浅论小学家访的意义爱在家访路上

浅论小学家访的意义爱在家访路上【摘要】家访是一种制度，更是一种教育传统，能增进家校之间的联系，形成育人合力，也可能改变一个个学生的命运。家访工作是学校教育教学工作中不可缺少的方式，学校要明确家访要求，收集家访案例，促进家访工作有效科学进行。教师要明确家访意义，积极进行家访，认真反思，让家访工作更加科学和更加有效。【关键词】家访制度家校共育中共中央、国务院日前印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》。方案提出了要强化一线学生工作。各级各类学校要明确领导干部和教师参与学生工作的具体要求。落实中小学教师家访制度，将家校联系情况纳入教师考核。为进一步促进学校教育和家庭教育的有效衔接，强化全体教职工的服务意识，优化育人环境，改进工作作风，践行城内小学办学理念之一“让每一位家长都成为教育的潜在同盟”，积极落实离石区教科局“千名教师访万家”的活动要求，城内小学从2019年6月份开始，组织了全体教师的家访活动，成效显著。一、城内小学家访效应家访活动开展以来，城内小学开展了两轮家访活动。从学校领导到班主任、科任教师，做到了人人参与。上学期统计，共入户家访学生家庭738户，其中贫困户92户，单亲家庭86户，学困生196户。教师共完成家访记录表738份，写家访心得115份，收集家访案例92份，同时也征集了家长的3112条意见和建议，给家长关于家庭教育的建议共283条，上交家访征文43篇。虽然本学年因为疫情原因，一直未安排入户家访，但家访的重要性和现实意义，已深深印入城内人的脑海。一是双向了解，互得信任。当前存在的家校矛盾，大多数是因为家校沟通渠道不畅引发的。让教师走进学生家庭，可以更多的让双方敞开心扉，一方面让教师能了解学生的家庭状况、成长环境、在家的表现和学习生活习惯等，更全面真实地认识和了解孩子。另一方面让家长也全面了解了学生在学校的学习情况和各方面的表现，增强了家长的责任意识。二是用心感化，帮扶学困。对待学困生和残疾学生，学校教师送教上门、送爱上门，有针对性地采取谈心、帮扶和助学措施，针对学科特点，积极指导，帮助学生掌握学习方法和技能，树立自信。及时和家长商讨帮助的有效办法，形成家校合力，有利于促进孩子成长。三是宣传教育，沟通理解。所有家访者要向家长宣传学校的办学理念、办学特色和教学活动等方面的具体举措和做法，对家长关注的热点问题积极宣传和解释，以得到家长的认可和支持。特别是对学校进行的课改模式和社团活动等，更是从国家政策、课改方向、学校发展等方面，向家长解释，赢得家长的支持，为学校改革发展创设了有利的条件。由此可见，家访对于学校和家庭的重要性和必要性。二、如何开展家访中共中央办公厅、国务院办公厅在2000年发布的《关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》中也指出，“学校要通过家长委员会、家长学校、家长接待日、家访等形式同学生家长建立经常性联系，及时交流情况，认真听取家长对学校管理和教育教学的意见、建议。学校要对班主任、任课教师的学生家访提出具体要求。”针对家访工作，我校从以下几方面去做，争取把家访工作落到实处。一是强化组织领导，保障有序家访。学校召开行政例会和全校教师会议，形成共识。制定实施方案和家访制度，落实了责任到人的工作机制，使家访活动做到了有章可循，保证家访活动有计划、有步骤地进行。二是提前用心准备，加强正确引导。家访开展之前，教师和家委会成员做充分的准备工作。选定家访对象，设计家访内容，收集孩子们在校学习生活方面的表现，了解家庭住址及家庭情况，准备家访问题清单和家访记录表，合理安排家访时间，提前与家长预约等。家访中，教师与家长一起分析学生的优缺点，共同寻找解决问题的办法，明确学生今后的努力方向，老师们以解决问题为目的，换取家长对教师的信任和对学校的信任，能够做到言谈和蔼，态度诚恳，尊重家长正面引导，杜绝告状式家访，并认真记录家访内容。三是及时总结整理，推进整改落实。家访后，学校及时总结家访活动中好的经验和存在的问题，并肯定家访工作中出色的教师形成家访日记，家访总结和优秀家访案例，安排专人负责家访活动相关资料的收集整理和归档工作，以促进家访工作更细致，更深入更有效的开展。在家访过程中，教师注意收集整理家长对学校教育教学方面的意见，建议及时上报学校，学校将这些意见分类整理，并及时采取切实有效的整改措施，逐步落实到各项工作中去。