四年级上册品德与社会教学计划

四年级上册品德与社会教学计划_语文四年级教学计划

新的学期来了，四年级品德教学规划怎么制定？下面是小编收集整理的四年级品德与社会教学规划，欢送阅读。

四年级品德与社会教学规划篇一

一、指导思想：

遵循教育必需为社会主义建立效劳，社会主义建立必需依靠教育的指导思想，根据国家对九年制义务教育的要求，在全日制小学教育中，必需贯彻德、智、体、美、劳全面进展的方针，使儿童、少年受到比拟全面的根底教育，提高全民族的素养，培育有抱负、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，为培育各级各类的社会主义建立人才奠定初步的根底。

二、制定教学规划的原则

1、教育要面对现代化、面对世界、面对将来，扎扎实实的提高教育质量，为社会主义物质文明和精神文明建立效劳。

2、遵循儿童、少年身心进展规律，使学生全面进展的同时，留意因材施教，培育学生的志趣、特长。

3、坚持教育与生产劳动相结合，切实加强劳动教育和职业技术教育。

4、加强思想品德教育，搞好课内外结合，以课堂教学为主，重视并开展各种有益的课外活动。

5、适当拓宽学问面，增加一些新的学问和试验，力求课程内容难易适度，合理安排学生课业负担。留意进展智力，培育力量。

三、详细做法：

思想品德课进展以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱社会主义为中心的社会公德教育和社会常识教育，从小培育良好的思想品德教育。进展道德、民主和法制、纪律教育，进展社会生活和社会进展规律以及社会主义建立常识教育，培育爱国主义思想和社会主义人道主义的道德品质，高尚的审美情趣，初步树立社会主义民主，社会主义法制和纪律观念，对我国社会主义社会的实际状况和进展方向有一个初步的熟悉，培育学生对社会的责任感。为了提高这门学科的教学质量，推动素养教育。

(一)、课前

1、仔细学习《思想品德课教学指导纲要》，弄清课程的性质、教学目标、教学内容、教学原则和教学实施及评价。在总体把握教材体系的前提下，熟知所任年级的教学目标和要求，然后熟识每一课教学内容，制定学期教学规划。

2、仔细备课，要备教学目标、重点、难点、教学过程，特殊要弄清学问点，不出理论过失;并要预备好直观教具和电教媒体，有些课还必需做好课前调查访问等。

3、了解学生现实思想，便于在课内有针对性地进展教育。

(二)、课内

1、上课叙述要生动、详细、形象，运用媒体，创设情境，充分发挥学生的积极性和主动性，以到达晓之以理，动之以情，导之以行的目的。切忌枯燥乏味，空洞说教。

2、思品课的构造一般可以采纳提醒课题学文明理──联系实际──辨析导行──总结延长这样的模式，情感谢发要贯彻始终，要讲求实效。

3、思品课的看看说说、说说做做、说说评评、说说学学、思索和练习等练习，应在课内完成。做做学学方面的要求，应引导学生在日常生活中做到。

4、自学课文要让学生自读明理，并付之行动，不要包办代替。

5、要完成课本后总复习。

6、教态亲切自然，服饰干净大方，板书工整、简明、标准，语言生动简练，符合学生年龄特征，坚持用一般话进展教学。

(三)、课后

1、思品课教学应重视与班主任工作，少先队活动，晨间活动和各科教学的内在联系，注意学校教育、家庭教育、社会教育协调全都，发挥德育的整体功能，促进学生良好的思想品德和行为标准的形成。

2、重视考核学生对所学的政治常识、道德标准的把握程度和思想行为表现，评价方法实行期末书面考察和平常行为考核相结合。要全面评价学生的学习效果，评价采纳等级制，分优秀、良好、及格、不及格四等。

3、要重视向课外的延长，指导学生的行动，留意平常对学生的思想品德行为的检查和催促，并做好《德育手册》上的评定记载工作。

四、教学进度

第一单元

让诚信永相伴

3课时

其次单元

我们的民主生活

4课时

第三单元

我爱我的祖国

4课时

第四单元

源远流长的中华文化

4课时

复习

3课时

四年级品德与社会教学规划篇二

一、班级状况分析。

四年级4个班共有300人，这个年级是小学生学问、力量、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的熟悉，养成了肯定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步熟悉了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大局部学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。

