双减政策五项管理心得体会

双减政策五项管理心得体会

2023双减政策五项治理心得体会4篇

2023双减政策五项治理心得体会篇1

“五项教育、五项反思”、心得体会

机电工程系——龙明海

“五项教育，五项反思”、是我系党的群众路线教育实践活动专题争论会的重要规定动作之一。开展专题争论活动是我系党员教师履行职责和自身建立的目标要求，它集中表达了对党的事业负责和对人民群众负责的高度统一，表达了党员教师工作的本质特征。开展党的群众路线教育实践活动，有利于加强和改良工作作风，更好地维护人民群众的切身利益，更加有利于深入开展党的群众路线教育实践活动。依据争论会要求，结合党员教师作风建立状况，浅谈几点体会：

一、深刻理解内涵，把握精神实质。

“五项教育，五项反思”，什么是五项教育，五项反思呢？五项教育：党性观念教育、价值观念教育、组织观念教育、法纪观念教育、群众观念教育。

五项反思：深刻反思是否存在政治立场不坚决的问题；

深刻反思是否存在人生观、价值观扭曲的问题；

深刻反思是否存在党纪法纪观念淡薄的问题；

深刻反思是否存在明哲保身、好人主义的问题；

深刻反思是否存在正义良知缺失的问题。“五项教育，五项反思”是对共产党员政治思想的根本要求和政治素养的考量，是为了加强党的建立，提高党性素养值得深入思索的问题。

最终，做群众的贴心人就是党的宗旨意识初衷和党的群众路线教育实践活动的详细表达。做群众贴心人不是一句空话，它是要付出行动和真情的。从入党的那一刻起，就打算了党员必需要为群众效劳，脱离了群众就违反了党章。主题争论活动，我理解主要有两点：一是忠于党、忠于人民，仔细当好人民教师；

二是立党为公，执政为民，做好群众的贴心人，这两点的有机统一，就是党的群众路线教育实践活动的根本要求，也就是开展教育实践活动的深刻内涵和精神实质，它贯穿了党员教师的工作职责和工作性质。

二、强化宗旨意识，做到政治立场坚决。

“五项教育，五项反思”、两项主题，是党的群众路线教育实践活动的一个整体，是共产党员“宗旨意识、详细要求、奋斗目标”的有机结合。作为党的宗旨意识是为人民效劳，作为党员教师的宗旨意识是什么呢？是“当人民的教师，做学生的贴心人”。其核心是忠于党的事业、忠于人民。就是要把讲政治、忠于党的事业同实践党的宗旨严密的联系在一起，切实把握好忠于党、爱人民的思想定位。

三、正确履行党章职责，增加维护党章的自觉性。

当人民的教师是党员教师荣耀而神圣的职责，做群众贴心人是党章给予共产党员职责和任务的详细表达。党的群众路线教育实践活动要求我们把学习党章、遵守党章、贯彻党章、维护党章贯穿教育实践活动始终，根据党章的规定，加强对党员干部的廉政教育，全面贯彻中心、省、市、县党风廉政建立工作部署，努力推动我所党的群众路线教育实践活开工作落到实处，取到实效。

四、对比教育实践活动这面镜子，查治工作中的问题。

根据教育实践活动的总体要求，用党的群众路线这面镜子照照我们日常的工作，还存在如下问题：一是学风不够浓，素养不够高；

二是作风不够实，庸、懒、散现象存在；

三是主动性较差，工作疲软拖沓；

四是责任心不够强，工作不够踏实；

我们要用“正衣冠”的态度，对号入座订正我们日常工作中作风不正的衣冠。用洗洗澡、治治病”的手段克制工作中的一些顽疾。一是提高熟悉，增进忧患，改良作风；

二是围绕教学实际，改良作风；

三是突出重点，抓住难点。

五、把握党员教师职责定位，增加教师责任意识。

作为党员教师在教学工作中对学生具有“传道、授业、解惑、三个重要环节，让学生到达教学统一、应用实践的根本目的。真正让党员教师在党的群众路线教育实践活动取到实效。

龙明海

2023年4月18日

2023双减政策五项治理心得体会篇2

“五项治理”心得体会

通过学习李践教师的高效人士的五项自我治理，我有以下心得体会：

第一，心态治理。心态就是你对自己所处环境，所遇大事的心理反响，知道你的行为，它是“五项治理”的根底。心态，它有积极和消极之分，俗话说得好“积极的人像太阳，照到哪里哪里亮；

