尝试进行科学探究(对照试验)-参考答案

习题研究1．如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行，这就是鼠妇，又叫潮虫。当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了。这是为什么呢?是因为环境变明亮了吗？某同学对此进行了探究，请你将他探究活动的过程填写完整。(1)提出问题：鼠妇会选择阴暗的环境吗?(2)作出假设：鼠妇喜欢阴暗的环境。(3)制定并实施探究方案：在铁盘内放上一层湿土，一侧盖上不透光的纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，在铁盘两侧的中央处各放5只鼠妇。观察鼠妇的行为。该实验的变量是光。如果在铁盘两侧中央各放1只鼠妇是否可以得出准确的结论?不能。为什么?实验材料太少，具有偶然性。(4)分析结果，得出结论：该同学对上述实验重复了5次。结果如下表：为了得出科学的实验结论，还应对上述数据做怎样的处理?计算出5次实验结果中，鼠妇在明亮和阴暗环境中的平均值

。从中得出的实验结论是：鼠妇喜欢阴暗的环境。2．一天饭后，孙青同学帮助妈妈收拾桌上的碗筷时不小心将一杯水碰倒，他忙拿干抹布去擦，却很难将水擦干，妈妈见状拿了另一块抹布擦，很快就将桌上的水擦干了。他感到有些奇怪，忙问妈妈怎么回事？妈妈只是告诉他，我拿的抹布是棉布做的，你手里的抹布是晴纶的。他不禁想到了一个问题并进行如下实验探究：取三个形状和大小相同的烧杯。质量相同的棉布，麻布和涤纶各一块，足够的水。将三个烧杯中倒入相同质量的水，分别将三块布放入各个烧杯中让水浸透，然后将三块布分别取出。将观察现象记入下表：布料种类涤纶麻棉杯中所剩水量最多较少最少布快所含水量最少较多最多(1)实验研究的问题是棉、麻、涤纶三种布料吸水性的强弱?(2)炎热的夏天，如果人体被汗浸渍，会让人觉得很不舒服，因此，从吸水多少这个角度说，尽量采用棉的布料来制作夏装。3．在探究“鱼鳍在游泳中的作用〞时，某小组同学正在讨论探究方案，他们按甲、乙、丙、丁的顺序依次发言。你看，一个人一个主意。请你来分析其中蕴含的科学方法。直接观察不行！好几个鳍同时摆动，你怎么能看出每个鳍的作用？要想知道哪个鳍的作用。只有把哪个鳍剪掉，看鱼有什么失常表现直接观察不行！好几个鳍同时摆动，你怎么能看出每个鳍的作用？要想知道哪个鳍的作用。只有把哪个鳍剪掉，看鱼有什么失常表现……剪掉鱼鳍的方法太残忍了，可以制作鱼的模型，拿模型来做实验。直接观察！只要你仔细看各种鳍的动作，保证能看出每个鳍的作用。我看可以用细线或木板分别捆扎鱼鳍的方法，就像这样，A捆扎后面的B捆扎上面的……(1)鳍是鱼的运动器官。(2)丙与丁提出的实验方案，可使实验结果更为可靠的是丁。因此，生物科学研究中，在同时有活体和模型可供选用的情况下，应首选活体作为实验材料。(3)丁提出的实验方案中的A、B分别探究尾鳍、背鳍在游泳中的作用，它们是实验组还是对照组?实验组。(4)乙认为，几个鳍同时摆动，不易观察单个鳍的作用，应对某个鳍的作用单独进行研究。这是科学实验常用的控制变量法的方法。甲提出的直接观察的方法不能得出准确的结论，但可以为探究过程中设计实验提供依据〔填科学探究的某一步骤〕。4．菊花一般在秋天开花。影响菊花开花的生态因素是什么?科学兴趣小组对“菊花是否开花与日照长短的关系〞进行了探究。(1)提出问题：菊花开花是受短日照影响吗?(2)作出假设：菊花的开花可能受短日照的影响。(3)进行实验：取十盆大小、长势都差不多且未开花的菊花，放在其他环境条件都适宜且相同的地方，其中五盆放在日照时间短的地方，另五盆放在日照时间长的地方，经过一段时间后，观察开花情况。该实验的主要变量是日照时间长短。(4)如果他们的假设成立，观察到的现象应是放在日照时间短的地方菊花开花，放在日照时间长的地方菊花没有开花或放在日照时间长的地方菊花开花，放在日照时间短的地方菊花没有开花。。5．小王同学在“食物上滋生微生物的条件〞实验中，当探究“微生物生长是否与水分有关〞时，将A培养皿中放干面包、B培养皿中放加水湿润的面包、C培养皿只放入蒸馏水；(1)在此实验中，C培养皿的起对照作用。(2)实验中，小王同学发现B培养皿的微生物最多，由此他可得出的结论是微生物的生长需要水分。(3)微生物中几乎无处不在，为防止食物变质，必须设法防止或减慢微生物的生长。以下的方法中，能防止食物变质的方法是(B)①去掉食物中的水分保存②低温环境保存③用塑料袋装起来保存④食物经过加热，然后密封保存A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④6．