二、教材分析。

本册教材留意与四年级上册教材相连接，依据课程标准的内容，从了解和熟悉自己的家乡的历史、为家乡做出奉献的名人开头安排了：一、引以为荣的家乡，二、缩短时空的通信，三、四通八达的交通。通过第一单元的学习使学生熟悉到今日的幸福生活来之不易，是很多的革命先烈用鲜血换来的，珍惜今日的幸福生活。其次单元是引导学生感受通信的进展变化。第三单元是让学生感受交通运输对社会的重要性，感受到社会的变化，培育自觉爱惜交通设施的和交通环境的责任感。

三、教学措施。

1、调动学生已有的生活阅历，结合现实生活中存在的问题，激发他们的求知欲，引导学生熟悉生活，适应社会，成为社会需要的人。

2、通过学习、实践、体验、探究活动，引导学生学会讨论社会问题的根本方法，教师尽力制造模拟学生的生活环境，以形成生活的根本技能和符合社会标准的价值观。

3、将品德、行为标准和法制教育，爱国教育、集体主义教育，国情、历史文化教育有机的融合在一起，潜移默化地使学生养成良好的行为习惯，形成根本的道德观价值观和初步的区分是非的力量。

四、教学进度。

周次教学内容备注

1第一单元：引以为荣的家乡主题一、历史悠久的家乡

2主题二、革命精神照后人

3主题三、值得傲慢的家乡

4主题四、多样的风俗

5主题四、大家共同出本书

6第一单元引以为荣的家乡总结、提高

7其次单缩短时空的通信主题一、通信的种类与进展

8主题二、天际若比邻

9主题三、感谢你们的效劳期中测试

10主题四、爱惜通信设施，遵守通信标准

11主题五、温情寄给盼望小学

12其次单元缩短时空的通信总结、提高

13第三单元四通八达的交通主题一、交通运输与我们息息相关

14主题二、乘务员辛苦了

15主题三、爱惜交通设施

16主题四、我心中的交通蓝图

17第三单元四通八达的交通总结、提高

18复习

19期末品社考察

周次教学内容备注

1第一单元：引以为荣的家乡主题一、历史悠久的家乡

2主题二、革命精神照后人

3主题三、值得傲慢的家乡

4主题四、多样的风俗

5主题四、大家共同出本书

6第一单元引以为荣的家乡总结、提高

7其次单缩短时空的通信主题一、通信的种类与进展

8主题二、天际若比邻

9主题三、感谢你们的效劳期中测试

10主题四、爱惜通信设施，遵守通信标准

11主题五、温情寄给盼望小学

12其次单元缩短时空的通信总结、提高

13第三单元四通八达的交通主题一、交通运输与我们息息相关

14主题二、乘务员辛苦了

15主题三、爱惜交通设施

16主题四、我心中的交通蓝图

17第三单元四通八达的交通总结、提高

18复习

19期末品社考察

以上就是四年级品德与社会教学工作规划全文，盼望能给大家带来帮忙！

四年级品德与社会教学规划篇三

一、状况分析：

教材分析：

本教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每个儿童的成长为前提，以进展儿童丰富的内心世界和主体人格为目标，以表达育人为主的现代教育价值取向为理念，引导学生通过与自己生活亲密联系的社会环境、社会生活和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的积极态度的参加力量，在感悟和体验的根底上，不断丰富和进展对自我，对他人、对社会的熟悉和理解，逐步养成社会主义合格公民所必需具备的道德观、价值观及相应的良好行为习惯。

本教材与全日制义务教育《品德与社会》三年级教材的体系构造根本全都。本教材以儿童社会生活为主线，编制了我们在一起，成长不苦恼，聪慧的消费者三个单元，全书23课，每课依内容和容量不同，安排3~4课时，一册书安排37课时左右，留出肯定课时学校和教师安排相应的地方课程及相关活动使用。

学生分析：

我们这里四年级的学生淳朴，活泼，积极向上。这学年是他们学问、力量、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的熟悉，养成了肯定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步熟悉了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大局部学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。

二、教学目标：

1、见物见人，以物及人，力图在物与人的内在联结中，到达品德课与社会课的综合，以实现儿童完整的人格，实现既学会做事，又学会做人，在做事中学做人。

2、让学生逐步学会对各种各样的现存事实作出正确的价值辨析和正确的价值选择。

下一页更多精彩四年级品德与社会教学规划3、留意培育他用人文化自觉意识，要使中华历史与文化成为少年儿童现代人格之根基，要使他用对本民族有历史与文化产生归属感、认同感。