消极的人像月亮，初一十五不一样”，当一个人带有消极的心态心情时，必需进展心态转化。转化心态，只是一种选择。不是所处的环境，所发生的事情影响了你，而是你对所处的环境，所发生的事情的态度影响了你对结果。一种心态，一种结果。就以我个人来说，当我以积极乐观的心态来对待四周的人和事物时，发觉一切都是美妙的，即使别人错怪了我，我也会换位思索，我信任他有他的理由，他的目的是好的；

然而当我以悲观厌世的消极心态来对待时，一切都成了灰暗的，即使朋友是出于真心，却也会把它想成不怀好意，结果导致自己越来越反面，朋友离自己越来越远。

其次，目标治理。目标治理是方向，是人生的导航系统。“人生好比在大海上航行，没有方向，是到达不了胜利的此岸的”。生活中，我发觉许多人没有目标，只是一味的重复自己已经再熟识不过的工作，当问及他的目标是什么时，支支吾吾的说不出来，包括我自己，我对自己的目标真的不是很明确，我有想法，但当它刚刚在心的沃土萌芽时，却被一声“算了吧，别做白日梦了，你能行吗？”给害了，很多次的树立目标有很多次的推翻，但学习了这“五项治理”之后，我明白了，人可以做梦，并且要以终为始的步步分解，而不是以现有的条件去做梦，只要明确了目标，敢于行动，坚持幻想，终有花开绚烂的一天。

第三，时间治理。世界上最公正的是时间，最不公正的也是时间。公正之处在于它给每个人的时间都是一样地，都是一年365天，一天24小时，一小时六非常钟，三千六百秒；

然而不公正的是，也是它让人与人之间有了差异，同一起跑线上的两个人，结果却大相径庭。可见，如何高效的利用时间是重中之重，每一件事，并不需要亲力亲为，最紧急的是并不肯定是最重要的事，做事要分清主次，排好优先挨次，从而在有限的时间到达最高的价值。

第四，学习治理。学习是胜利的自信来源。现代社会，信息瞬息万变，科技学问不断更新，如若放弃学习，那么终有一天会像破损的机器一样被丢弃。在学校期间，储藏的学问是很有限的，它仅仅是一个小小的开头，实际工作中，会遇到新问题，那么怎样寻求解决方法呢？只有学习，讨论，来找出新方法。学习，不仅要学习学问，而且要练习实践学问，最终落实学问为一种行为，渐渐成为一种习惯。“活到老，学到老”当然重要，但如何“学以致用，理论联系实际，用实践来检验”也是一门学问，所以，任何时间都需要学。

第五，行动治理。行动是胜利的保证，没有行动，一切都是空想。胜利始于心动，成于行动。只有行动起来，才会有所收获，万事俱备，趁着行动这个东风，终有一天会到达胜利的比此岸。

在以后的日子里，我要每天以积极乐观的心态，面对生活和工作，以各个阶段的不同目标为支持动力，有重点的工作，有效率的行动，并不断丰富自己的学问储藏来跟上社会不断进步的节奏，把胜利当成一种习惯，渠道自然成……

2023双减政策五项治理心得体会篇3

五项治理治理心得

五项治理是公司全部治理工作的根底，对于公司全部员工五项治理是一个特别熟识的名词，是公司推行一种适合公司进展的治理方法，要把五项治理运用到实际工作中，提高我们的工作效率，就要不断学习，通过深刻理解五项治理的含义。

一、加强学习,努力提高自身综合素养

积极参与公司和部门组织的各项培训，对公司的企业文化、五项治理有规划地绽开学习实践，把企业文化作为我的奋斗目标，把五项治理运用到实际工作中，在团队中表达自己的的价值。从思想上与公司领导保持高度全都，紧跟公司进展的步伐，充分理解做好本职工作的重要作用，自觉提高自身修养，标准自身行为，使自身的思想意识更加坚决，思想境地得到进一步的提高。

二、强化治理意识，不断提高治理水平

依据康总对治理人员提出了的治理要求，指出的“抓治理不够，深度不够、广度不够”治理中存在的问题。我们应当在日常的治理工作中，不断反思，通过对五项治理的逐步的深入理解，不断强化治理意识，不断提高治理水平，不断对员工提出更加严格的要求，更高的工作标准。因此，用五项治理武装自己，把五项治理运用在日常工作中，提高自身治理意识，就必需强化制度约束，一切按公司规章制度规定执行。

