音乐学院网络教育高中起点专科期末考试

中央音乐学院网络教育高中起点专科期末考试教育学模拟题一、单项选择题（每题1分）“教学相长”一语出自___________。A.《论语》 B.《学记》 C.《孟子》 D.《道德经》卢梭的人性观是___________。A.性善论 B.性恶论 C.性不善不恶论D.善恶兼有论《教育漫话》一书是___________的著作。A.夸美纽斯 B.洛克 C.斯宾塞 D.裴斯泰洛齐___________是教育实践活动的起点。A.教育评价 B.教育目的 C.教育体制 D.教育方法教育科学体系中的基础学科是___________。A.教育学 B.教育哲学 C.教育社会学 D.教育方法杜威关于教育目的的主张是：___________A.个人本位目的论B.社会本位目的论C.神学目的论D.教育无目的论美国学者卡罗尔提出的教学法是___________。A.快乐教学法B.“纲要信号教学法”C.“掌握学习”教学法D.导学式教学法一个教师在同一个教室的一节课内向两个以上不同年级的学生同时进行教学的组织形式___________。A.小班教学 B.复式教学 C.班级授课 D.分组教学1902年清政府仿照日本的学制颁布了___________A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.新学制 D.壬子癸卯学制根据一个国家政治、经济、生产力发展和实施教育目的的需要而建立的整个教育组织系统叫做___________A.教育体制 B.教育目的 C.教育规划 D.教育制度美国学者孟禄认为，教育起源于____________。A.心理模仿 B.生物本能 C.人的理性 D.生产劳动中国施行的第一个现代学制被称为是____________。A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬子癸丑学制D.壬戌学制童年期又称学龄初期，相当与____________。A.幼儿园阶段 B.小学阶段 C.初中阶段 D.高中阶段在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是____________。A.学科课程论 B.活动课程论 C.实质教育论 D.现代课程论我国古代的《学记》中说：“不陵节而施”，这体现了下列哪个教学原则？A.巩固性原则 B.因材施教原则 C.循序渐进原则D.启发性原则通过创设良好的环境对学生进行品德教育方法属于____________。A.说服教育方 B.品德评价法 C.榜样示范法 D.陶冶教育法欧洲封建社会中教会教育的教育内容主要是____________。A.六艺 B.七艺 C.七技 D.四学在不同历史时期，教育的性质、目的、内容存在差异，这说明教育具有______。A.永恒性 B.继承性 C.阶级性 D.历史性在我国首次把美育列入教育组成部分的教育家是____________。A.鲁迅 B.蔡元培 C.陶行知 D.杨贤江“捧着一颗心来，不带半根草去”是教育家____________的信条。A.鲁迅 B.蔡元培 C.陶行知 D.杨贤江我国的________是世界上最早的教育文献。A.《学记》 B.《中庸》 C.《论演说家的教育》 D.《论语》在西方，古罗马昆体良的教育名著是____________。A.《理想国》 B.《论演说家的教育》C.《大教学论》 D.《教育论》新中国第一次学制改革是在________。A.1951年 B.1949年 C.1950年 D.1952年以教师的语言为主要媒介系统、连贯地向学生传授知识、表达情感和价值观念的教育方法是________。A.演示法 B.讲授法 C.谈话法 D.陶冶法在教学中，教师由浅入深，由易到难，由近及远，由简到繁，由具体到抽象，引导学生扎扎实实地掌握知识和技能，这是贯彻________原则的要求。A.循序渐进 B.因材施教 C.启发性 D.巩固性在欧洲奴隶社会中，斯巴达教育特别重视___________。A.文化知识教育 B.艺术教育C.读写算教育 D.军事体操教育提出“最近发展区”理论的教育家是________。A.皮亚杰 B.赞科夫 C.维果茨基 D.苏霍姆林斯基下列关于遗传、环境、教育对人的身心发展的影响作用表述错误的是________。A.环境对人的身心发展的有重要影响B.遗传对人的身心发展起决定性作用C.教育对人的身心发展起主导作用D.社会环境对人的身心发展不起决定性作用“泛智教育”思想的提出者是________。A.夸美纽斯 B.赫尔巴特 C.布鲁纳 D.洛克国家从具体国情出发制定的有关教育工作的总政策和总方向指的是________。A.教育方针 B.教育目的 C.教育目标 D.培养目标夸美纽斯论述教育问题的专著是________。A.《普通教育学》B.《民主主义与教育》C.《大教学论》D.《爱弥尔》历史上流传的“狼孩”的故事说明，遗传因素在人的身心发展中______。A.起决定作用 B.不起决定作用 C.不起作用 D.