1.2 《离骚（节选）》（含解析）高二语文人教统编版选择性必修下册课堂速测

1.2离骚（节选）——高二语文人教统编版选择性必修下册课堂速测基础知识填空：一、记字音①苗裔（） ②孟陬（）③庚寅（） ④吾以降（）⑤揆（） ⑥肇锡（）⑦扈（） ⑧辟芷（）⑨汩（） ⑩芰荷（）⑪搴阰（） ⑫骐骥（）⑬修姱（） ⑭鞿羁（）⑮謇（） ⑯朝谇（）⑰蕙（） ⑱揽茝（）⑲谣诼（） ⑳偭（）㉑忳（） ㉒侘傺（）㉓溘死（） ㉔鸷鸟（）㉕方圜（） ㉖攘诟（）㉗皋（）二、通假字1.扈江离与辟芷兮 “________”同“________”，__________2.来吾道夫先路 “________”同“________”，__________3.偭规矩而改错 “________”同“________”，__________4.何方圜之能周兮 “________”同“________”，__________5.进不入以离尤兮 “________”同“________”，__________6.芳菲菲其弥章 “________”同“________”，__________7.伏清白以死直兮 “________”同“________”，__________三、古今异义1.纫秋兰以为佩古义：_______________今义：认为。2.春与秋其代序古义：_______________今义：代替序言的文章（多自有标题）。3.恐美人之迟暮古义：_______________今义：美貌的女子。4.怨灵修之浩荡兮古义：_______________今义：水势大；形容广阔或壮大。5.宁溘死以流亡兮古义：_______________今义：因灾害或政治原因而被迫离开家乡或祖国。6.长余佩之陆离古义：_______________今义：形容色彩繁杂。7.自前世而固然古义：_______________今义：承认某事，引起转折。8.固时俗之工巧兮古义：_______________今义：细致，精巧（多用于工艺品或诗文、书画）。9.吾独穷困乎此时也古义：_______________今义：生活贫困，经济困难。四、词类活用1.名余曰则兮（）2.字余曰灵均（）3.朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽（）4.余虽好修姱以鞿羁兮（）5.步余马于兰皋兮（）6.謇朝谇而夕替（）7.屈心而抑志兮（）8.伏清白以死直兮（）9.回朕车以复路兮（）10.哀民生之多艰（）11.何方圜之能周兮（）12.固前圣之所厚（）五、文言句式1.恐年岁之不吾与2.肇锡余以嘉名3.謇朝谇而夕替4.虽体解吾犹未变兮5.谣诼谓余以善淫6.步余马于兰皋兮7.不吾知其亦已兮8.高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离练习题：1.对下列加粗词语的解释全都有误的一项是()①纷吾既有此内美兮 内美：内在的美好品质②日月忽其不淹兮 忽：忽然③宁溘死以流亡兮 溘：突然④忍尤而攘诟 攘：排斥⑤延伫乎吾将反 延：伸长，延长⑥回朕车以复路兮 朕：皇帝的自称⑦进不入以离尤兮 进：上朝做官，出仕⑧苟余情其信芳 苟：苟且A.①③④⑤⑦ B.①③⑤⑦⑧ C.②④⑤⑥⑧ D.①③④⑥⑦2.从词类活用看，下列各句中加粗的词与“长余佩之陆离”中的“长”的活用情况相同的一句是()A.长太息以掩涕兮 B.哀民生之多艰C.余虽好修姱以鞿羁兮 D.步余马于兰皋兮3.比较下列句子中加粗的词的意义和用法，判断正确的一项是()①背绳墨以追曲兮②回朕车以复路兮③固时俗之工巧兮④固前圣之所厚A.两个“以”相同，两个“固”也相同B.两个“以”相同，两个“固”不同C.两个“以”不同，两个“固”相同D.两个“以”不同，两个“固”也不同4.下列有关文学常识的表述，不正确的一项是()A.《离骚》是战国时楚人屈原的作品。关于篇名，司马迁在《史记·屈原列传》中解释为“离忧”，就是遭遇忧愁的意思。B.《离骚》是中国古代诗歌史上最长的一首现实主义的政治抒情诗。表现了诗人坚持“美政”理想，抨击黑暗现实，不与邪恶势力同流合污的斗争精神和至死不渝的爱国热情。C.诗中大量运用了古代神话传说，以想象和联想的方式构成了瑰丽奇特的幻想世界，又以神游幻想世界的方式表现了诗人对理想的热烈追求。D.诗中大量地运用了“香草美人”的比兴手法，将深刻的内容借助具体生动的艺术形象来表现出来。补写出下列句子中的空缺部分。5.屈原在《离骚》中表现自己同情百姓的苦难生活，并因此流泪叹息的名句是“__________，__________。”6.屈原在《离骚》中用“__________，__________”两句表明自己即使被肢解也不会改变理想和信念。7.直抒胸臆，表白对美好德行的追求至死不改的句子是：__________，__________。阅读下面的文字，完成下题。亭立江畔，无语凝望，是在无尽期地痴痴等待。