三、开拓创新，实现科学治理

促使企业腾飞的关键是要有一整科学合理可行的治理体系，有规划，有目的的组织新员工加强学习设备常识，做好方向性的引导、教育，使员工在技术水平、企业文化以及治理理念上安康进展。尤其是“两节”期间，保障各热力站备品备件落实到位，应急抢修方案责任到人，鼓励员工的工作热忱，真正地从员工的心声里发出辛苦我一个，暖和千万家的口号，确保两节期间安全平稳运行。

生产运行部

白雪山

2023年一月十日

2023双减政策五项治理心得体会篇4

”双减“政策下五项治理规定范文

为进一步深化课程改，促进学校更加注意内涵进展，强化教学制度建立，标准教学常规和教师的教学行为，增加教研活动实效，提高教学效率，提升教学质量，特制定《XX县ZZ中心小学作业布置与批改治理制度（试行）》。

一、指导思想

落实全国教育工作会议部署，全面教育方针，坚持办学方向，遵循教育规律，落实立德树人根本任务，推动育人方式改，全面进展素养教育，标准学校办学行为，扭转不科学的教育评价导向，引导全社会树立科学教育质量观和人才培育观，促进中小学生安康成长，培育德智体美劳全面进展的建立者和。

二、工作目标

严格落实教育部办公厅关于加强学校作业、手机、睡眠、读物、体质等五项治理规定以及市教育局《关于进一步加强一般中小学办学行为标准治理的通知》要求，进一步做好我校学生作业、睡眠、手机、读物、体质五项治理，减轻学生过重课业负担，营造有利于学生安康成长的环境，让学校的责任回归学校，让家庭的责任回归家庭，家校共育，标本兼治，综合施策，全面促进学生安康成长，培育德智体美劳全面进展的和美少年。

三、工作要求

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（一）加强作业治理

1、严厉作业批改。教师必需亲自批改作业，提倡作业全批全改、要留就批改、个别辅导可以面批面改等方式进展，以便充分把握学情，不得只布置不批改，不得应付性批改。不得给家长布置或变相布置作业检查任务，不得要求家长检查、批改作业。

2、分层布置作业，布置弹性作业、共性化作业，注意设计探究性作业、实践性作业，探究跨学科作业、综合性作业，进一步创新适应不同学生学习需要的作业形式。

3、严禁教师使用微信群、群布置作业。作业应当堂布置，严禁使用未经教育行政部门备案和审核的教育类APP布置作业。学校统一标准使用微信群、群，不得在群里公布学生完成作业状况、考试成绩、批判表扬、拉票评比、抢红包等内容。

4、合理调控作业总量

加强各学科作业统筹治理，严格根据有关规定要求，合理调控学生书面作业总量每天书面作业完成时间平均不超过90分钟。完成书面作业主要靠校内时间，合理安排学生自习课时间，严禁无故挪用、挤占：要指导学生充分利用自习课，使学生在校内完成大局部书面作业，避开因学生回家后作业时间过长挤占正常睡眠时间，确保充分睡眠。周末、寒暑假、法定节假日也要掌握书面作业时间总量。

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5、强化作业统筹。小学一、二年级不得留书面家庭作业,三至六年级家庭作业每天掌握在60分钟以内。初中学生书面家庭作业每天不得超过90分钟。各中小学要完善作业治理方法，特殊是要加强学科组和中小学的统筹，严格根据规定掌握作业总量。指导学生充分利用自习课等时间，使小学生在课堂上完成书面作业、初中生在课堂内完成大局部书面作业。

6、注意作业设计。要切实提高作业设计质量，将作业设计工作纳入校本教研工作体系，把作业设计落实到同级同科集体教研中，确保作业难度符合学生实际，不得超过课程标准要求。鼓舞分层布置作业，布置弹性作业、共性化作业，注意设计探究性作业、实践性作业，探究跨学科作业、综合性作业，进一步创新适应不同学生需要的作业形式。坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、高难度作业。

7、严厉作业批改。教师必需亲自批改作业，提倡面批面改，以便充分把握学情，不得只布置不批改，不得应付性批改。不得给家长布置或变相布置作业检查任务，不得要求家长检查、批改作业。更不许找学生代批代改作业。

