学生遵守纪律班规学习校规校纪开学第一课的班会含内容两篇

践行这里输入副标题或者是纲领提要之类的口号这里输入您的单位/组织名称XXX汇报时间：XX年XX月全体人民的共同价值观坚定价值观自信做的积极践行者010203目录Contents我们生而为中国人，最根本的是我们有中国人的独特精神世界，有百姓日用而不觉的价值观。——本章导入：什么是价值观？作为中国人，你有什么样的价值观？你觉得价值观有什么用？或许我们并未意识到，但我们终归都是按照自己的价值观行事的。它不仅仅是行为的准则，也是我们所有精力的来源。生活本身的意义就在于——它一直是我们可以用于表达自我的一个途径。——洛尔：《精力管理》本章导入：什么是价值观？价值观是我们的终极行为指南本章导入：什么是价值观？价值观是人们关于什么是价值、怎样评判价值、如何创造价值等问题的根本观点。价值取向价值追求价值尺度价值准则价值观是价值主体也就是作为现实存在的人，在对满足自身一定需要的价值客体的深入考察和系统分析的基础上，形成的关于价值关系的系统性评价和科学性认识。本章导入：什么是价值观？有人说，价值观，是人与人之间最大的距离。还有人说，价值观其实就是：我愿意花三十多块钱买一杯星巴克，你愿意花三十多块钱撸串儿；我愿意在CBD工作，你愿意在离家近的地方工作；我愿意在城里买房，你愿意在郊区买房；我喜欢出去旅游，你喜欢宅在家里。本章导入：什么是价值观？如果确实如此，我们需要有共同的价值追求吗？本章导入：什么是价值观？

开放以来，人们的价值观念开始从单一变成多元，并且产生了尖锐的价值观冲突和矛盾。本章导入：什么是价值观？伴随经济全球化的进程，包装在文化产品中的西方价值观在中国得到强势传播，造成中西方文化和价值观念的冲突和矛盾。本章导入：什么是价值观？当今中国，传统和现代、先进与落后、本土与外来相互交织，给人们的价值观念带来空前冲击。本章导入：什么是价值观？

如果一个民族、一个国家没有共同的，莫衷一是，行无依归，那这个民族、这个国家就无法前进。我国是一个有着13亿多人口、56个民族的大国，确立反映全国各族人民共同认同的价值观“最大公约数”，使全体人民同心同德、团结奋进，关乎国家前途命运，关乎人民幸福安康。——：青年要自觉践行全体人民的共同价值观01

人类社会发展的历史表明，对一个民族，一个国家来说，最持久、最深层次的力量是全社会共同认同的价值追求。——第一节全体人民的共同价值观是一定社会形态社会性质的集中体现，在一个社会的思想观念体系中处于主导地位，体现着社会制度、社会运行的基本原则和社会发展的基本方向。第一节全体人民的共同价值观什么是？

，承载着一个民族、一个国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的价值标准。

一个民族若没有能力先行评价价值，就不能生存；一个民族要自我保存，就不能依傍邻族的价值。

——尼采第一节全体人民的共同价值观1社会主义核心价值观的时代背景一、的基本内容2与社会主义核心价值体系的关系3社会主义核心价值观的三个倡导第一节全体人民的共同价值观第一节全体人民的共同价值观应对经济全球化时代挑战的时代选择经济发展方式实质性转变的客观要求中国特色新发展的内在规律实现民族伟大复兴中国梦的历史使命第一节全体人民的共同价值观第一节全体人民的共同价值观第一节全体人民的共同价值观第一节全体人民的共同价值观第一节全体人民的共同价值观