从亭内远眺，从亭旁飘然而过的千里沅江，像一条白色祭幡，高高地挂在天地之间，自东向西飘逸，正指示出了屈原被放逐的路线，巨幡一头通过长江系着他的故乡秭归，一头系着他人生的最后一站溆浦。沿着石板路走下亭来，居高临下，细察大江，见满江的琼液，闪闪烁烁，徐徐东去，其势也磅礴，其声也咽噎，如怨如诉，如泣如歌，似向古亭一遍又一遍地把一个遥远的故事叙说。再往下走数十步，又下了一个台阶，江水便从脚旁流过，于是奔腾之势清晰可见，怒涛排壑之声把人心弦震撼，似屈原在仰天长啸，声声震动着山河，古亭也为之凄然。“招者，召也。以手曰招，以言曰召。”招屈原，招屈原之魂魄也。常德人立此亭，年年月月把屈原相招，千百年来不改初衷。招屈亭是常德人因思念屈原在苍茫大地上打下的一个重重的情结！8.文中有三个重叠形式“高高、闪闪烁烁、重重”，说说它们和“高、闪烁、重”相比，语意上各自有什么不同。9.请简要分析画横线句子中引号的作用。10.下面两个句子都有“像”，说说二者表意上的不同。（1）像一条白色祭幡，高高地挂在天地之间。（2）我发现他对待问题的态度很像我父亲。

答案以及解析基础知识填空：一、答案：①yì；②zōu；③gēngyín；④jiàng；⑤kuí；⑥zhào；⑦hù；⑧zhǐ；⑨yù；⑩jì；⑪qiānpí；⑫qíjì；⑬kuā；⑭jī；⑮jiǎn；⑯suì；⑰xiāng；⑱chǎi；⑲zhuó；⑳miǎn；㉑tún；㉒chàchì；㉓kè；㉔zhì；㉕yuán；㉖gòu；㉗gāo二、答案：1.辟；僻；僻静、幽静2.道；导；引导3.错；措；举措4.圜；圆5.离；罹；遭受6.章；彰；明显、显著7.伏；服；保持三、答案：1.把……当作。2.时序更替。3.代指有才德、有作为的人。一说是屈原自指，一说指楚怀王。4.荒唐。5.随水流而消逝。6.修长的样子。7.本来就这样。8.善于取巧。9.不得志，走投无路。四、答案：1.名词用作动词，命名，给……取名2.名词用作动词，取字，给……取表字3.名词作状语，在早晨；在晚上4.名词用作动词，束缚、约束5.名词用作动词，缓行6.名词作状语，在早晨；在晚上7.使动用法，使……受委屈；使……受压抑8.为动用法，为……而死9.使动用法，使……回转，掉转10.为动用法，为……而悲哀11.形容词用作名词，方枘，圆凿12.形容词用作动词，推崇，看重五、答案：1.宾语前置句2.状语后置句3.被动句4.被动句5.状语后置句6.状语后置句7.宾语前置句8.定语后置句练习题：1.答案：C解析：②本句意为：时光迅速逝去不能久留。“忽”，迅速；④本句意为：暂时忍受耻辱，为的是等待洗雪。“攘”，容忍；⑤本句意为：长久站立后我将反回。“延”，长久；⑥本句意为：我打算回头转身。“朕”是第一人称代词，我；⑧本句意为：只要我内心是真正的馥郁芳芬。“苟”表假设，指如果、只要。故选C。2.答案：B解析：题干中的“长”，形容词作动词，加长。A.无词类活用，眼泪。B.形容词作动词，哀伤。C.名词作动词，喻指束缚、约束。D.动词的使动用法，使……缓行。故选B。3.答案：C解析：①连词，表并列；②连词，表承接。③④中两个“固”，副词，本来。故选C。4.答案：B解析：本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。B.“现实主义”错误，《离骚》是中国古代诗歌史上最长的一首浪漫主义的政治抒情诗。是一篇热爱祖国，伸张正义，鞭挞黑暗，追求光明的杰作。故选B。5.答案：长太息以掩涕兮；哀民生之多艰6.答案：虽体解吾犹未变兮；岂余心之可惩7.答案：亦余心之所善兮；虽九死其犹未悔8.答案：三个重叠词“高高、闪闪烁烁、重重”和“高、闪烁、重”相比，语意得到了强化。“高高”相比于“高”，强调程度更高的高度或垂直方向的延伸。它给予了更强烈的形容，使读者感受到亭旁的江水高高悬挂在天地之间的视觉效果。“闪闪烁烁”相比于“闪烁”，通过重复表达，加强了闪烁的光芒的亮度和闪烁的频率。它传递出江水上闪烁的光芒耀眼的景象，增强了光线的活跃感。“重重”相比于“重”，程度更深，强调了屈原对常德人在情感上产生重要作用和深远影响。解析：本题考查语言表达准确、生动的能力。“高高、闪闪烁烁”都在描述江水的景象，以表现出其壮丽、辉煌、庄严的氛围。“高高”相比于“高”，强调程度更高的高度或垂直方向的延伸。“闪闪烁烁”相比于“闪烁”，通过重复表达，加强了闪烁的光芒的亮度和闪烁的频率。而“重重”相比于“重”，更加强调招屈亭作为思念屈原的纪念地所代表的持久的情感纽带。这些重叠词的使用在语意上增强了描述的形象感和情感色彩，使读者更加深刻地体会到描述对象的形象和描述者的情绪，增强了作品的感染力和艺术效果。9.答案：①画横线句子中的引号标示语段中直接引用的内容，②引起了下文，同时增强了语段的可读性和语言的诗意。解析：本题考查正确使用标点符号的能力。文中画横线的句子“招者，召也。以手曰招，以言曰召”出自王逸《招魂序》，属于直接引用。文中画横线的句子为第2段首句，结合后文“招屈原，招屈原之魂魄也……”