8、对标依规，确保落实

制定作业布置、批阅、检查详细细则，并作为考核指标。学校将面对家长、学生、教师开展不定期地随访或问卷调查，3

了解教师作业布置和学生作业完成状况，发觉问题准时反应，准时整改。

9、学生作业要求

1、人手一本数学草稿本，使用要工整。各类作图要用规定文具作画，仔细思索，细心落笔，尽量少涂擦。

2、学生作业订刚要求，制止使用改正纸、涂改液和修正带等修改订正。一、二年级学生在教师的指导下，错误的生字、词语在原处擦掉重写，高年级学生应把订正的内容写在指定的订正栏中，教师在“？”下打出相应的“厂完成复批。

3、错题要订正，规格要统一。提倡在原来的算式中订正，其他作业本尽可能保存错误痕迹，以便复习反思。

4、各学科作业格式要统一，课与课、题与题之间空行、空格等要全都，由各学科教研组长负责协调。

5、人手一本数学草稿本，使用要工整。各类作图要用规定文具作画，仔细思索，细心落笔，尽量少涂擦。

6、严格标准学生作业。学生作业书写工整、干净，格式标准。不合标准的要求重做，未做的要求补做、补交。

10、标准作业布置。课后书面作业以教材课后练习学校统一征订的配套练习册为主，其他课后的探究性学习习作练习阅4

读及书写训练等学业安排布置，均应依据课程规划及课程实施状况安排。坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、高难度的作业，双休日及节假日不得加大作业量，不准用增加作业量的方式惩处学生，特殊是教师不得通过微信、或其他手机小程序等方式布置作业。

11、作业难度不得超过课程标准要求、不得超出学生认知和力量水平，不将各种练习册、复习资料不加选择地作为作业使用，严禁布置机械性、重复性、惩处性作业。作业应当堂布置，不得通过短信、、微信等载体布置作业或课后临时增加作业。严禁给家长布置或变相布置作业。不得指派家长参与本该由师生完成的事宜，如清扫教室卫生、班级文化布置、装饰美化演出场所等。

12、统筹确定作业量

教师布置家庭作业应严格根据新课标要求，科学合理，分层筛选，不布置重复性作业，班主任对班级作业总量进展把关，审脊与统筹协调本班作业总量，班主任负责与各学科教师沟通，各学科教师相互协调，统筹确定每天布置书面作业总量不超过90分钟。延时效劳学科当天不得再布置书面作业。学生处指导班主任每天每周布置相宜学生的校内、居家劳动类作业，假期布置相宜的社会实践作业。

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13、要标准作业布置方式，严禁使用微信、群布置作业。作业应当堂布置，严禁使用未经教育行政部门备案和审核的教育类APP布置作业。学校要标准使用微信群、群，不得在群里公布学生作业状况、考试成绩、批判表扬、拉票评比等。

14、严控书面作业总量一、二年级不留书面家庭作业，教师依据每天的教学内容设计以听、说、读、操作和体育熬炼为主的家庭作业。

（二）加强睡眠治理

1、保证小学生每天睡眠时间不少于10个小时，初中生不少于9个小时，高中生不少于8个小时。小学上午上课时间不早于8:20,中学上午上课时间不早于8:00；

学校不得要求学生提前到校参与统一的教育教学活动；

不得随便延长在校学习时间；

寄宿制学校要合理安排作息时间，确保学生到达规定睡眠时间要求。

2、统筹安排学校作息时间。从保证学生充分睡眠需要动身，结合实际状况合理确定作息时间。上午上课时间不早于8：20，合理安排课间休息和下午上课时间，保障学生每天1小时午休时间。

3、防止学业过重挤占睡眠时间。学校切实提升课堂教学实效，加强作业统筹治理，严格根据有关规定要求，合理调控学6

生书面作业总量，指导学生充分利用自习课或课后效劳时间，使学生在校内根本完成书面作业。

4、家校联动指导提高学生睡眠质量。教师要关注学生上课精神状态，对睡眠缺乏的，要准时提示学生并与学生沟通。引导学生家长关注学生睡眠质量并宣传睡眠重要性和睡眠缺乏的危害性，要求全体家长要帮忙孩子养成良好的睡眠习惯，做到早睡早起，适当进展熬炼，从而到达家校共识，共同促进学生的安康成长。科学、合理制定学生的睡眠规划。要求每一个家庭系统、科学、合理制定学生的睡眠规划，发挥家校合力，严格掌握手机或其他电子产品的使用时间，提倡家长科学监视学生睡眠完成状况，准时了解学生睡眠动态。

