北师大一年级数学前后教案

北师大一年级数学前后教案教学目标：

1.认知目标：能说出以自我为参照中心的左右位置，能说出空间中物体的左右位置。

2.力量目标：培育学生的观看力量、推断力量，进展学生的空间智能、语言智能、身体运动智能等。

3.情感目标：对学生进展安全教育。

教学重点：

学会推断空间事物的左与右。

教学难点：

体会“面对面”的物体方向是相反的。

教学预备：

多媒体课件

教学过程：

一、嬉戏引入，激发兴趣

(注：请学生事先以小组的形式，围圈而坐。)

师：我们来做一个嬉戏，嬉戏的名称是“跟我做”。请你跟我这样做

(伸出右手，伸出左手，抬起左脚，抬起右脚，摸摸右耳朵，摸摸左耳朵??)

要求学生一边跟着说，一边跟着做。我就跟你这样做

(伸出右手，伸出左手，抬起左脚，抬起右脚，摸摸右耳朵，摸摸左耳朵??)

师：今日我们一起复习了“左与右”。

[通过嬉戏的形式，复习左右。学生在嬉戏的过程中，在原有生活阅历的根底上，更进一步熟悉左与右。同时，在嬉戏的气氛中，可以进展自我纠错。]

二、共同探讨，猎取新知

1.出示题1

师：同学们已经熟悉了左与右，我们到大街上去瞧一瞧!

(提醒课题)

师：大街上来来往往的车辆和行人真多，真喧闹啊!我们在过公路时要留意什么?

小结：过公路，要安全，先看左，再看右。

(板书)

2.出示题2

师：小丁丁想过公路，他先看看左，再看看右。他向左看到了什么?向右看到了什么?请个别同学答复。

3.出示题3

师：这时，小巧也预备过公路。那么，她向左看到了什么?向右看到了什么?独立完成后核对。

4.小组合作、尝摸索究

师：碰巧小胖也在过公路，那么小胖向左、向右又会看到什么呢?小组争论。

小结：与小丁丁所看到的正好相反，由于他们是面对面的。

师：那么小亚呢?

小结：与小巧所看到的正好相反，由于他们是面对面的。

[在学生搞清他人身上的左与右，并能说出以自我为参照中心的左右位置的根底上，请学生介绍P8题1的图中每个人的左边和右边分别坐着谁?从而让学生体会“面对面”的物体方向是相反的，为后来说出小胖、小亚向左、向右分别看到什么作铺垫。然后来到大街上找左与右，先是与学生同方向的小丁丁和小巧，教会学生看图的方法，然后是与学生方向相反的小胖、小亚。]

三、设疑问难，总结沟通

师：今日我们一起学习了“左与右与在街上”，知道了在我们的生活中会常常遇到左与右。

对于这节课的学习，还有什么问题吗?

[留出一些时间让学生思索、探究，对于本节课的学习把握了多少，还有什么疑问。]

