小学班主任个人工作总结例文

小学班主任个人工作总结例文本学期工作即将结束，为了发扬成绩，改正缺点，以励再战，现将本学期班主任工作谈谈自己的体会。

一、用爱心感染学生

作为班主任，关心学生就就应像关心自己的子女一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。这正是作为班主任的职责所在。爱心是具体的，具有浓厚的感_彩的。例如每一天早到校巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否适宜，早上是否都吃过了早餐，各种学习用具都是否带齐了。总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐几乎事事关心。学生生病时，带他去看病。家长感激，学生感动，我认为：这些看起业很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。

二、班干部队伍的组建和培养。

一个班的群众面貌如何，很大程度上是由小班干部决定的。小班干部对班群众有着"以点带面"和"以面带面"的作用，我称他们是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地选拔和培养班干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与简单。当选的班干部应具有较强的号召力和自我管理潜力。班干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任务必精心培养：其一，要大力表扬班干部优点，宣传他们的先进事迹，帮忙小班干部树立威信；其二，在鼓励班干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求班干部个人在知识、潜力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即"以点带面"；其三，培养小组之间团结协作的精神，要能够透过小组这个小群众建立正确、健全的舆论，带动整个班群众开展批评与自我批评，构成群众的组织性、纪律性和进取心，亦即"以面带面"。

三、以强化常规训练带动教育教学工作。

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个群众活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班群众的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的资料包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。训练能够透过群众或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行）根据具体状况选取），务必使每个学生具有"服从群众，服从命令"的思想，具有自我约束力，构成习惯，保证整个班群众随时表现出"活而不乱，严而不死"的良好班风班貌。

四、拟定群众与个人的远、近期目标。

有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际状况，拟定全班与小组在知识、潜力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强群众的凝聚力和动力。然后，要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮忙和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。

目标的制定不是目的，如何透过努力去实现目标，提高学生的素质才是目的。因此，鉴于小学生年龄与心理特征，有两点需注意：一是近期目标较之远期目标更有激励作用；二是目标的制定务必切实，要让孩子能"跳一跳摘到苹果"，不能好高骛远，以免丧失孩子信心。

五、激发学生竞争意识及其途径。

竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。务必强调，这是"互助"、"友好"的竞争而不是"敌视"和"保守"的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。

1、激发与外班学生的竞争意识：

从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获奖状况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。这也是一种群众主义精神的培养。小学班主任个人工作总结本人热爱教育事业，服从学校分配，对学生实施全面素质教育，尽职尽责，为人师表，注重身教。一年来，我主要在以下两个方面展开工作：

在班主任工作中，结合班级实际，有计划地对学生进行思想、道德、纪律和心理素质的教育：

加强学生的思想品德教育，使学生全面发展是班主任工作的首要任务。我充分利用班会课、品德课，有针对性在开展多形式、生动活泼、丰富的中队活动，提高学生的思想品德素质。教育他们要珍惜今日的幸福生活，激发学生的学习进取性，提高了学生的自信心和竞争意识。并用“小学生守则”“小学生日常行为规范”严格要求学生，规范学生言行，提高全班学生的思想素质，促进了良好班风学风的构成。

教育孩子必须走进孩子的世界，理解孩子的心理，绝不从大人的角度看待孩子。有些事情在大人看来是错误的，但在孩子眼里却是真实和正确的。大人教育孩子时，总喜欢摆大道理，大谈自我的想法和体会，没有触动孩子的心理，让孩子教育孩子的方法很有效。一次有两个学生打架，我很耐心地摆出一些道理和事实教育了他们一番，让他们明白打架的坏处和弊端，我认为这一次教育对全班同学来说是十分深刻的，但没过两天，又有另外两个学生打架。我很气愤，但我认为如果再批评一次也起不了作用。我将前两天打架的学生叫到跟前，让这两位学生将当天打架的情形和感受与他们分享。这两位同学很留心听他们说，听后深有感触，并互相道歉，许诺以后不打架，使这两位同学确实受到深刻的教育。小学班主任工作个人总结班主任工作是一项繁琐而又细致的工作，由于学生来自不同的家庭，成长和生活环境不同，性格、爱好、特长各有千秋，要想把他们组织成一个讲文明、讲礼貌、守纪律，一切行动听指挥的班集体，就需要班主任做大量细致的工作。

本学期初，我班在总结前一学年成绩的基础上，同学们一致立下铮铮誓言：再接再厉，再创佳绩！目标的确立无疑对学生起了极大的促进作用。为进一步调动学生的积极性，我结合平时“班级文化建设”在班级立下班训：团结、进取、勤奋、奉献。一学期下来，我班的各项工作完成得比以前更出色，尤其是课堂深受各科任老师的一致好评，期末各科考试总成绩都很理想。