与社会主义核心价值体系是社会主义核心价值体系的精神内涵，反映了社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求。第一节全体人民的共同价值观与核心价值体系的关系都是建设中国特色现代化强国、实现中华民族伟大复兴中国梦的价值引领。方向一致性质一致作用一致目标一致内在一致核心要素与总体框架凝练表达与普遍约束层次清晰与整体建构内在一致第一节全体人民的共同价值观当代中国精神的集中体现全体人民共同的价值追求建设什么样的国家建设什么样的社会培育什么样的公民的三个倡导第一节全体人民的共同价值观第一节全体人民的共同价值观第一节全体人民的共同价值观第一节全体人民的共同价值观1坚持和发展中国特色社会主义的价值遵循二、当代中国发展进步的精神指引2提高国家文化软实力的迫切要求3增进社会团结和谐的最大公约数第一节全体人民的共同价值观报告：中国特色进入新时代，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。要明确中国特色事业到底追求什么、反对什么，要朝着什么方向走、不能朝什么方向走，坚守我们的价值观立场。第一节全体人民的共同价值观一个国家的综合国力既包括由经济、科技、事实力等表现出来的“硬实力”，也包括以文化和意识形态吸引力体现出来的“软实力”。硬实力依然重要，但是在信息时代，软实力正变得比以往更为突出。——约瑟夫.奈第一节全体人民的共同价值观第一节全体人民的共同价值观英国首相丘吉尔曾说：我宁愿失去一个印度，也不肯失去一个莎士比亚。在成为大国的过程中，戏剧家莎士比亚的作品提升了英国的人文精神，科学家牛顿的力学定律开启了英国工业革命的大门，经济学家亚当·斯密的《国富论》为英国提供了一个新的经济秩序。大国崛起不能缺失的影响力和感召力第一节全体人民的共同价值观在法兰西思想与精神的圣地先贤祠，正门上铭刻着这样一句话：“献给伟人，祖国感谢他们。”这里安葬了72位法国历史人物，大多是思想家、作家、艺术家和科学家。多少年来，法兰西一直以其卓尔不群的文化影响力，向世界发出自己的声音，其根源也许就在于此。大国崛起不能缺失的影响力和感召力第一节全体人民的共同价值观文化的力量，归根到底来自于凝结其中的核心价值观的影响力和感召力；文化软实力的竞争，本质上是不同文化所代表的核心价值观的竞争。第一节全体人民的共同价值观是文化软实力的灵魂培育和践行，才能提高我们国家的文化软实力，才能——扩大中华文化影响力，展示社会主义中国良好形象——增强社会主义意识形态的竞争力，掌握话语权，打破西方的话语垄断第一节全体人民的共同价值观当前，我国正处在经济转轨和社会转型的加速期，思想领域日趋多元、多样、多变，各种思潮此起彼伏，各种观念交相杂陈，不同价值取向并存，所有这些表现出来的是具体利益、观念观点之争，但折射出来的是价值观的分歧。五潮涌动第一节全体人民的共同价值观

培育和践行，是有效整合我国社会意识、凝聚社会价值共识、解决和化解社会矛盾、聚合磅礴之力的重大举措。第一节全体人民的共同价值观坚定价值观自信02一个民族、一个国家，必须知道自己是谁，是从哪里来的，要到哪里去，想明白了、想对了，就要坚定不移朝着目标前进。——道路自信理论自信制度自信

文化自信价值观自信第二节坚定价值观自信丰厚的历史底蕴坚实的现实基础强大的道义力量我们的自信从何而来

站立在960万平方公里的广袤土地上，吸吮着中华民族漫长奋斗积累的文化养分，拥有13亿中国人民聚合的磅礴之力，我们走自己的路，具有无比广阔的舞台，具有无比深厚的历史底蕴，具有无比强大的前进定力。中国人民应该有这个信心，每一个中国人都应该有这个信心。——第二节坚定价值观自信1中华优秀传统文化是涵养社会主义核心价值观的重要源泉一、的历史底蕴2立足中华优秀传统文化培育和弘扬社会主义核心价值观第二节坚定价值观自信任何一种价值观都不可能凭空产生，总是有其特定的历史底色和精神脉络。深深地根植于中华优秀传统文化，是历史底蕴的集中体现。第二节坚定价值观自信深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，使中华优秀传统文化成为涵养的重要源泉。——第二节坚定价值观自信用中华优秀传统文化滋养把长期以来我们民族形成的积极向上向善的思想文化充分继承和弘扬起来，古为今用、推陈出新，有鉴别地加以对待，有扬弃地予以继承。第二节坚定价值观自信推动中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展把跨越时空、超越国度、富有永恒魅力、具有当代价值的文化精神弘扬起来，把继承优秀传统文化又弘扬时代精神、立足本国又面向世界的当代中国文化创新成果传播出去。第二节坚定价值观自信文化自信自信1988年，75位诺贝尔奖得主在巴黎集会，呼吁全世界：人类如果要在21世纪生存下去，就必须回到2500年前，去孔子那里汲取智慧。“软实力”的提出者约瑟夫·奈曾说，“中国最强的软实力根植于自身文化之中”。第二节坚定价值观自信1社会主义核心价值观生成于中国特色社会主义伟大实践二、的现实基础2中国特色社会主义伟大实践彰显价值观自信第二节坚定价值观自信生成于中国特色社会主义，是当代中国精神的集中体现，是中国特色社会主义本质的价值表达。第二节坚定价值观自信

