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文档简介

植物妈妈有办法

第2课时植物如果四海为家旅行准备

纷纷带刺

底下啪的一声炸开离开识记粗心得不到合作探究探究一了解植物传播种子的方法，体会用词的准确性孩子为什么要告别妈妈？你们知道植物的家在哪里吗？“植物旅行”指的是什么？“降落伞”指的是什么？蒲公英是怎样借助风出发的？说说你对蒲公英娃娃

“乘着风”出发的感受。做一做这样的动作。回忆自己轻轻吹过蒲公英的情景，蒲公英是一下子都离开的吗？结合当时的情景，说说“纷纷”的意思。“纷纷”不是一阵风吹来，孩子们一齐都乘着风离开了，而是先离开几个，然后再离开几个，最后都乘着风走了。尝试用“纷纷”造句。小组合作，自学第3、4小节。四人为一个小组，边读边交流以下问题：·苍耳妈妈、豌豆妈妈分别用了什么办法？·孩子们是怎么出发的？

提示：试着演一演。苍耳妈妈和豌豆妈妈的办法分别是什么？苍耳妈妈传播种子是让苍耳“挂住”动物的皮毛。能不能把“挂住”换成“勾住”或“拉住”？

豌豆妈妈是让豆荚晒在太阳底下，等它“炸开”，送走孩子们。能不能把“炸开”换成“裂开”？合作探究图示示例探究二仿照课文写句子齐读第5小节，说说读了这一小节，你明白了什么。自然界的植物不计其数，传播种子的方法很多很多。多多观察周围的事物，就会有许许多多的发现。作者是怎样将植物传播种子的场景写成诗的？你能说说下列植物传播种子的方法，并仿照课文编儿歌吗？植物蒲公英苍耳豌豆传播方法合作探究探究三多种形式背诵诗歌蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的？风动物太阳根据表格信息，尝试背诵第2～4小节。借助插图背诵整首诗。1．体会到了“乘着、挂住、炸开”用词的准确；2

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