众所周知，一个良好的班集体必须要有良好的班风、学风。健全、完善评估机制，实施科学管理，促进良好的班风。班集体的常规管理是一种变动管理为相对稳定的静态管理式。因而为较好地达到这一教学效果，在班内开展规范评比活动。我在班内开展“五面小红旗”的比赛，将学生的日常行为规范划分为五大块，将量化的结果即时反映出来，做到天天记、周周比、月月评。每月评选最佳个人和最佳小队，在班内设立越为奖，使好的学生和后进生得到被认同的机会，大大激发了学生的学习热情，增强了学生的竞争意识，也促进了良好的班风形成。

创设良好的学习环境，首先在教室里创设一个适合读书的环境，我叫班干在教室的学习园地里醒目地写上一句名言：我读书不是为了学习，而是为了生活。这也就是给了学生一个目标，为了明天的好生活发奋学习，这个目标使学生信服学习氛围的形成，我要求班干下早操之后和晚修之前一到教室第一步就是拿出书来读，所有的班干部、同学都将注意力集中在书本上，会使教室的气氛一下子惊异地安静下来，其它陆续来的同学会受到前面同学的影响，对别人的行动感到一股无言的压力，也就是利用用功学生本身创造了浓厚的学习气氛；给学生树立学习榜样，在班级工作中我时刻注重身教，为人师表，以良好的形象率先示范，潜移默化地影响和激励学生良好习惯的养成。让他们看在眼里，记在心里，以教师为榜样对照、激励着自己，使他们再也没有一句怨言，而是开开心心地留在教室里学习，从而形成了一个良好的学习环境。虽然自己很累，但一看到同学们一次次地进步，心里别提多高兴了。

我相信不管是怎样的班级都会有问题生，何况我们是平行班。一些班主任在学生发生问题后，急于解决，或找学生家长告状，或到学校政教处寻找解决的办法。我认为在学生发生问题后，大多数学生的心理会很敏感、很脆弱。如果再找家长和学校去刺激他们，很容易产生更坏的结果。通过实践，我觉得，事情发生后，不要急于采取行动，

而要静下心来思考。想一想，为什么会发生不该发生的事情，自己在处理问题的过程中有哪些不足。如果自己能解决，就不要找学校、家长。常言说得好：十个指头不一般齐。对于调皮捣乱的学生，需要有耐心，要长期用真情去感化他们。

学生有一半时间是在家里度过的，一个学生在家里学习情况的好坏，在很大程度上决定了学生学习成绩的好坏。而老师很难知道学生在家里的学习情况，就是知道，也难以解决。因此，有必要密切联系学生家长，和学生家长多谈谈，了解学生在家中的表现，让学生家长也了解一下学生在校的表现，共同督促学生认真学习。小学班主任个人学期工作总结1500字本班共有学生人，其中女生人，男生人。经过一个学期的教育教学，我认识到本班大部分学生的学习能力相对较弱，学习习惯相对较差。主要表现在班级的纪律相对较差，学习的自觉性不高，主动性不足，部分学生表现出懒散、好动、贪玩、粗心等不良习惯。同时，也有部分学生表现出强烈的上进心和求知欲，他们渴望获得更多的知识，希望得到同学的尊重和老师的器重。

制定明确的班级规章制度：在学期初，我与班干部共同商议并制定了《班级公约》，明确规定了班级的纪律、学习、卫生等方面的要求，让学生明白了什么可以做，什么不可以做。同时，我根据学生的实际情况，制定了班级的学期计划和学科计划，明确了每个阶段的学习目标和活动安排。

加强班干部队伍建设：我重视班干部的培养和选拔，通过民主选举产生了班长、学习委员、纪律委员等班干部。同时，我定期召开班干部会议，指导他们开展工作，提高他们的组织和管理能力。

关注学生的学习情况：我认真分析学生的学习情况，针对不同学生的学习需求和问题，采取了不同的辅导和帮助措施。同时，我鼓励学生积极参加课外活动，发展自己的兴趣爱好。

做好家校沟通工作：我通过家长会、家访、电话等方式，与家长保持密切联系，及时了解学生在家庭中的表现和学习情况，并与家长共同探讨教育方法。

认真备课：我认真备课，根据学生的实际情况和需求，设计适合学生的教学方法和内容。同时，我积极参加教研活动，与其他老师共同探讨教育教学问题。

提高课堂教学效率：我注重课堂教学的实效性，努力提高学生的学习兴趣和积极性。我通过游戏、故事、互动等方式，让学生在学习中获得乐趣和成就感。同时，我注重课堂评价，及时肯定学生的优点和进步。