一个民族、一个国家的必须同这个民族、这个国家的历史文化相契合，同这个民族、这个国家的人民正在进行的奋斗相结合，同这个民族、这个国家需要解决的时代问题相适应。——第二节坚定价值观自信中国特色建设以无可辩驳的事实生动展示着社会主义的生机活力。中国特色社会主义建设的成功经验，是对社会主义核心价值观的正确性、可信性的检验。中国特色社会主义的新推进，将进一步使社会主义核心价值观彰显出强大的生命力、吸引力和感召力。第二节坚定价值观自信道路自信、制度自信、理论自信自信

中国特色建设以无可辩驳的事实生动展示着社会主义的生机活力。中国特色社会主义建设的成功经验，是对社会主义核心价值观的正确性、可信性的检验。中国特色社会主义的新推进，将进一步使社会主义核心价值观彰显出强大的生命力、吸引力和感召力。第二节坚定价值观自信1先进性三、的道义力量2人民性3真实性真理的力量加上道义的力量，才能行之久远。以其先进性、人民性和真实性而居于人类社会的价值制高点，具有强大的道义力量。第二节坚定价值观自信先进性人民性真实性人类社会的价值制高点，具有强大的道义力量

先进性：是制度所坚持和追求的核心价值理念。人民性：反映的最广大人民的价值诉求，引导着最广大人民为实现美好社会理想而奋斗。真实性：具有成为真切、具体、广泛现实的制度前提和制度保障。第二节坚定价值观自信第二节坚定价值观自信充分认识的重大意义，自觉以社会主义核心价值观来引领我们的接力前行。自觉以社会主义核心价值观引领多样化的社会思潮，不断增强社会凝聚力和价值共识。虚心学习借鉴人类社会创造的一切文明成果，但不能数典忘祖，不能照抄照搬，不接受颐指气使的说教。

坚定自信的现实意义第二节坚定价值观自信做的积极践行者03一、扣好人生的扣子青年的价值取向决定着未来整个社会的价值取向。大学生应当是的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙。——李大钊第三节做的积极践行者大学生正处在人生成长的关键时期，知识体系搭建尚未完成，价值观塑造尚未成型，情感心理尚未成熟，需要加以正确引导。大学生要把正确的道德认知、自觉的道德养成、积极的道德实践紧密结合起来，自觉树立和践行，带头倡导良好社会风气。第三节做的积极践行者的养成，要坚持由易到难、由近及远，从现在做起，从自己做起，使核心价值观成为自己的基本遵循，并身体力行大力将其推广到全社会去。第三节做的积极践行者培育和弘扬，要下好落细、落小、落实的功夫。二、勤学修德明辨笃实大学生践行，要切实做到勤学、修德、明辨、笃实，使社会主义核心价值观成为一言一行的基本遵循。第三节做的积极践行者把学习作为一种精神追求、一种生活方式。既读有字之书，也读无字之书。掌握马克思主义理论，形成正确的世界观和科学的方法论，深化对的认知认同。1.勤学第三节做的积极践行者，其实就是一种德，既是个人的德，也是一种大德，就是国家的德、社会的德。国无德不兴，人无德不立。

——“德者，本也”。做人做事第一位的是崇德修身。要立意高远，立志报效祖国、服务人民，这是大德。要立足平实，从做好小事、管好小节开始起步。2.修德第三节做的积极践行者3.明辨正视价值观和道德责任感，强化判断，善于辨明是非，善于决断选择，旗帜鲜明地弘扬真善美、贬斥假恶丑。第三节做的积极践行者4.笃实道不可坐论，德不能空谈。于实处用力，从知行合一上下功夫。“天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。”第三节做的积极践行者：青年要自觉践行/2015/06/15/ARTI1434355638326518.shtml梁漱溟：《人心与人生》，学林出版社，1984年版。沈壮海教授讲座视频《价值观的力量》/x/page/v0338fdfoaj.html李健：社会主义核心价值观与西方“普世”价值的四大区别/mkszy/sxzm/201508/t20150828_2140689.shtml拓展阅读