关于月球的形成，科学家提出了不同的假说：分裂说：月球本来是地球的一局部，后来由于地球转速太快，把地球上一局部物质抛了出去，这些物质脱离地球后形成了月球。同源说：月球和地球在同一个浮动星云内同时形成。碰撞说：在太阳系形成的过程中，地球与一个较大天体发生了剧烈的碰撞，激射到太空中的地球物质和该碰撞天体的残骸不断相互吸引。最终形成了月球。(1)有科学家用以下图形象地描述了月球的一种形成过程：你认为这种图示描述的是月球形成的哪种假说?同源说〔选填“分裂说〞、“同源说〞或“碰撞说〞〕。(2)月球形成初期，小天体频繁撞击月球，在月球外表形成了随处可见的环形山。7、探究鱼鳍的功能〔1〕提出问题：鲫鱼终生生活在水中，身体呈纺锤形，体表有粘液，以减少在水中运动的阻力，用鳃呼吸，用鳍在水中运动。那么，鱼鳍有什么功能？〔2〕建立假设：鲫鱼有胸鳍1对，腹鳍1对，臀鳍1个，背鳍1个和尾鳍1个。鲫鱼的尾鳍可能与鱼体前进的方向有关；鲫鱼的胸鳍和腹鳍可能与鱼体运动时保持身体的平衡有关。〔3〕设计实验方案[来源:Zxxk.Com]根据鲫鱼的尾和尾鳍可能与鱼体的前进的方向有关的假设，你的实验方法：先观察正常的鲫鱼在水中游动的情况，再用木条固定住鱼尾和尾鳍，观察鲫鱼的运动情况；根据鲫鱼的胸鳍和腹鳍可能与鱼体运动时保持身体的平衡有关的假设，你的实验方法：先观察正常的鲫鱼在水中游动的情况，再用木条固定住鱼的胸鳍和腹鳍，观察鲫鱼的运动情况。〔4〕实验检验按照设计方案进行实验，如果假设成立，将观察到什么现象：绑住鱼尾和尾鳍时，鱼将不能正常前进，绑住胸鳍和腹鳍时鱼将不能保持平衡；如果假设不成立，又将观察到什么现象：绑住鱼尾和尾鳍时仍能正常前进，绑住胸鳍和腹鳍时仍能保持平衡。8．月球外表充满了许多陨星撞击形成的月坑。小明同学猜测月坑的深度可能与流星的质量、体积及下落的高度有关。于是，他设计了一个用一只铺满厚厚的细沙的盘子和几个不同的小球及刻度尺进行探究月坑深度的模拟实验，如右图所示。经过实验，数据记录如下表：实验序号质量m/g体积V/cm3下落高度h/cm坑的深度d/mm12050220603207042070520706607078570请你分析实验数据。并答复以下问题：(1)由1、2、3三组数据可得：“月坑〞的深度与流星的下落高度有关。(2)由3、6、7三组数据可得：“月坑〞的深度与流星的质量有关。(3)“月坑〞的深度还与流星的体积有关：体积越大，“月坑〞的深度越浅。、9．蝗虫是农业害虫，为有效防治蝗虫，小敏同学开始对蝗虫的生理进行研究。他先是对蝗虫的呼吸系统在身体的哪一部位进行研究。(1)小敏提出的问题是：蝗虫的呼吸系统在身体的哪一部位？。(2)建立假设：假设一：蝗虫的呼吸系统在头部；假设二：蝗虫的呼吸系统在腹部。(3)设计实验方案：把蝗虫随机分成相同数量的甲乙两组，然后将甲组蝗虫的头部浸入水中，把乙组蝗虫的腹部浸入水中。(4)获得数据：10分钟后甲组蝗虫仍然活着，而乙组蝗虫却死了。(5)最有可能的结论是：蝗虫的呼吸系统在腹部。第一天第二天第三天菌落平均个数教室内28252626绿化区3523食堂20242122运动场797810．某学习小组为了调查校园不同区域空气中的细菌含量，选择了三天中的同一时间段，在相同条件下用培养皿在不同区域内进行采样，分别在温室下恒温培养48小时，观察培养皿中长出的乳白色菌落〔一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落〕，点数后，将结果记录在右表中。请答复以下问题：(1)上述四个区域中空气细菌含量最低的是绿化区。(2)教室内空气细菌含量较高的原因是人比拟密集，活动多〔写出一个即可〕。11．为了研究农药对生物生长的影响，某同学设计了如下实验：先在三个烧杯内倒入池水，放入不同生物养3日，再向A、B烧杯各滴加3mL5％的农药，如以下图所示。其中鱼藤酮是一类利用植物产生的毒物制成的天然农药。C烧杯不加农药。隔天观察烧杯里生物的生活情况，记录其变化。(1)在该同学实验方案的设计中，想作为实验对照组的是哪一只烧杯?C。(2)该实验方案尚有不妥之处，请指出一点，并提出具体修改意见。不妥之处：名烧杯内的生物都不一样；修改意见：应在三个烧杯内放入相同的生物，例如每个烧杯内都有大小相近的水藻、田螺和小鱼．或者，不妥之处：观察的时间间隔太长；修改意见：应该缩短．。(3)农村里用鱼藤酮投放养鱼池来捕捞鱼食用，请谈谈你对此做法的看法。不对．人类吃了这些鱼易引起食物中毒〔或农药中毒或非细菌性食物中毒〕．12．为探究细菌对植物遗体有何影响，我们活动小组的同学们分别提出了三种实验方案。三种方