做好课后辅导工作：针对部分学生学习能力较弱的问题，我加强了课后辅导工作。我利用课余时间与学生交流，及时发现并解决学生在学习中遇到的问题。同时，我鼓励学生积极参加课外辅导班和兴趣小组活动，提高自己的学习能力和兴趣爱好。

做好考试分析工作：在每个学期末，我认真分析学生的考试成绩和答题情况，找出学生的优点和不足之处，并制定相应的辅导措施。同时，我鼓励学生积极参加各种竞赛活动，提高自己的综合素质。

参加培训和学习：在学期中，我参加了多次班主任培训和学习活动。通过这些活动，我学习了新的教育理念和方法，提高了自己的教育教学水平。同时，我也与其他班主任交流了工作经验和心得体会。

组织班级活动：为了丰富学生的课余生活，我组织了多次班级活动。例如：班级文艺汇演、运动会、课外拓展活动等。通过这些活动，学生不仅锻炼了自己的身体和意志力，还增强了团队合作意识和集体荣誉感。

加强安全教育：我非常重视学生的安全教育工作。我通过班会、讲座、宣传海报等方式，向学生宣传安全知识，提高他们的安全意识和自我保护能力。同时，我也与学校保卫部门保持密切联系，及时了解并排除各种安全隐患。

做好心理辅导工作：针对部分学生存在的心理问题，我加强了心理辅导工作。我通过谈心、关怀、引导等方式，帮助学生解决心理问题，提高他们的心理素质和适应能力。同时，我也注重与家长的沟通协调工作。小学六年级班主任工作个人总结班主任工作是一项繁琐而又细致的工作，由于学生来自不同的家庭，成长和生活环境不同，性格、爱好、特长各有千秋，要想把他们组织成一个讲文明、讲礼貌、守纪律，一切行动听指挥的班集体，就需要班主任做大量细致的工作。

本学期初，我班在总结前一学年成绩的基础上，同学们一致立下铮铮誓言：再接再厉，再创佳绩！目标的确立无疑对学生起了极大的促进作用。为进一步调动学生的积极性，我结合平时“班级文化建设”在班级立下班训：团结、进取、勤奋、奉献。一学期下来，我班的各项工作完成得比以前更出色，尤其是课堂深受各科任老师的一致好评，期末各科考试总成绩都很理想。

众所周知，一个良好的班集体必须要有良好的班风、学风。健全、完善评估机制，实施科学管理，促进良好的班风。班集体的常规管理是一种变动管理为相对稳定的静态管理式。因而为较好地达到这一教学效果，在班内开展规范评比活动。我在班内开展“五面小红旗”的比赛，将学生的日常行为规范划分为五大块，将量化的结果即时反映出来，做到天天记、周周比、月月评。每月评选最佳个人和最佳小队，在班内设立越为奖，使好的学生和后进生得到被认同的机会，大大激发了学生的学习热情，增强了学生的竞争意识，也促进了良好的班风形成。

创设良好的学习环境，首先在教室里创设一个适合读书的环境，我叫班干在教室的学习园地里醒目地写上一句名言：我读书不是为了学习，而是为了生活。这也就是给了学生一个目标，为了明天的好生活发奋学习，这个目标使学生信服学习氛围的形成，我要求班干下早操之后和晚修之前一到教室第一步就是拿出书来读，所有的班干部、同学都将注意力集中在书本上，会使教室的气氛一下子惊异地安静下来，其它陆续来的同学会受到前面同学的影响，对别人的行动感到一股无言的压力，也就是利用用功学生本身创造了浓厚的学习气氛；给学生树立学习榜样，在班级工作中我时刻注重身教，为人师表，以良好的形象率先示范，潜移默化地影响和激励学生良好习惯的养成。让他们看在眼里，记在心里，以教师为榜样对照、激励着自己，使他们再也没有一句怨言，而是开开心心地留在教室里学习，从而形成了一个良好的学习环境。虽然自己很累，但一看到同学们一次次地进步，心里别提多高兴了。

我相信不管是怎样的班级都会有问题生，何况我们是平行班。一些班主任在学生发生问题后，急于解决，或找学生家长告状，或到学校政教处寻找解决的办法。我认为在学生发生问题后，大多数学生的心理会很敏感、很脆弱。如果再找家长和学校去刺激他们，很容易产生更坏的结果。通过实践，我觉得，事情发生后，不要急于采取行动，

而要静下心来思考。想一想，为什么会发生不该发生的事情，自己在处理问题的过程中有哪些不足。如果自己能解决，就不要找学校、家长。常言说得好：十个指头不一般齐。对于调皮捣乱的学生，需要有耐心，要长期用真情去感化他们。