4、通过学生自己的观看、调查、探究、感受、体验等个体阅历的环节，促使他用通过自己的活动实现自我的人格建构。

三、各课教学目标及重点、难点：

1、我们的合作

教学目标：

引导学生体验合作的欢乐，懂得人和人之间需要合作，体会合作的好处，学会在生活中更好地与他人合作。

教学重点、难点：

懂得人和人之间需要合作，体会合作的好处，学会在生活中更好地与他人合作。

2、真正的友情

教学目标：

通过这个年龄段同学之间常常发生的各种活生生的有关友情的事例，引导学生回忆、体验自己所结识的朋友，获得的友情，逐步形成正确的交友观。

教学重点、难点：

学会在日常生活中通过辨析、思索，慎重地交友，获得交友过程中应当把握的一些根本标准，逐步学会把握自我，逐步形成正确的交友观。

3、为你快乐，与你分担

教学目标：

通过回忆自身经受、体察他人心情，懂得共享他人的欢乐、分担别人的苦痛是促进同学之间相互理解以及增进彼此友情的有效方式，在感同身受的根底上，激发对同伴的关怀，学会交往沟通的技巧，从而真正领悟赐予是欢乐的。

教学重点、难点：

让学生学会共享他人的欢乐，分担别人的苦痛。

4、面对欺侮和威逼

教学目标：

教育学生在纷繁简单的社会生活中，正确对待生活中的压力和挫折，面对欺侮和威逼敢于倾诉和举报，不能躲避，要向有关部门求助，避开无情的心灵损害。

教学重点、难点：

帮忙学生提高熟悉，不做欺侮者，也不做受欺侮者。

5、我要攀登

教学目标：

让学生感知生活中、学习中与社会交往存在着困难和挫折，体验克制困难并取得胜利过程的乐趣，初步形成积极向上的生活态度，提高承受困难和挫折的意志和力量。

教学重点、难点：

学会正确对待困难和挫折，学会克制困难，熬炼并提高学生适应挫折的力量。

6、抄袭害了谁

教学目标：

通过呈现学生中发生的抄袭事例，让学生辨析熟悉抄袭事一件对己、对人、对社会有害的事情，对诚恳做人、诚信为本有一个初步的熟悉。

教学重点、难点：

理解和体验做人诚恳守信，养成良好的学习习惯，独立完成学习任务，不抄袭、不舞弊。

7、我们和诚信在一起

教学目标：

理解和体验做人要诚恳守信;知道诚恳与虚假，守信与失信给自己和他人带来的不同影响，并作出评价;做到为人诚恳，表里如一，遵守诺言;收集社会中关于诚信的事例，明白现代社会需要诚恳和守信。

教学重点、难点：

理解和体验做人要诚恳守信;做到为人诚恳表里如一，遵守诺言。

8、擦亮眼睛

教学目标：

分析四周生活中的一些迷信活动的危害，懂得科学是破除迷信的有力武器，树立从小抵抗封建迷信思想的观念，激发喜爱科学的感情，能够信任科学，宣传科学。

教学重点、难点：

教育学生信任科学，抵抗迷信。

9、逛商场

教学目标：

了解本地的一些商业场所和选购商品的有关常识，知道作为消费者应当享有哪些权利，逛商场时遇上一些意想不到的事情会敏捷处理。

教学重点、难点：

增加学生的消费技能，帮忙儿童渐渐树立正确的消费观。

10、衣食的来源

教学目标：

知道衣食对人类生存的重要，初步了解农业生产与人们日常生活的关系，感悟农业科学技术对人类生存进展的重要影响，懂得勤俭节省的道理。自觉珍惜劳动成果。

教学重点、难点：

教育学生懂得勤劳节省的道理，自觉珍惜劳动成果。

11、塑料与我们的生活

教学目标：

了解塑料的特点及其为人们生活带来的便利;感知塑料废弃处置不当造成的危害;能够实行行动减轻白色污染;初步学会通过事例分析工业与人们生活的关系;初步学会辩证地对待工业文明。