5、加强科学睡眠教育。各中小学要把科学睡眠宣传教育纳入课程教学体系、教师培训内容和家校协同育人机制，通过体育与安康课程、心理安康教育、班团队活动、科普学问讲解以及家长会等多种途径，大力普及科学睡眠学问，广泛宣传充分睡眠对于中小学生安康成长的极端重要性，提高教师思想熟悉，教育学生养成良好睡眠卫生习惯，引导家长重视做好孩子睡眠治理。

6、学校要通过多种形式做好教育引导工作，在课堂教学、教师培训、家校协同工作中加强科学睡眠宣传教育大力普及科学睡眠学问教师要关注学生上课精神状态，对睡眠缺乏的，要准时提示学生并与家长沟通。指导学生统筹用好回家后时间，7

坚持劳逸结合、适度熬炼。指导家长营造温馨舒适的生活就寝环境，确保学生身心放松、按时宁静就寝。

7、严格加强作业治理，减轻学生作业负担，告诚家长并通过家长引导学生不熬夜写作业、不以牺牲学生休息时间和身体安康为代价提高学业成绩。

8、加强监管，优化睡眠治理保障措施

（1）建章立制，标准治理。构建本校学生的睡眠治理的一系列制度，抓标准要求，从制度上标准家长和学生睡眠状况的落实。建立学生睡眠常规检查制度，进展标准治理。形成以班主任和家长协调协作的治理机制，注意对学生睡眠质量的反应，确保学生每天的睡眠时间到达要求。

（2）强化督查，完善评价。学校将班级睡眠开展状况作为班主任工作的考核内容之一，加强监视检查，切实将学生睡眠工作的开展落到实处。

9、合理布置作业。布置作业坚持“难易适度、数量适当“的原则，不额外布置课后作业。

10、明确学生睡眠时间要求。依据年龄段学生身心进展特点，初中生应到达9小时。学校、家庭及有关方面应共同努力，确保中小学生充分睡眠时间。

（三）加强读物治理

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1、做好体质检测。学校仔细做好每年一次的国家学生体质安康达标测试，依据《国家学生体质安康标准》，照实记录测试结果，并将测试成绩准时录入系统。针对成绩不达标学生，进展体质安康复核制度，制定改善规划。

2、不怕“杂”

什么书都读一读，才知道自己喜爱什么。家长们在给孩子们选择书籍时尽可能从不同领域动身，比方小说类，科普类，人物传记等，以丰富孩子的阅读。

总体来说，在选择课外读物时，肯定要充分考虑到孩子的阅读兴趣，将这份兴趣保持究竟，自然会换来生花之笔。

3、严格读物治理。引导家长学生从正规书店选用读物,不要选购和使用盗版读物，不要选购和使用与核心价值观相违反的读物资料，净化学生用书环境。

4、激发阅读兴趣。强化对学生阅读的深入讨论与指导,让阅读真正成为学生的学习习惯。组织开展系列活动，使学生喜爱阅读，感受阅读的乐趣，引导学生多读书，读好书，读经典，夯实学生文化学问根底，激发学生阅读兴趣。

5、营造书香校园气氛，学校开展形式多样的阅读活动。学校对学生带入校园的读物进展治理，消退不良影响。

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6、严格图书治理。严格遵守图书室和班级图书增新剔旧和进室、进班审查制度，准时补充更新适合学生阅读的图书。

7、任何单位和个人不得在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。学校要明确校园书店经营治理要求。校园书店要建立进校园读物的审核机制，严格落实治理方法的原则标准和要求。学校要明确受捐赠课外读物来源，由学校或上级教育行政主管部门进展审核把关，明确价值取向和相宜性把关要求。

8、加强排查，确保学生课外读物质量。

学校教育处要带着图书室治理人员在原来排查清理不良图书的根底上，再进一步根据教育部《方法》要求，仔细排查图书室书籍，发觉不符合要求的书籍要封存治理，不准借阅。各级部各班要随时检查学生带入学校的课外读物，发觉不符合要求的读物，要教育学生禁读并准时告知家长。各班要通过家长会、家长群等宣传方式，使广阔家长熟知教育部《方法》中规定的“十二种情形”不宜读物，并对家藏图书进展排查，发觉不符合要求的图书应剔除，制止学生阅读。

（四）加强手机治理

1、做好家校合作。向家长宣传《XX小学关于执行“五项治理”规定》，号召家长以身作则，引导学生安康使用电子产品，削减非学习目的的电子产品使用频次和时间。

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2、加强手机治理教育的引导。学校通过班会、校规校纪和家长会等多种形式加强教育引导，让学生科学理性对待并合理使用手机，提高学生信息素养和自我治理力量，学校将手机治理的有关要求通过家长会告知学生家长，讲清过度使用手机的危害性和加强治理的必要性。要求家长应履行教育职责，加强对孩子使用手机的催促治理。

