名师工作室个人三年工作总结

名师工作室个人三年工作总结三年前，我有幸参加到XX名师工作室这个暖和的人人庭，三年的名师工作室研修马上停顿。回首本身三年来走过的过程，感到既繁忙又充分，感想感染颇深，劳绩不少。

一、专业引领，居心体验。

三年中，参与了工作室组织的到宜昌、武汉等地的学习看摩运动，与国家级名师面对面切磋沟通，劳绩满满，并写了学习感悟和。在工作室里浓浓的学习气氛深深的吸引着我。在名师的引领和同伴的沾染下，我的学习看也随之发生了很大的变更。在平常的工作中，我坚持理论学习，赓续晋升本身的教育理论素养。增加理论联系实际的利用，应用所学来指导详细教授教化。我感觉每一次都有很大的劳绩。教授教化反思是形成教授教化才智的紧急方法，也是教师专业晋升的有效道路。我在学习的同时注意联系实际，把先进的理念做法搬进讲堂，随时反思，积极撰写教育随笔，做好念书卡;三年来撰写的三篇论文先后颁发。

网络是当今学习的另一个紧急的平台，信息凉垠，学习资源富厚，共享互动性强。网络教育的各类资源超过了空间间隔的限制，我应用工作室的微信群，学习工作室主持人XX先生发在群里的好资源好视频，让我信念倍增。

寻常上最多的如“教育在线”、“小学数学教授教化网”等网站，里面有许多半学教育名家，致力于数学教授教化讨论的大师们的博客，有“新教育”的实践，在那里我可以不受光阴和空间的限制，向专家学习、请教，同专家沟通、对话。网络拉近了我们与大师的间隔，他们的教育理念时刻鼓舞着我，思想在一点点地发生着变更，魂魄深处总有股沸腾的潮流在涌动着。如何用生命去修建属于孩子们的讲堂。启发我去思索，思索数学，思索人生。

二、居心教书，用爱育人。

记得刚参与工作室时，工作室主持人要我们每个核心成员写一句本身的座佑铭，我其时写的是：居心教书，用爱育人。这三年来，我便是用这句话来时时煽动本身，鼓舞本身。在这里，我想用本身的亲身阅历来诠释这八个字。记得201*年上学期刚开学，由于学校扩班，数学先生重要，学校领导临时选择将我原来的班换另外的先生带，我下去带二年级的双班，刚开头，原来三(2)班的很多多少家长都打来电话扣问我为什么不继承带孩子了?孩子们回家后都说很掉，舍不得曾先生。最让我冲动的是班上有一个叫陈奕衡的孩子，他奶奶是将近七十岁的白叟了，竟然用微信洋洋洒洒给我写了很长的一封信，信的最终一句：曾先生，我感觉作为一名教师，能让孩子如此不舍，如此喜爱，您真的已经成功了。

三年来，下课的光阴我从未离开过课堂，我不离开课堂不是占用孩子们的下课休息光阴来授课写作业，那非常钟的珍贵光阴我戏称为“为您办事”光阴，孩子们下课时假如他们在学习上、生活上、身体上有什么必要帮助的都邑来找我求救，寻求办理的道路，光阴久了，润物细无声，那种无言的爱已深深地渗透进每一个孩子的心里，其实小孩子是最感性最天真最无邪的，你对他们一点点的好，他们都邑记得。

还有一件印象格外深刻的事情，那是孩子们在预习二年级下册第89页“量一量，比一比”这个学问点的时候，大局部孩子对那上面的习题不是很理解，班上有个叫陈泊乔的孩子，平常就格外喜爱动脑筋，他用本身的语言把这个学问点讲得格外出色，全班孩子听到他出色的谈话后情不自禁的送给他最热闹的掌声，这个孩子的表现其时让我惊喜万分，我感动得连连说到：你真是曾先生的乖宝宝，先生给你一百个赞。孩子回家后，把我赞美他的话惟妙惟肖地学给她妈妈听，她妈妈问他：“你喜爱数学课吗?”“超级喜爱”“那你乡⒚先生吗?”“超级喜爱”，她妈妈后来给我打电话说，颠末那件过后，现在孩子比原来加倍喜爱动脑筋思索数学上的问题了，加倍喜爱学数学了，真的感谢您!

三、毕生阅读，赓续积淀。

在信息日新月异的时代，只有赓续学习，方能跟上时代的脚步。这三年来我仔细阅读了《给教师的建议》、《走进新课程》、《才智讲堂》、《数学观点的行与思》等等，使本身的理论学问进一步积淀，晋升了本身的教育教授教化才能。并阅读了一局部文学册本，撰写了念书心得。

俗话说：心有书香，不畏浮世。三年来我除了大量阅读一些教授教化上的册本外，还读了一些文学册本。《假设来日诰日光降》书中的女主角特雷斯，标致、果敢、刚毅、睿智，我喜爱她的不仅仅是由于这些，我最爱的特雷斯的模样，必定是那个进过监牢，失去过孩子，被爱人摈弃历经一切哀痛的平凡女子，由于尽管在这种犹如炼狱般一天比一天更糟糕的岁月里，她仍旧信任踏过尸横遍野的黑夜便是触手可及的拂晓。

《呼兰河传》、《存亡场》、《萧红散文集》，是我今生观到的最清洁的翰墨，那种孤傲冰洁，自然灵秀，是文坛里的一泓清泉。

还有阅读《一个人的朝圣》的读后感被《荆门日报》选中，登载在201*年4月8日的报纸上。

四、坚持写作，笔耕不缀

三年来，帮助工作室编辑出版了《才智小语》一书，撰写教育小故事28篇，写念书心得36篇，积极介入了工作室屡次组织的念书共享运动。

五、岁月朗朗，结伴随行。

我和我的小伙伴丁芳琴，当然我们都带双班，但我们一有余暇，就工作上、学习上的问题进展沟通和沟通，协作学习，协作提高。作为名师工作室的成员就要施展辐射、引领、带头的作用。将本身的学习所得，本身的看点、理念、阅历、毫无保存地与“徒弟”沟通探讨，并且指导“徒弟”一起备课。为了施展好引领辐射作用我经常性地听徒弟的课，听课后实时和她沟通，确定造诣、指出不够、查漏补缺。对她的教育教授教化才能有必定的进步作用。

三年来，我和同伴将本身在名师工作室中学到的学问用于本身的教育教授教化工作中，劳绩颇丰。修正对讲堂教授教化革新的单方面理解和熟悉，力图处置惩处好承袭与立异的关系，校正讲堂教授教化的弊端，真正