教学重点、难点：

初步学会辩证地对待工业文明，能够实行行动减轻白色污染。

12、从一滴水说起

教学目标：

感知水的重要性及我国水资源缺乏的状况;懂得节省用水、用纸的重要意义;自觉养成珍惜资源的良好习惯。

教学重点、难点：

教育学生自觉养成珍惜资源的良好习惯。

四、教学措施：

1、教学做相结合，讲求实效，引导学生言行全都。

2、积极诱导，仔细上好思想品德课，力求严谨生动，用革命先烈、英雄人物及学生的先进事例教育学生。

3、言传身教，以身作则，以情动人，做好学生的表率。

4、利用晨会、班会评价学生的行为，给于恰如其分的批判或表扬。

5、积极协作学校的各项活动，通过各项活动，加强学生的思想教育。

6、因地制宜，依据当地的教育环境敏捷把握内容。

7、发挥典范作用，教学相长，让学生在相互学习，相互激发中明白道理。

8、结合家庭和社会教育，实行开放式教学，将课堂移至社会。

五、教学进度及安排表：

周次---教学内容----课时安排----备注

_________________________________________________

1-2

1、我们的合作

3

3-4

_________________________________________________

2、真正的友情

3

5-6

_________________________________________________

3、为你快乐，与你分担

3

7-8

_________________________________________________

4、面对欺侮和威逼

3

8-9

_________________________________________________

5、我要攀登

3

10-11

_________________________________________________

6、抄袭害了谁

3

11-12

_________________________________________________

7、我们和诚信在一起

3

12-13

_________________________________________________

8、擦亮眼睛

3

13-14

_________________________________________________

9、逛商场

3

15-16

_________________________________________________

10、衣食的来源

3

16-17

_________________________________________________

11、塑料与我们的生活

3

18-19

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12、从一滴水说起

3

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13

期末测试

2

品德与社会四年级上册教学规划

品德与社会四年级上册教学规划

一、学情分析

学生大局部有较强的学习积极性,少数学生学习习惯欠佳。本学期将从学生学习习惯入手,着重培育学生的良好学习习惯。

二、教学目标

学问目标：

1.感受生命的漂亮，知道世界由于生命才漂亮，人类应当善待、关爱生灵万物。知道生命是珍贵的，要爱惜自己的身体，呵护生命。

2.初步具备防范意识，了解与小学生生活相关的安全标志和设施，留意公共安全。

3.知道家庭经济来源有多种形式，了解自己家里的主要经济来源，体会父母挣钱的辛苦，了解家庭必要的生活开支。学习合理消费，熟识本地主要的购物场所，把握购置商品的根本常识，做个聪慧的消费者。

4.了解残疾人、老年人、生活有困难的人懂得与邻里乡亲相互理解照顾，不给邻居添麻烦。。

情感目标：

1.树立战胜困难的信念，鼓励、了解一些可以挽救他人生命。没有损害的行为，鄙视为挽救他人的生命献出爱心的人。

2.具备根本的自护自救力量。

3.引导学习合理消费，熟识本地主要的购物场所，把握购置商品的根本常识，做个聪慧的消费者。

4.形成肯定的社会责任感，体会到大家的事情要靠大家来做。。

三、教材分析。

1.《珍爱生命》主要是唤起学生对生命的喜爱和珍惜。。

2.《安全的生活》通过指导学生的生活，出尽学生过一种安全的生活。

3.《花钱的学问》引导学生正确的消费理财观，提高他们的消费技巧。

4.《关怀你、爱惜他》培育儿童的社会责任感和公德意识弘扬人文精神，对社会布满责任感。

四、教学进度。

第一单元6-8课时

其次单元8课时

第三单元8-10课时

第四单元8-10课时

总复习

五、教学措施。

1.独立阅读，自主学习，理解主题文字的大意。

2.借助插图，引导学生从各个事例中进展分析、比拟，强化主题思想。3.小组合作探究学习。引导学生大胆提出问题、合作探讨解决问题的方法。

4.收集、整理资料。

5.仿照演示。

6.换位思索。

苏教版品德与社会四年级上册教学规划

1、指导思想

以《义务教育品德与社会课程标准》的课程理念为依据，树立“以人为本、培育力量“的思想，提倡“自主、合作、探究”的方式方法，积极营造“和谐、公平、轻松”的教学气氛，重视学生情感、态度、价值观的培育养成，表达人文关心，关注学生长期的安康成长。

2、现状分析

（1）学生分析

学生是特别喜爱《品德与社会》这门课的，但由于家长对它不够了解，所以重视不够，这样影响了一些家庭作业的完成，以及一些实践活动的开展，对本课程的学习也会受到影响。教师力争削减一些负影响，努力提高活动质量，提高课堂效率。

