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文档简介

《庐山云雾》说课稿〔一〕说教材本课为《庐山云雾》，是由江西省教材教研室编写的七年级上册语文课本第八单元的课文。本课是一篇记叙文，通过描写庐山的云雾奇景，让学生感受到大自然的壮丽与神奇，并引发他们对自然景观的探究和考虑。本课文言文为主，具有较强的文学性和艺术感染力，是培养学生文学鉴赏才能的重要教材。〔二〕说教学目的1.知识目的1〕理解《庐山云雾》的作者、描写对象和根本情节。2〕理解课文中的词语、成语的含义。3〕能正确朗读课文。2.才能目的1〕能正确运用所学词语、成语进展句子补全。2〕可以用自己的语言、感受整个故事情节。3〕可以用正确的语音语调朗读整个课文。3.情感目的通过《庐山云雾》的学习，让学生感受到大自然的壮丽与神奇，培养他们对自然美的欣赏才能，激发他们热爱自然、保护环境的情感。〔三〕说教学重难点1.教学重点1〕学习课文的根本内容，理解《庐山云雾》的作者、描写对象和根本情节。2〕理解课文中的生字词汇和成语，掌握其正确的使用方法。2.教学难点如何通过课文的学习，让学生更好地体会到庐山云雾的奇景，并引发他们对自然的探究和考虑。〔四〕说教学过程1.导入新课通过展示一张描绘庐山云雾奇景的图片，让学生集体观察、感受图片中的景象，引发他们对庐山云雾的好奇心和探究欲望，进一步引出文章《庐山云雾》。2.展示文本学生服①、20__年三北华科中心学校福建省三明市清流县清洛中学校验者，老师杨清亮一个孤独的山峰横空出笔者为江南赛过此景的图画[透]。此青青的大山，通行而见。“云遮雾散屏文字”的山策口。想不到乡间也有这么一片奇景山水，推而荐应早些去看看。4.过程的呈现〔1〕详细描写庐山云雾的奇景。〔2〕通过描写庐山云雾的形态、特点，让学生感受大自然的神奇和壮丽。〔3〕通过描写庐山云雾的现象和景致，引发学生对大自然的探究和考虑。〔4〕通过讲述陶渊明亲自去庐山云雾的经历，让学生感受到陶渊明对大自然美的欣赏和对庐山的热爱。5.考虑引导通过设置一些导读问题，引导学生考虑庐山云雾的奇景为何产生，人们对其的评价是什么，以及我们如何保护这样的美景等问题，引发学生对大自然的关注和保护环境的意识。〔五〕归纳总结通过对课文的学习，归纳总结庐山云雾的形态、特点以及人们对其美的评价，并让学生用自己的话进展总结。〔六〕课堂作业请学生用自己的话，从《庐山云雾》中选取一段描写庐山云雾的内容进展复述，并表达自己的感受。〔七〕板书设计《庐山云雾》-庐山云雾奇景的描写-大自然的神奇和壮丽-陶渊明对庐山的热爱〔八〕反思在本节课中，我通过展示图片、引发学生对庐山云雾的好奇心和探究欲望，引出了文章《庐山云雾》。通过细致的描写，让学生感受到庐山云雾的奇妙和美丽，引发他们对大自然的探究和考虑。在教学中，我尽量采用了互动的方式，让学生参与其中，增加了学生的学习兴趣和主动性。但是，在引发学生考虑和表达方面，我还需要进一步加强导引的

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