有一个年轻人跋涉在漫长的人生路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了“健康”“美貌”“诚信”“机敏”“才学”“金钱”“荣誉”七个背囊。渡船开出时风平浪静，说不清过了多久，风起浪涌，小船上下颠簸，险象环生。艄公说：“船小负载重，客官须丢弃一个背囊方可安度难关。”看年轻人哪一个都不舍得丢，艄公又说：“有弃有取，有失有得。”年轻人思索了一会儿，把“诚信”抛进了水里。

（2010年高考作文题材料）如果你是艄公，你怎么看待年轻人的取舍？如果是这个年轻人，你会抛弃哪一个背囊？为什么？作业与思考校规校纪与法制安全教育校规校纪01法制教育02安全教育03Contents目录第一部分校规校纪学习及纪律管理1早操、课间操及开会管理2卫生管理3就寝纪律管理4Contents文明礼仪电器器材管理⑤⑥①学习及纪律管理基本要求：上课坐姿规范，认真听讲，自习保持安静（早自习朗读除外），认真及时完成各科作业和参加各种形式的考试。1上课、自习缺席，扣2分/人、节，迟到、早退扣1分/人、节。2扣分细则上课、上自习睡觉，扣1分/人次。上课、上自习听录音或看与学习内容无关的书籍，扣1分/人次。3课间校园内禁止追逐打闹，教学楼内禁止大声喧哗，一经发现扣2分/人。456扣分细则随意讲话，扣1分/人，严重者扣2分。私自调换座位，扣1分/人。②早操、课间操及开会管理基本要求：各班学生必须按时出操，开会时，做到快、齐、静；遵守开会记录。旷操、旷会，扣1分/人次。队列不整齐，扣1-2分/次。出操不认真、规范，随意讲话，扣1分/人次。开会不安静扣2分，吵闹或起哄扣3分。扣分细则③卫生管理基本要求：教室地面（包括走廊、卫生区）、窗户、讲台、黑板等打扫、擦拭干净，桌椅摆放整齐；寝室地面及走廊干净，被子折叠整齐，生活用品摆放有序。教室、寝室地面不干净扣1分/次，未打扫扣2分/次。01窗户及玻璃、讲台、黑板不干净，桌椅摆放不整齐，分别扣1分。

