋养精神。在生活的各个角落、在生命的不同时刻，诗词都可以成为温暖人心、鼓舞人心的精神力量。我们相信，通过创造性转化、创新性发展，无比丰富的中华诗词文化一定能焕发更加璀璨的光彩，进一步增强做中国人的志气、骨气、底气，陪伴我们诗意地栖居在神州大地。(选自《人民日报》2022年7月，有删改)1．本文的中心论点是什么？(3分)__________________________________________________________________________________________________________________________________答案：传承好诗词文化，对安顿个体心灵、涵养民族精神和增强文化自信，都具有重要的现实意义。2．第④段画线句运用了哪种论证方法？有什么作用？(4分)__________________________________________________________________________________________________________________________________答案：举例论证。举《中国诗词大会》等文化节目为提高文化素养，坚定文化自信营造了良好社会氛围的例子，有力地证明了“大众媒介为传播诗词文化提供了有效助力”的观点。(意思对即可)3．请简要分析本文的论证思路。(6分)_________________________________________________________________答案：本文首先提出中心论点“传承好诗词文化，对安顿个体心灵、涵养民族精神和增强文化自信，都具有重要的现实意义”；然后从“古典诗词生命力强，至今仍是温暖人、鼓舞人的文化力量”“古典诗词内涵丰富，承载着民族凝聚力与向心力”“古典诗词创新发展，能增强做中国人的志气、骨气、底气”三个方面论证观点；最后得出结论“中华诗词文化通过创造性转化、创新性发展，一定能进一步增强做中国人的志气、骨气、底气”，深化中心论点。(意思对即可)4．下面语句放在文中【甲】【乙】【丙】哪一处最为合适？请简述理由。(4分)《中国诗词大会》曾经以“花开四季”为主题，用一季10集的体量，展现我们“时间延续文明”的独特气质。小到描绘四季时序变化、二十四节气七十二物候的细密嬗递，大到回望历史的更迭起伏，总有海量的经典诗词供今人撷取挥洒。__________________________________________________________________________________________________________________________________答案：放在【甲】处最为合适。材料举《中国诗词大会》的例子，强调经典诗词内涵丰富、延续性强、对今人仍有重要价值。与【甲】处所在段落的主要观点“古典诗词生命力强，至今仍是温暖人、鼓舞人的文化力量”相符，所以放在【甲】处最为合适。(意思对即可)二、请阅读下面的文字，回答问题。(18分)文学赋能振兴乡村①花红柳绿，阳光照暖。不久前，一批中国文学的“大咖”和“发烧友”应文学之约，相会湖南益阳清溪村。②清溪，这个周立波先生笔下曾经有过巨变的“山乡”，正在发生新一轮巨变。优美整洁的环境、富足的生活，尤其是充盈村中的书香，令人感叹“换了人间”。而这一切的发生，文学功不可没。清溪村党总支书记蔡真表示：“一不小心，我们家竟然成了别人的‘诗和远方’。”③中国文学的长河里一直流淌着乡土情愫。“民亦劳止，汔可小康。惠此中国，以绥四方。”在古老的中国文学作品《诗经》中，就有大量对乡村劳动场景的描述、对劳动者的赞美、对美好生活的向往和改善劳动者处境的呼声。中国现代文学史上曾产生过影响深远的乡土文学，既立足乡土、倾情乡民，也促进觉醒、期望未来。“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”乡土之美，曾令无数文人墨客寄情吟唱。今天，在这片土地上，文学能实现怎样的作为？清溪村正给出富有蕴意的探索与解答。④乡村振兴，产业兴旺，应当伴随着文化的繁荣。文学要担当起乡村文化建设的使命。有人说，每个人心里都有一个文学梦，乡村也需要文学的滋养。借助作家书屋，村民可以在家门口畅读经典，领略文学之美；在文学活动中，可以与更多人交流思想，追求心灵的富足。此次见证并参与作家集体活动，与作家“面对面”，更让广大村民与文学爱好者感受到欣喜与鼓励，获得很多启发与教益。⑤腹有诗书气自华。乡村有了文学、文艺的气息，也让屋舍增色、山水生辉。从更高层面看，在乡村振兴的宏伟征程中，文学的助力不可或缺。乡村振兴是新的伟大事业，在这场波澜壮阔的实践中，必须“举精神之旗、立精神支柱、建精神家园”。而这，正是文学之所长。⑥新时代文学工作者应承担着记录新时代、书写新时代、讴歌新时代的使命，要从时代之变、中国之进、人民之呼中提炼主题、萃取题材，展现中华历史之美、山河之美、文化之美，抒写中国人民奋斗之志、创造之力、发展之果，全方位全景式展现新时代的精神气象，为“三农”事业作出更大贡献，为乡村振兴注入巨大能量。(转摘自《湖南日报》，有删改)1．下列诗句不具备乡土情愫的一项是(4分)(