学生有一半时间是在家里度过的，一个学生在家里学习情况的好坏，在很大程度上决定了学生学习成绩的好坏。而老师很难知道学生在家里的学习情况，就是知道每天去家访，平时要主动和家长联系。我充分利用校信通的便利条件，与家长随时收发信息为主要形式（我不仅一次给家长发短信还电话联系家长），不仅向家长介绍孩子在校的学习情况（如：一周的学习内容和学习方法以及一周的考试内容等），还向家长了解学生在周末和家里的学习及其他情况（如：孩子的身体状况）。家长了解了我们在校所做的这些工作后，也会大力地支持我们的工作。

总之：班级管理需要抓好突破口，班主任尽量用细心、耐心、爱心去培育青春的花朵。小学班主任个人工作总结1本学期工作即将结束，为了发扬成绩，改正缺点，以励再战，现将本学期班主任工作谈谈自己的体会。

“谁爱孩子，孩子就爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。在了解学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

良好的课堂纪律是学生认真学习的保障，也是教学质量高的前提。因此，我组织学生讨论《日常行为规范》，“早勤到校不迟到，两操三操要做到；课前预习很重要，上课认真听思考；作业工整按时交，书写规范不能少；课间活动别闹着，遵守纪律别胆小；团结同学要做到，待人接物别计较。”通过学习规范学生的行为，使良好的班级秩序得以形成。

为了更好地了解学生、帮助学生，使他们增强学习的信心和进取心，我觉得和学生多接触、多了解至关重要。我利用晨会、班会时间多看看学生的作业、听听学生的意见、了解一下学生的兴趣爱好等。我和任课老师保持一定的联系了解学生的课堂表现、学习情况。另外我还经常和学生家长保持联系了解学生在家的表现，从而对学生能有比较全面的了解。并针对不同的情况对他们进行不同的教育。在学习上、生活中多关心他们。尤其是一些学习差的、纪律较差的学生我更要特别关注他们。积极创造机会给他们多一些表扬和鼓励。通过这些工作我发现这些差生在学习上也有了明显的进步。

班集体是培养学生个性的沃土，集体活动是培养学生自制能力、良好班风、学风的摇篮。这学期我通过组织学生开展各种活动如：召开主题班会、演讲比赛、学习经验交流会等来培养学生的各种能力。同时还要加强对学生的养成教育。通过每周的常规训练和平时对学生的监督和管理来使学生形成良好的行为习惯。在学校组织的各项活动中我班学生都能积极参与并取得较好的成绩。在卫生方面我们班也能多次获得流动红旗。这也进一步增强了学生守纪、守规的自觉性使班级的常规工作也能落实得更好。

“尺有所长，寸有所短。”每个学生都有自己的优点和缺点，对于优等生我们大家都喜欢，对于差生就不一定了。差生身上也有许多优点只是大家没有发现而已。所以为了使差生进步我积极进行转化工作。比如：本班有些同学放学后经常打架闹事我就与家长沟通了解学生在家的表现然后在班上找些表现好的同学对他们进行表扬并教育他好的表现要继续保持不好的要改正并鼓励他们要做一个好学生就要严格要求自己。对于那些表现差的同学我也常找他们谈心并告诉他们身上有哪些优点并鼓励他们发扬自己的优点改正自己的缺点。通过我的转化工作使一部分差生在学习上有了很大的进步在纪律方面也有明显的进步。

孩子的教育离不开老师的教育和引导，因此，我常常与家长们保持联系，孩子一旦有违纪行为我就及时与家长取得联系并得到家长的配合教育。另外利用家长会和家访也使家长及时了解孩子在校的表现对一些不良的行为也能及时纠正。经过我的努力我们班取得了可喜的成绩：在纪律方面连续几次得到流动红旗；在学习方面大部分同学都取得了很大的进步；在活动方面表现也很出色；班级也得到了家长的好评等。总之在今后的工作中我还要继续努力为班级和学校服务为同学服务！如何做好小学班主任工作个人总结作为班主任的基本任务是全面贯彻党的教育方针，按照德、智、体全面发展的要求，来实施对班级的教育和管理工作，使每一位学生都得到健康全面发展。本着这个原则我做了如下己方面的工作：

这是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点。首先要关心爱护学生，再对他们进行思想品德教育。教育他们热爱祖国，树立为中华的振兴而奋发向上的思想。增强集体观念，培养高尚的情操，形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。在向学生进行思想品德教育时，要有的方矢，按照德育的方法和原则，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。

按照学校《行为规范》的要求对学生进行量化打分，班干部和学生代表轮流做文明监督岗人员，做好记录，把它作为年终评优评先的重要条件，强化道德行为规范的作用，提高学生思想品德素质。

现代教育理论告诉我们，要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班队干部，进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。

在班干部的产生过程中，我认为教师的包办代替，必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难，是不可取的！但是，单纯的所谓的"民主"，让学生完全"自决