（2）教材分析

本册教材由三个单元组成.教科书在设计上力求贴近儿童的生活阅历，贴近现实社会，将品德教育的内容和儿童的社会生活有机的结合在一起.第一单元《生活中的消费》是四年级上学期的第一单元的主题，其目的是让学生了解一些根本的消费学问.教学方式主要以学生的探究性学习为主，目的是通过这些活动让学猎取消费的初步感受.其次单元《生活中的习俗》单元以燃放礼花，悬挂彩灯的情景为背景，其目的为衬托节日的喜庆气氛.让学生通过探究节日的习俗，感受到人们节日中享受到的欢乐，激发学生喜爱生活，喜爱祖国的情感.第三单元《安全地生活》是让学生随着年龄的增长，社会活动范围的不断扩大，学生在生活中经常会遇到一些意想不到的事情.如何使他们平平安安地度过每一天，是家长，学校，社会始终关注的问题.设计本单元让学生在以有的安全学问的根底上进一步深化理解，系统地把握一些面对突发大事的自救自护本事，为他们今后更好地学习，生活奠定坚实的根底。

各单元的设计围绕课程标准的一条主线，点面结合，综合穿插，螺旋上升.本教材以学生生活为主线，设置综合性的学习活动主题，表达教科书内容的生活化和综合性.主要有学生的家庭，学校和社区生活的内容，家乡，世界的民族风情，习俗和传统节日等内容，让学生加深对社会的熟悉，有利于他们的情感，态度与价值观和力量的和谐进展。

3、本单元的学习内容：

第一单元生活中的消费

其次单元生活中的习俗

第三单元安全地生活

4、教学工作目标

1，情感态度价值观

养成喜爱劳动，勤俭节省的态度.

养成文明礼貌，诚恳守信，团结协作，有责任心的品质.

初步形成民主，法制观念.

喜爱生活，感受生活的欢乐.

喜爱祖国，真是祖国的文化传统和节日习俗.

敬重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际一意识

成自尊自主，乐观向上的生活态度.

2，力量

能与他人公平地沟通与合作，学习民主的参加探究活动.

学习从不同的角度观看，人事，分析社会事物和现象，常识合作的，有意识的探究和解决生活中的问题.学习对生活中遇到的道德问题做出正确的推断和选择.

养成搜集，整理和运用社会信息的力量，能够运用简洁学习工具探究和说明问题.

能够清晰的表达自己对节日及喜庆活动的感受和见解.

3，学问

1，了解生产，消费活动与人们生活的关系.

2，初步理解个体与群体的互动关系.

3，了解一些社会组织机构和社会规章.

4，初步懂得讲文明，守纪律对社会公共生活的重要意义.

5、保障措施

1、要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培育学生安康的审美情趣，提高学生的审美力量。

2、注意创新精神和实践力量的培育，努力激发学生宠爱艺术，乐于探究、努力求知的欲望

3、改良学习、教学方法，从小学生的年龄心理特征动身，依据不同的教学内容，讨论“教”和“学”的方法，充分运用现代教学媒体，讲清重点、难点，使学生稳固地把握学问和技能，并逐步有效地提高学生的审美力量和促进学生的智力进展。

四年级上册品德与社会教学工作规划

一、学生状况分析：

本年级一个班，学生们经过三个半学年的品德课学习，养成了肯定的学习习惯，大多数学生有较强的集体荣誉感，能关怀他人，主动参加各项活动，对生活布满热忱。一个寒假的时间，让孩子们增长了一些社会见闻，同样也有利于品德课的学习。

二、教材分析

四年级下册教材共四个单元，第一单元“这是我们的社区”，其次单元“我看家乡新变化”，第三单元“好大一个家”，第四单元“共同生活的世界”。

四年级下册教材向学生展现了从家乡民风、民俗到工业、农业、交通、通信等多个方面的社会生活事实，教材在引导学生了解社会、探究社会的过程中，努力帮忙学生形成健全的人际意识和社会意识，学习解决人际问题和社会问题的技能。四下教材的显著特点是让学生在探究和熟悉社会事实的过程中进展道德教育，探究和熟悉社会事实作为教材编写的“明线”，道德教育作为教材编写的“暗线”。如第一单元《这是我们的社区》，以家乡的老街和老屋、家乡的地名、风味饮食作为根本事实，把爱惜家乡文化遗产教育与激发学生爱家乡的情感蕴含其中。第四单元以世界之窗，节日大观，多彩服饰的进展作为根本事实，将从小关怀国家大事，合理看电视等好习惯的培育蕴含在其中。这样的编写方式，使学生的品德教育很自然地蕴含在社会事实之中，使品德教育的“无痕性”得到了很好的表达。