02被子未叠，扣1分\床，生活用品摆放不整齐，扣1分/次。

03扣分细则从窗户或阳台向下拨水或扔垃圾，扣2分/人次，并要另行处理。04教室内吃零食，扣1分/人次。

05随意扔纸屑垃圾（校园内任何地方），扣1分/人次，在洗漱间和厕所扔包装袋等，扣2分/人次。

06扣分细则④就寝纪律管理基本要求：全体学生必须按学校统一作息时间按说午睡和熄灯就寝，就寝后必须保持安静。旷寝一次，扣2分/人次，迟到或提前起床，扣1分/人次。就寝后小声讲话，扣1分，大声吵闹扣2分，继续开灯扣1分。01就寝后做杂事，扣1分/人次；点蜡烛，扣2分/人次，并对当事人另行严肃处理。020304扣分细则离开寝室后必须关灯上锁，违者扣1-2分/次。所有寝室均不得留宿校外人员，出现一次扣5分，未经老师同意不得串寝，违者扣1分/人次。⑤电器器材管理基本要求及扣分细则：禁止学生私自使用教室电脑，违者每人扣2分。禁止学生在教室、宿舍擅自使用电器（手机、吹风机）或充电，违者每人次扣2分，对手机另行处理。禁止学生细带手机进入学校，首次发现立即没收，高考后归还，回家一周反思，并处以留校察看处分，第二次勒令退学。在宿舍内禁止私拉电线，已经发现对责任人警告处分，并罚款500元；造成事故者，除赔偿经济损失外，勒令退学处分。在校期间不能佩戴各种装饰品，违者每人次扣2分，复查时仍不符合要求，每人次扣5分，并找其谈话，限时改正。01020304⑥文明礼仪在校期间不许留长发、染发、烫发、穿拖鞋，否则每人次扣2分，复查仍不符合要求者，每人次扣5分，并找其谈话，限时改正。进出校门须佩戴走读证，否则每人次扣2分，走读证不得外借，一经发现，没收并不得再办，并扣所在班级5分。在校期间，一律穿校服（复读生除外），违者每人次扣2分。其它管理公开辱骂教师，扣5分/人次，并对当事人给予相应处分，殴打老师，开除学籍。打架斗殴，扣10分/人次，约请校外人员参加的，勒令退学，情节严重者，报机关处理。⑦在校内打牌者，扣10分/人次，回家反省三天，并交罚款500元，第二次开除学籍。在校期间上网吧者，扣10分/人次，第二次开除学籍。在校期间谈恋爱者，一经发现扣10分/人次，并通知家长，经教育不改者，勒令退学。在校期间抽烟、酗酒者，扣10分/人次，并通知家长，第二次勒令退学。损坏校园绿化带、田径操场、公物等，视程度不同每人次扣2-10分，并按照市场价格赔偿。第二部分法制教育2005年9月下旬，浙江温州警方宣布，备受社会各界关注的“7·28”跨省抢劫案告破。令人震惊的是，干下抢劫杀人重案的犯罪嫌疑人罗吉和卓科，竟是从长沙岳麓山下某知名高校走出来的“天之骄子”。而他们作案的动机，则是为了获取创业的“第一桶金”，早日实现当老板的梦想。警方同时查明，他们此前还在深圳劫杀了一名的哥。案例1：案例2：大学生故意：药家鑫案。21岁大学生药家鑫，深夜驾着私家车看望女友，途中撞倒骑电动自行车的女服务员张萌（化名），下车后发现张萌在看自己的车牌号，药家鑫拿出刀子，对张萌连捅8刀，致其死亡。二审判决死刑。案例3：学生抢劫阳洋，20岁，隆回人，在长沙某大学读书。阳洋说，2010年8月，毕业后一直没有找到工作，便寄居在金碧文华小区的朋友家。8月19日，阳洋跟踪小区的赵某，发现其住在12栋18楼。20日，阳洋发现赵某独自回家，即携带刀具窜至18楼，冒充物业人员，以查房屋漏水为由，进入了房间。在房内赵某说自家卫生间没有漏水，提议到楼下查看。阳洋随即用手捂住赵某嘴巴，持刀威胁，抢走赵某6000后逃离。几天后的下午5时，阳洋又窜到12栋18楼时，被小区保安抓获。一审判处有期徒刑10年，并处罚金1万元。触目惊心：据统计，我国25周岁以下的人犯罪占犯罪总数的70%以上。青少年犯罪日渐攀升，每年新产生的少年犯人数竟高达15万。这些犯罪行为的形成除了受某些外界因素的影响外，青少年犯罪的自身因素也很重要。什麽是法律？

法律是由国家制定或认可，颁布并以国家强制力保证实施的有利于维护统治阶级利益的规则．它是统治阶级为了实现阶级统治和社会管理的工具．违法与犯罪违法违法指违反法律规定，危害国家、社会和公民利益，依法应当承担法律责任的行为。通常表现为对正常社会秩序的破坏，对公民人身权利和公私财产等合法权益的侵犯。违法与犯罪犯罪犯罪是指严重危害社会，触犯刑法，应当受到刑罚处罚的行为。犯罪的特征:

1.社会危害性;

2.应受刑罚处罚.

3.刑事违法性.近年来，受拜金主义、享乐主义等不良社会风气的影响，一些青少年幼小的心灵里种上了贪慕虚荣的种子，讲排场、讲穿戴、讲吃喝，好逸恶劳，梦想一夜暴富，导致他们不择手段地侵犯公民和法人的合法权利。