北师大一年级数学前后教案2

教学目标：

1、通过多种实践活动，体会前后的概念和前后位置的相对性。

2、能比拟精确地确定物体前后的位置与挨次，按肯定的挨次观看、描述和表达事物。

教学重点：

让学生学会确定物体的前后位置。

教学难点：

体会物体所在位置的相对性。

教学预备：

主题挂图、动物卡片。

教学流程：

（一）谈话引入

师：我们的好朋友调皮遇到难题了，想请你们帮帮他。我总是遗忘自己站队的位置，聪慧的你能帮我想个方法吗？

师：哪个热心、聪慧的孩子来给调皮出个办法？

生：记住自己前面是谁，后面是谁，就不会错了。

师：你想的方法真不错！原来利用前后可以帮忙我们记住自己的位置。这节课，我们就跟小鹿导游一起进一步熟悉前后。

（教师出示课题）

（二）探究新知

1、创设情境，引入新知。

师：同学们，今日动物们正在进行一场喧闹的森林运动会。（教师边说边出示挂图，教师在挂图中没有呈现出动物。）

师：咦，运动场上怎么没有运发动？究竟有哪些小动物参与竞赛？别焦急，请翻开书56页有一张小动物竞赛的照片。

（指导学生看第一幅图）师：谁情愿按挨次介绍一下正在参与跑步竞赛的运发动？

生：长颈鹿、小白兔、小乌龟、还有小松鼠和小蜗牛。（教师依据学生的介绍，出示各个小动物，但是没有按挨次出示，随便粘在图上。）

生：（学生发觉挨次不对，纷纷举手发言）不对，教师把它们的挨次弄错了。

师：同学们观看得特别仔细，说说正确的挨次应当怎样呢？

生：小鹿跑第一，是排在最前面的。

师：你来摆放吧。

生1：小松鼠在小鹿的后面。（学生边说边摆）

生2：小白兔在小鹿的后面，但松鼠是排其次，小白兔排第三。

生3：蜗牛在最终。

2、小组竞赛。

师：教师真佩服大家，能用这么多不同的方法来表示小动物们的位置与挨次。每个小组选一种你们最喜爱的动物，然后争论一下这个动物的位置有哪几种不同的说法，比一比哪一组的.说法最多。

北师大一年级数学前后教案3

教学目标：

1.学问目标：确定空间中物体间左右的位置关系。

2.力量目标：培育学生初步的空间观念和推理力量。

3.情感目标：逐步体会数学与日常生活的亲密联系，体会生活中到处有数学，对数学产生亲切感，感知数学是好玩和有用的，激发学生对数学的探究欲望。

教学重点：

确定空间中的左右的位置关系。

教学难点：

知道参照物不同，方位不一样，所看到的物体也不同。

教学预备：

多媒体教室。

教学过程：

一、嬉戏引入，引出课题。

1.安康操竞赛。(出示主画面)

师：今日，我们的好朋友小丁丁、小巧、小亚、小胖来到课堂里，要带着大家一起去逛街。大家快乐吗?在动身之前我们先来做做安康操。(通过嬉戏，复习左与右)

2.师举手表扬大家：大家做的真棒!我举的是哪只手?你是怎么想的?师小结。

二、创设情境，绽开探究。

(一)确定参照中心，推断其左右事物。

1.(出示“在街上”主题图)街上到了!瞧!街上车来人往。司机和行人都很遵守交通规章，你对交通规章有哪些了解?学生自由说。

2.师：小巧过公路，先看哪一边?向左看，她看到了什么?向右看，又看到了什么?把你看到的告知旁边的同学。

3.师：看，小巧的对面是谁?她也要过公路，假如你是小亚，向左会看到什么，向右会看到什么?

4.比拟，发觉不同点。小结：小巧和小亚站的位置不同，所以两人的左右也不同。

5.师：小胖和小丁丁也要过公路，请你选择其中的一位小朋友轻轻的说一说，向左看，看到了什么?向右又看到了什么呢?假如有困难，可以出来站一站。

三、联系生活，稳固深化。

1.摆一摆。(课件摆学习用品)

(1)把学习用品排成一排，师说要求。

(2)学生做小教师，说要求，其余同学摆。

2.师：看，谁来了?

(课件出示福娃图)

关于福娃，你知道多少?

(介绍福娃的相关学问。)

你能用今日学习的本事说说福娃的左与右分别是谁吗?

3.看一看(课件出示)

师：看，谁来了?出示小丸子和侦探柯南：“在公路上有一元钱，小丸子说在他右边，可柯南却说在他的左边，这是为什么?”

4.师：“超级变、变、变”，超女周笔畅来到我们课堂上，要和大家一起学本事。用1、2、3三个数字可以组成哪些不同的三位数?想一想，怎样才能做到不重复、不遗漏?

师：小朋友经过小组争论、动手摆摆数卡，得出了123、1