)A．日月之行，若出其中。B．莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。C．树绕村庄，水满陂塘。D．牧人驱犊返，猎马带禽归。解析：选A。A项，依据“日月之行，若出其中”的意思可知，这写出了一个人的伟大理想和包袱。与“乡土情愫”无关。B项，依据“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”的意思可知，这描写了丰收年景和农民热情好客的淳厚品行。与“乡土情愫”有关。C项，依据“树绕村庄，水满陂塘”的意思可知，这描写了绿树环绕着村庄，春水满池塘的乡村美丽景象。与“乡土情愫”有关。D项，依据“牧人驱犊返，猎马带禽归”的意思可知，这描写了放牧的人驱赶着牛群回家，猎人骑着马带着猎物各自遂愿而归的乡村生活场景。与“乡土情愫”有关。故选A。2．第⑤自然段画线句“而这，正是文学之所长”中“这”指代的是什么？(4分)__________________________________________________________________________________________________________________________________答案：指“举精神之旗、立精神支柱、建精神家园”。3．文章第②自然段写清溪村巨大变化的作用是什么？(6分)__________________________________________________________________________________________________________________________________答案：为了说明“文学能够赋能振兴乡村”这一道理，也为下文论述文学能振兴乡村，令产业兴旺作铺垫。4．根据提示，在(1)(2)处补全本文的论证思路，写在横线上。(4分)首先，从清溪村巨变这一现象谈起，引出“文学在乡村振兴中有何作为”这一话题；接着，提出本文的中心论点(1)________；然后，通过摆事实，讲道理，论证文学在乡村振兴中的重要作用；最后，(2)________。_________________________________________________________________答案：(1)乡村振兴，产业兴旺，应当伴随着文化的繁荣(2)总结全文，发出号召：新时代文学工作者应承担着记录新时代、书写新时代、讴歌新时代的使命，承担着为“三农”事业作出更大贡献，为乡村振兴注入巨大能量的重任。三、请阅读下面的文字，回答问题。(18分)让阅读为青春增色徐川①最是书香能致远。前不久，教育部等八部门印发《全国青少年学生读书行动实施方案》，切实引导激励青少年学生爱读书、读好书、善读书，立志为中华民族伟大复兴而读书。青少年是祖国的未来、民族的希望，肩负着时代赋予的重任。如何通过读书学习夯实基础、挺立脊梁，扣好人生的第一粒扣子，关乎个人成长成才，也关乎党和国家事业发展。处于人生的重要阶段，广大青少年要像海绵汲水一样汲取知识，通过激发阅读兴趣、掌握阅读方法、检视阅读成效以充实自我、提升本领、增长才干。②激发阅读兴趣，厚实青春底气。阅读是青少年获取知识、启迪智慧的重要来源，也是立大志、明大德、成大才、担大任的必由之路。选一本好书入门，有助于激发阅读兴趣、唤醒阅读活力，让青少年愿意读、喜欢读、坚持读。“小德川流，大德敦化”，由阅读兴趣激发到阅读习惯养成，由“要我学”到“我要学”，由“学一阵”到“学一生”，青少年才能在博览群书、日积月累中提升思想道德品质与科学文化素质，培养独立思考、创新创造和终身学习的能力，坚定理想信念、树立远大志向，在感悟时代、紧跟时代中珍惜韶华，自觉按照党和人民的要求锤炼自己、提高自己。③掌握阅读方法，点亮青春灯塔。精其选、解其言、知其意、明其理，阅读既要学会读“厚”，结合兴趣志向不断增加阅读量，争取广闻博览；也要学会读“薄”，把阅读所积累的知识融会贯通。“学如弓弩，才如箭镞”，阅读是一个需要长期坚持的过程。