起加速作用《中华人民共和国义务教育法》是哪一年颁布的________？A.1993年 B.1986年 C.1996年 D.1995年“近朱者赤，近墨者黑。”说明了在人的发展中________具有重要的作用。A.遗传 B.环境 C.教育 D.主观能动性班主任做好班级工作的中心环节是________。参考答案一、单项选择题（每题1分，共30分）BABBADCBADABBCCDBDBAABABADCBAACBBBBCBBDCBDABDACADA1．（1）间接经验与直接经验相统一的规律；（2）教师主导作用与学生主体作用相统一规律；（3）掌握知识和发展智力相统一的规律；（4）传授知识与思想品德教育相统一的规律。2．教师劳动是整个社会劳动的组成部分，属于特殊劳动范畴，它的成果不是一般的物质产品和精神产品，而是社会需要的人才。教师劳动的特点有：（1）复杂性、创造性；（2）连续性、广延性；（3）长期性、间接性；（4）主体性、示范性。3．（1）教育是一种有目的的培养人的活动，规定着人的发展方向；（2）教育特别是学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻；（3）学校有专门负责教育工作的教师。4.教学评价是指以教学目标为依据，制定科学的评价标准，运用科学的评价技术和手段，对教学活动过程及其结果进行测定、衡量、分析、比较，并给予价值上的判断。其意义：有利于考察和鉴别教学情况，加深对教学现状的认识；有利于教学信息的反馈，及时改进教学工作；有利于激励、调动师生教和学的积极性；可以使教师明确改进教学工作的努力方向。5.说服教育法、榜样示范法、实际锻炼法、陶冶教育法、指导自我教育法、品德评价法6.（1）教育结构必须适应经济结构和社会结构，以利于国民经济和社会发展；（2）统一性和多样性结合；（3）普及与提高相结合；（4）稳定性与灵活性相结合7.简述中小学教师应当具备的知识和能力素养。教师的知识素养：（1）比较系统的马列主义理论素养；（2）精深的专业知识；（3）广博的文化基础知识和必备的教育科学知识。教师的能力素养：（1）组织教育教学的能力；（2）语言表达能力；（3）自我调控能力和创新能力。8.我国中小学德育内容包括哪些主要方面?（1）爱国主义教育；（2）理想教育；（3）集体主义教育；（4）劳动教育；（5）自觉纪律教育；（6）民主与法制教育；（7）科学世界观和人生观教育（8）道德教育一堂好课的标准是什么？第一、教学目的明确具体；第二、教学内容正确无误；第三、教学方法选择恰当；第四、课的结构安排合理；第五、板书有序；第六、教学效果显著。三． 论述题（每题15分）1.这一原则是指在德育工作中，教育者应对各方面的教育影响加以组织、调节，使其相互配合，步调一致，并且有计划、有步骤、系统连贯地对学生进行思想品德教育。贯彻这一原则的要求是：（1）要统一学校内部的教育力量；（2）要统一学校、家庭和社会各方面的教育力量；（3）要保持德育工作的经常化和制度化。案例（略）2.素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高学生的基本素质为根本目的的教育。马克思认为：社会分工造成了人的片面发展，而现代机器大工业生产则向人的全面发展提出了客观要求和社会需要，同时也为人的全面发展提供了基础和可能。全面发展首先是劳动能力（智力和体力）的全面发展，同时也包括逐步发展的个性自由。我国正是在社会发展和人的发展需要基础上，提出了以全面提高学生的基本素质为根本目的的素质教育。素质教育的意义：（1）素质教育有助于提高中华民族的整体素质，提高综合国力；（2）素质教育是克服应试教育弊端，深化教育改革的必然趋势；（3）素质教育是全面发展教育的具体落实。3.（一）教育与生产力相互制约：首先是生产力制约教育：（1） 生产力的发展是教育发展的基础；（2） 生产力水平制约着教育内容；（3） 生产力水平制约着教学方法和教学手段以及教学组织形式。反过来，教育对生产力的发展也有积极的推动作用：（1） 通过教育可以实现劳动力的再生产；（2） 教育还可以实现科学知识和技术的生产和再生产。（二） 教育和社会政治经济相互制约：政治经济对教育的制约作用：（1） 表现在教育目的上；（2） 决定了教育的领导权；（3） 决定了受教育的权力。教育对政治经济的反作用：（1） 主要是通过培养具有一定的阶级意识的人，来维护和巩固某一社会的政治经济制度；（2） 学校教育还可以通过在校师生向社会传播统治阶级的思想，制造社会舆论，起着巩固现有政治经济制度，维护生产关系的作用。4.为什么在进行思想品德教育的过程中要晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒？（1） 学生思想品德是由“四要素”构成的，陈述“四要素”的界说：其中知是基础，情是内在动力，意起调节作用，行是结果。“四要素”是相互联系，相互渗透，缺一不可的。（2） 在德育过程中，一方面可以按照知、情、意、行的顺序来进行，另一方面由于“四要素”发展的不平衡