3、严禁手机进课堂。严禁学生将手机、平板电脑等电子产品带入课堂。为便利与家长联系，学生可以带电话手表。

4、加强教育引导。通过国旗下讲话、班队会、心理辅导、校规校纪等多种形式加强教育引导，让学生科学理性对待并合理使用手机，提高学生信息素养和自我治理力量，避开简洁粗暴治理行为。

5、严格手机治理。教育处将不定期抽查各班学生带电子产品进课堂相关状况，做到有监视、有落实。值周教师巡查中发觉学生持有、使用手机的，坚决予以收缴并交于班主任统一保管。

6、落实治理措施。广泛听取教师、家长、学生意见，学校拟定《XX校学生手机使用治理制度》。通过国旗下讲话、班队会、专题讲座、心理辅导等多种形式加强教育引导，让学生科学理性对待并合理使用手机，提高学生信息素养和自主治理力量，避开“一禁了之”等简洁粗暴治理行为。对学生违反手机11

使用治理规章的行为，要留意批判教育艺术，开展丰富多彩的校园活动，丰富学生的学习生活,引导学生充分感受现实生活的欢乐。

7、有限带入校园。

学生原则上不得将手机及附属设备（充电器、充电宝等及其他电子设备）带入校园。学生确有将手机带入校园需求的，须经学生家长同意、书面提出申请，进校后应将手机交由班主任统一保管，制止带入课堂。学生使用时需向班主任提出申请，放学后带回家。未经允许，不行私自取回。

8、做好家校沟通。学校将手机治理的有关要求告知学生家长,讲清过度使用手机的危害性和加强治理的必要性。提示家长应履行教育职责，加强对孩子使用手机的催促治理，严格掌握学生居家使用电子产品、防止学生沉迷网络。家长教师准时保持沟通，把握学生身心安康状况，形成家校协同育人合力。

（五）加强体质治理

1、开齐开足体育与安康课程。

确保不以任何理由挤占体育与安康课程和学生校园体育活动。

2、做好体质安康监测

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（1）测试要统一标准，统一要求；

数据的记录要真实，杜绝虚拟测试成绩。表册填写字迹清晰、工整，不改写，格式正确。

（2）学校把此工作列为学校工作规划内，根据《标准》的实施要求统一安排,制定实施规划方案，落实专人负责，做到体育教师、班主任及各有关部门人员明确职责，协同协作，共同组织实施，并将此工作列入学校年终考核之中。

（3）针对学生身体特点，考虑气候、场地等因素，科学组织测试工作，保证学生的身心安康和安全。

（4）全面贯彻落实《国家学生体质安康标准（2023年修订）》《学生体质安康监测评价方法》等系列文件要求，对体质安康治理内容定期进展全面监测。

（5）针对学生身体特点，考虑气候、场地等因素，科学组织测试工作，保证学生的身心安康和安全。

3、畅通监视举报渠道

家长反映问题和意见渠道，设立监视举报电话（XXX）、班级群等，准时改良相关工作，切实保障学生体质安康科学治理。

4、加强体育社团建立。开发更多的体育类社团活动逐步带动更多的学生喜爱运动、参加运动，增加体质。

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5、学校制定大课间活动制度，并根据要求全面落实，每天大课间及体育活动时间不少于1小时。

6、每学年组织幵展“田径运动合”“班级足球赛”“班级篮球赛”“艺体节”“趣味运动会”等多种形式的活动激发学生运动热忱，引导孩子积极参加熬炼。

7、创新体育特色课开设足球、篮球、羽毛球、把戏跳绳等体育特色技能课，指导学生把握1至2项体育技能。

8、做好安康监测。学校将仔细做好每年一次的国家学生体质安康达标测试，照实记录测试结果，将测试成绩准时录入系统，建立学生体质安康档案，研判学生体质安康水平,针对体质安康不达标的学生，制定相应的提升规划。

四、落实五项治理工作举措

（一）严格根据教学规划的规定量布置课外作业。提倡为学生布置实践性、活动性及创新性作业，不布置重复性、机械性作业，严禁教师使用增加作业量的方式惩处学生。学校要加强对各科作业布置的协调治理，切实掌握每日各学科课外作业总量，要加强对教师布置课外作业量和批改课外