面对日新月异的世界，要保持“挤劲”“钻劲”“韧劲”，在阅读中享受乐趣、感悟人生、获得成长，让读书成为一种生活方式，至千里之远、成江海之大。除了读“有字之书”，还要读“无字之书”，注重学习人生经验和阅历感悟，以阅读升华精神、濯净心灵。④检视阅读成效，激扬青春风采。“读万卷书，行万里路”，要在祖国大地上躬身践行，证青春在火热的实践中绽放绚丽之花。在读的广度上，不但要从书籍中汲取知识，更要向他人、向社会、向实践学习，注重读、思、行结合，在实践中经受磨炼、得到提升。在读的深度上，不能把读书学习狭义理解为学习知识，应该坚定理想信念、陶冶道德情操、培养创新精神、提高担当能力，激发好奇心、想象力、探求欲，培养科学思维方式和探究能力，避免陷入“少知而迷、不知而盲、无知而乱”的困境。⑤“深化全民阅读活动”，满足人民对美好生活的向往，还需在全社会形成良好阅读氛围。加强书香家庭、书香校园、书香城市创建，从阅览室到图书馆、文化馆，从黑板报、宣传栏到文化墙……把读书的环境搭建起来，让读书的氛围浓郁起来，凝聚家、校、社会的强大合力，就能激发广大青少年读书学习的热情，以阅读丰盈精神世界、提升综合素养，逐渐成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。(选自《人民日报》2023年4月20日第5版)1．本文的中心论点是什么？(4分)__________________________________________________________________________________________________________________________________答案：(示例一)让阅读为青春增色。(示例二)广大青少年要通过激发阅读兴趣、掌握阅读方法、检视阅读成效来提升自我。2．文章第③段画线处运用了哪些论证方法？(4分)__________________________________________________________________________________________________________________________________答案：比喻论证、道理论证。3．将下面的材料作为论据放在第②段或第④段，你认为放在哪一段合适？请讲述理由。(4分)子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”(《论语》)__________________________________________________________________________________________________________________________________答案：(示例)第②段。此论据讲述的是兴趣对于学习的重要性，与第②段的分论点一致。4．文章②③④三个段落的排列顺序能否调换？为什么？(6分)__________________________________________________________________________________________________________________________________答案：不能调换。因为②③④段与第①段的相关表述一一对应，依次讲述了阅读兴趣、阅读方法、阅读成效，层层递进，具有逻辑性。四、(原创)请阅读下面的文字，回答问题。(16分)怎样读小说老舍①写一本小说不容易，读一本小说也不容易。平常人读小说，往往以为既是“小”说，必无关宏旨，所以就随便一看，看完了顺手一扔，有无心得，全不过问。这个态度，据我看，是不大对的。光阴是宝贵的，我们既破功夫去念一本书，而又不问有无心得，岂不是浪费了光阴吗？反之，它之所以能够存在，正因为它有它特具的作用，不是别的书籍所能替代的。化学不能代替心理学，物理学不能代替历史；同样的，别的任何书籍也都不能代替小说。②小说是讲人生经验的。我们读了小说，才会明白人间，才会知道处身涉世的道理。这一点好处不是别的书籍所能供给我们的。哲学能教咱们“明白”，但是它不如小说说得那么有趣，那么亲切，那么动人，因为哲学太板着面孔说话，而小说则生龙活虎的去描写，使人感到有趣，因而也就不知不觉地发生了潜移默化的作用。历史也写人间，似乎与小说相同。可是，一般地说，历史往往缺乏着文艺性，使人念了头疼；即使含有文艺性，也不能像小说那样圆满生动，活龙活现。历史可以近乎小说，但代替不了小说。世间恐怕只有小说能原原本本、头头是道地描画人世生活，并且能暗示出人生意义。就是戏剧也没有这么大的本事，