三、教学目标：

1.留意引导学生通过探究事物之间的相互关系

品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性进展，为学生熟悉社会、参加社会、适应社会奠定根底。四下教材通过引导学生探究生产与生活的关系，来帮忙学生熟悉社会和了解社会中工农业生产的根本过程，工农业生产之间的亲密联系，生产的进展和生产工具的不断改良，生产行业的不断变迁；通过探究交通与生活的关系知道社会交通方式的多种多样，交通的变迁、交通与人们日常生活、社会经济进展、文化沟通的亲密联系，交通进展引发出的新问题；通过探究通信与生活的关系引导学生了解现代通信的种类、古代人们的通信方式、通过群众传媒猎取信息和传播信息等方面的社会常识。这样的编写方式，使学生对社会根本事实的熟悉不只是停留在外表，而是引导他们对待社会现象的时候，能探究和思索社会生活中，各类事物之间的相互关系及其本质。

2.从学生熟识的生活动身，引导学生对间接生活的熟悉和了解。

儿童的品德和社会性源于他们对生活的熟悉、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性进展具有特别的价值。因此四年级下册教材在编写时，留意了将社会事实方面的内容与儿童的生活联系起来，让他们能从自己的世界动身，用自己的眼睛观看社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式讨论社会。

3.留意了相关学问的整合，较好地表达了综合课程的特点。

“品德与社会”是一门打破学科界限的“综合课程”。四年级下册教材在处理各学问领域之间的关系及学问与生活之间的关系上，将跨学科的学问有机地融为一体，在本册教材中，涉及到了地理学、历史学、社会学、经济学、工农业生产常识、交通、通信等方面的学问，教材将这些学问综合在一起，强调认知与情感综合，较好地表达了综合课程的特点。

4.将引导学生猎取信息与指导学生探究问题的方法融合在一起，培育学生对社会的熟悉力量和社会讨论力量。

5.通过活动的设计和教材中的留白来引导学生动脑、动手和参加实践。四年级下册教材仍留意了对学生活动的引导，教材依据内容需要设计了很多学生直接参加的活动，让学生通过亲历的活动来获得对社会的熟悉和体验。在本册教材中，设计了“我是小导游”“考察家乡街名和地名”“学做家乡风味小吃”“家乡新貌图片展”“家乡文化节”“我是小小设计师”“我是小灵通”等很多丰富多彩的活动。同时，教材也留意了留白的运用。如教材第4页的留白是让学生自己画出家乡地图的轮廓；教材37页的留白是让学生结合自己的生活阅历来总结产品更新是为了满意人们日益增长的需求；43页的留白是让学生给行业分类；51页的留白是让学生把握交通运输的特点等。

四、教学措施：

1、明确课程性质，全面把握课程目标。

2、品德教育要回归生活，突出课程的阅历性。

3、追求教学的有效性，打好做人的根底。

4、建立新的教学观，引导学生自主学习。

5、实现评价改革，促进学生进展。

6、加强课程治理，保证教学质量。

有关于四年级上册品德与社会教学的工作规划

一、学生状况分析：

本年级一个班，学生们经过三个半学年的品德课学习，养成了肯定的学习习惯，大多数学生有较强的集体荣誉感，能关怀他人，主动参加各项活动，对生活布满热忱。一个寒假的时间，让孩子们增长了一些社会见闻，同样也有利于品德课的学习。

二、教材分析

四年级下册教材共四个单元，第一单元“这是我们的社区”，其次单元“我看家乡新变化”，第三单元“好大一个家”，第四单元“共同生活的世界”。

四年级下册教材向学生展现了从家乡民风、民俗到工业、农业、交通、通信等多个方面的社会生活事实，教材在引导学生了解社会、探究社会的过程中，努力帮忙学生形成健全的人际意识和社会意识，学习解决人际问题和社会问题的技能。四下教材的显著特点是让学生在探究和熟悉社会事实的过程中进展道德教育，探究和熟悉社会事实作为教材编写的“明线”，道德教育作为教材编写的“暗线”。如第一单元《这是我们的社区》，以家乡的老街和老屋、家乡的地名、风味饮食作为根本事实，把爱惜家乡文化遗产教育与激发学生爱家乡的情感蕴含其中。第四单元以世界之窗，节日大观，多彩服饰的进展作为根本事实，将从小关怀国家大事，合理看电视等好习惯的培育蕴含在其中。这样的编写方式，使学生的品德教育很自然地蕴含在社会事实之中，使品德教育的“无痕性”得到了很好的表达。