四是纳入考核内容，建立长效机制。学校把家访工作作为教师年度考核评先评优的重要依据之一，教师积累的活动资料，如家访记录表总结和心得形成的家访案例等都形成家访档案，并建立长效机制，将家访工作常态化制度化。五是认真宣传报道，形成良好氛围。按班级和年级，要求对家访工作进行宣传报道。特别是在家访过程中出现的优秀案例，在学校公众号上宣传表扬。学校征集了优秀家访案例，邀请优秀家长来校做讲座，利用节日活动时间，对优秀家长进行表彰，营造良好的家校共育氛围。六是进行课题研究，提高家访质量。学校是国家级第一批家校共育数字化示范校，从课题研究的高度看待家访工作。分析学校学生家庭背景，了解学生成长的环三、家访后的反思2013年，教育部印发的《义务教育学校校长专业标准》中也明确，“建立健全家校合作育人机制，建立教师家访制度，通过家长学校、家长会、家长开放日等形式，指导和帮助家长了解学校工作情况和学生身心发展特点，掌握科学育人方法。”学校积极组织家访工作，旨在营造一个让学生健康成长的家校和谐氛围。作为校长，一定要坚定不移地把这项工作推行下去，和所有教育人形成共识。一是基于学生的成长环境。家访的目的是教育孩子更好的成长，父母是孩子的第一任教师，家庭对于学生的身体的发育、知识的获得、能力的培养、品德的熏陶、个性的形成，都有至关重要的影响。家长的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气等各不相同，作为任课教师，应具体问题具体分析，采用适合的家访方式，才能事倍功半。二是基于教师的职业道德。家访让教师深入到每一个家庭，细致了解，与家长学生面对面的交流，能深刻了解到家长的期望与要求，又能了解到学生的个性成长的背景，能加强师生情感，增强教师的责任感，也让教师更加热爱学生、热爱本职工作。三是基于学校的管理创新。进入移动互联时代，家访传统不能舍弃，需要重新看待家访的价值，重新审视这一优良教育传统。特别是国家层面对此也高度重视，明确要求落实好中小学教师家访制度，并将之纳入教师考核，无疑是及时而必要的有力举措，有助于进一步更好落实依法治教，提高立德树人水平。家访是一种制度，更是一种教育传统，能增进家校之间的联系，形成育人合力，也可能改变一个个学生的命运。家访工作是学校教育教学工作中不可缺少的方式，我校是国家级第一批“家校共育数字化”示范校，一定向全国优秀学校学习，再接再厉，创新形式，丰富内涵，不断完善家访工作制度和工作方法，本着对自己负责，对学生负责，对家庭负责，对社会负责的态度，家校共育，奉献爱心，为促进城内小学家校协同发展作出应有的贡献。境与学习的关系；分析家长文化水平高低，了解学生成绩与家长水平的关系；分析城乡学生素质不一的原因与家长的因素占比情况；等等。学校利用家访数字，有效地对学校教学教育工作进行调整和改进，更有利于学生成长和学校工作的开展。三、家访后的反思2013年，教育部印发的《义务教育学校校长专业标准》中也明确，“建立健全家校合作育人机制，建立教师家访制度，通过家长学校、家长会、家长开放日等形式，指导和帮助家长了解学校工作情况和学生身心发展特点，掌握科学育人方法。”学校积极组织家访工作，旨在营造一个让学生健康成长的家校和谐氛围。作为校长，一定要坚定不移地把这项工作推行下去，和所有教育人形成共识。一是基于学生的成长环境。家访的目的是教育孩子更好的成长，父母是孩子的第一任教师，家庭对于学生的身体的发育、知识的获得、能力的培养、品德的熏陶、个性的形成，都有至关重要的影响。家长的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气等各不相同，作为任课教师，应具体问题具体分析，采用适合的家访方式，才能事倍功半。二是基于教师的职业道德。家访让教师深入到每一个家庭，细致了解，与家长学生面对面的交流，能深刻了解到家长的期望与要求，又能了解到学生的个性成长的背景，能加强师生情感，增强教师的责任感，也让教师更加热爱学生、热爱本职工作。三是基于学校的管理创新。进入移动互联时代，家访传统不能舍弃，需要重新看待家访的价值，重新审视这一优良教育传统。特别是国家层面对此也高度重视，明确要求落实好中小学教师家访制度，并将之纳入教师考核，无疑是及时而必要的有力举措，有助于进一步更好落实依法治教，提高立德树人水平。家访是