轻度不良行为：（一）轻度不良行为是泛指与大学生守则、大学生日常行为规范、公众道德规范相背的一些行为以及心理障碍的总和。（二）轻度不良行为的危害性主要体现在对其相关群体及其个人的危害上。（三）迟到、早退、讲粗话脏话、穿奇装异服，不按时就寝等各种违反学校规章制度的行为都属于轻度不良行为。（一）旷课、夜不归宿；（二）携带管制刀具；（三）打架斗殴，辱骂他人；（四）偷窃、故意损坏财物；（五）参与赌博或者变相赌博；（六）观看收听不良的音像制品读物等；（七）进入法律、法规规定未成年人不适宜进和诉营业歌舞等场所；（八）其它严重违背社会的不良行为；（九）吸烟、酗酒。中度不良行为：严重不良行为：（一）纠集他人结伙滋事，扰乱治安；（二）多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物；（三）多次偷窃；（四）吸毒、注射；（五）其它危害社会行为。严重不良行为的发展延伸就是犯罪。（六）侵犯他人人身权利或有危害公共安全的行为。哪些行为属于不良行为？自己有没有不良行为？

自己有没有不良行为？

纪律委员陈述一下开学两周以来班内的问题行为。>>>>畅所欲言青少年违法犯罪的自身原因还有什么？1：平时有不良行为、经常搞恶作剧，有的会发展到有意或无意识地伤害别人。2：欣赏“哥儿们义气”，与社会上有劣迹的青少年三五成群拉帮结伙，结“拜把子兄弟”，排位分，喝血酒，干坏事。3：从冒险、游乐到离家出走、侵犯他人权益到逐渐发展到违法犯罪。4：从小骄生惯养，在家是小皇帝，在外称王称霸乃至行凶打人。5：小偷小摸会发展成盗窃抢劫。预自防我勿以恶小而为之，勿以善小而不为。大量事实证明，不良行为习惯正是走向违法犯罪的开始。青少年要从小事和日常生活做起，堂堂正正走好人生每一步，坚决摒弃不良行为。第三部分安全教育CONTENTS（一)意外事故（二）火灾（三）抢劫抢夺（四）盗窃（五）（一）意外事故意外事故是因户外剧烈活动、野外实习、训等活动不当引起的事故或骑车、驾车不慎而发生的车祸等。中学生一定要注意做好以下几点：1、外出需在人行道内行走，没有人行道的靠路边，不要几个人并排走，同学们应该重视这一点，在马路上行走不要手挽手。

2、穿越马路要走人行横道线、天桥或者地下通道，集中注意力，看清来往车辆，不要边走边打手机或随意招呼出租车。3、不坐超载或无证驾驶的车辆、摩托车、不催司机开快车。

4、骑自行车不要载人，超车时注意前后车辆，不要相互追逐或曲折行驶。5、参加体育锻炼或体育劳动时要提高安全意识，严格规范动作。

6、不违反校规，不私自游泳登山。（二）火灾火灾是威胁人类安全的重要灾害之一，尤其发生在高校，这里人员密集，火灾的危害更大。大部分火灾是可以提前预防的，学习掌握一些基本防火知识，提高应自身对火灾的能力，避免惨剧的发生。如何预防火灾1、注意用电安全，不违章用电，不乱拉电线、使用禁用电器。若发现火灾隐患，每个同学都有责任向学校报告。2、不使用蜡烛等明火照明用具。3、不在教室、宿舍以及公共场所吸烟，不乱丢烟头、火种。4、不在宿舍存放易燃易爆物品。5、不在宿舍擅自使用煤炉、液化炉、酒精炉等灶具。6、不使用电炉、“热得快”等大功率的电器（学校禁止使用）。7、不在楼道堆放杂物，不焚烧垃圾，不要向垃圾通道扔未熄灭的烟头、火种。8、正确使用各种充电器，不要超长时间充电。9、遇火灾险情，先切断房内电源，并拨打校内报警电话，可视火情拨“119”报警。（三）抢劫抢夺校园抢劫特点：1、作案时间一般为夜深人静之时，师生休息，校园内的行人稀少。2、大多抢劫案件发生于校内比较偏僻、阴暗、人少的地带，一般为树林中、小山上、校园的偏僻处或无灯的人行道、正在兴建的建筑物内。3、作案人除流窜作案外，一般为校园附近农村、工厂等单位及子弟中不务正业有劣迹的小青年。这些人一般对校园环境较为熟悉，往往结伙作案，作案时胆大妄为，作案后易于逃匿。1、顺手牵羊趁主人不备，将晾晒在走廊、阳台等处的衣物盗走。12、趁虚而入主人不在，房门不锁，窃贼入室盗窃。这类窃贼在抽屉里、被褥下等处都要翻一翻。2