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文档简介
24.1测量课程讲授新知导入随堂练习课堂小结知识要点1.采用不同的方案测量新知导入想一想：当你走进学校，仰头望着操场旗杆上高高飘扬的五星红旗时，你也许很想知道，操场旗杆有多高？你有什么办法能测量旗杆的高度吗？相似三角形课程讲授1采用不同的方案测量问题1：设计一个方案，测量操场上旗杆的高度.（1）画出测量图形；（2）写出需要测量的数据(可以用字母表示需要测量的数据)；（3）根据测量数据写出计算旗杆的高度的比例式.课程讲授1采用不同的方案测量影长法旗杆影长ABCDEF标杆影长比例式:课程讲授1采用不同的方案测量平面镜法人平面镜比例式:课程讲授1采用不同的方案测量标杆法人标杆ABCDEFGH比例式:∴AB=AE+EB课程讲授1采用不同的方案测量练一练：教学楼在地面上的影子长为24米,此时测得2米高的标杆在地面上的影子长为3米,则教学楼的高度是()A.16米B.27米C.36米D.72米A随堂练习1.如图，一扇卷闸门用一块宽18cm，长80cm的长方形木板撑住，用这块木板最多可将这扇卷闸门撑高________cm.82随堂练习2.如图，小明同学用自制的直角三角形纸板DEF测量树的高度AB，他调整自己的位置，设法使斜边DF保持水平，并且边DE与点B在同一直线上.已知纸板的两条直角边DE=40cm,EF=20cm，测得边DF离地面的高度AC=1.5m，CD=8m，则树高AB=________m.5.5随堂练习3.如图，一人拿着一把刻有厘米刻度的小尺，他站在距电线杆约20米处，把手臂向前水平伸直，竖立小尺，看到尺上约15厘米处恰好遮住电线杆，已知此人臂长约60厘米，则电线杆高为________米.5课堂小结测量采用多种方案测
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