三、教学目标：

1.留意引导学生通过探究事物之间的相互关系

品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性进展，为学生熟悉社会、参加社会、适应社会奠定根底。四下教材通过引导学生探究生产与生活的关系，来帮忙学生熟悉社会和了解社会中工农业生产的根本过程，工农业生产之间的亲密联系，生产的进展和生产工具的不断改良，生产行业的不断变迁;通过探究交通与生活的关系知道社会交通方式的多种多样，交通的变迁、交通与人们日常生活、社会经济进展、文化沟通的亲密联系，交通进展引发出的新问题;通过探究通信与生活的关系引导学生了解现代通信的种类、古代人们的通信方式、通过群众传媒猎取信息和传播信息等方面的社会常识。这样的编写方式，使学生对社会根本事实的熟悉不只是停留在外表，而是引导他们对待社会现象的时候，能探究和思索社会生活中，各类事物之间的相互关系及其本质。

2.从学生熟识的生活动身，引导学生对间接生活的熟悉和了解。

儿童的品德和社会性源于他们对生活的熟悉、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性进展具有特别的价值。因此四年级下册教材在编写时，留意了将社会事实方面的内容与儿童的生活联系起来，让他们能从自己的世界动身，用自己的眼睛观看社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式讨论社会。

3.留意了相关学问的整合，较好地表达了综合课程的特点。

“品德与社会”是一门打破学科界限的“综合课程”。四年级下册教材在处理各学问领域之间的关系及学问与生活之间的关系上，将跨学科的学问有机地融为一体，在本册教材中，涉及到了地理学、历史学、社会学、经济学、工农业生产常识、交通、通信等方面的学问，教材将这些学问综合在一起，强调认知与情感综合，较好地表达了综合课程的特点。

4.将引导学生猎取信息与指导学生探究问题的方法融合在一起，培育学生对社会的熟悉力量和社会讨论力量。

5.通过活动的设计和教材中的留白来引导学生动脑、动手和参加实践。

四年级下册教材仍留意了对学生活动的引导，教材依据内容需要设计了很多学生直接参加的活动，让学生通过亲历的活动来获得对社会的熟悉和体验。在本册教材中，设计了“我是小导游”“考察家乡街名和地名”“学做家乡风味小吃”“家乡新貌图片展”“家乡文化节”“我是小小设计师”“我是小灵通”等很多丰富多彩的活动。同时，教材也留意了留白的运用。如教材第4页的留白是让学生自己画出家乡地图的轮廓;教材37页的留白是让学生结合自己的生活阅历来总结产品更新是为了满意人们日益增长的需求;43页的留白是让学生给行业分类;51页的留白是让学生把握交通运输的特点等。

四、教学措施：

1、明确课程性质，全面把握课程目标。

2、品德教育要回归生活，突出课程的阅历性。

3、追求教学的有效性，打好做人的根底。

4、建立新的教学观，引导学生自主学习。

5、实现评价改革，促进学生进展。

6、加强课程治理，保证教学质量。

四年级上册品德与社会教学工作规划范文

一、学生状况分析：

本年级一个班，学生们经过三个半学年的品德课学习，养成了肯定的学习习惯，大多数学生有较强的集体荣誉感，能关怀他人，主动参加各项活动，对生活布满热忱。一个寒假的时间，让孩子们增长了一些社会见闻，同样也有利于品德课的学习。

二、教材分析

四年级下册教材共四个单元，第一单元“这是我们的社区”，其次单元“我看家乡新变化”，第三单元“好大一个家”，第四单元“共同生活的世界”。

四年级下册教材向学生展现了从家乡民风、民俗到工业、农业、交通、通信等多个方面的社会生活事实，教材在引导学生了解社会、探究社会的过程中，努力帮忙学生形成健全的人际意识和社会意识，学习解决人际问题和社会问题的技能。四下教材的显著特点是让学生在探究和熟悉社会事实的过程中进展道