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精品文档推荐求知若饥，虚心若愚。第2页/共2页学而不舍，金石可镂。第幼儿园小班教案《打野鸭》含反思［嬉戏目标］

进一步进展幼儿的躲闪力量及动作的灵敏性。

商讨嬉戏规章，体验合作嬉戏的欢乐。

培育幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

［嬉戏预备］皮球２～３个。

［嬉戏玩法］

幼儿在场地上站成一个大圆圈，选１０名幼儿站在圈内扮野鸭，嬉戏开头，由圈上两名幼儿将球贴地面滚向圈内，圈内幼儿尽量躲闪，避开被球遇到。谁被球遇到，谁就站到圈上去，球滚到谁面前，谁就捡起球向圈内幼儿滚去。

［嬉戏规章］球只能贴地面滚向圈内。

［自由活动］

1、幼儿自选活动区进行活动，重点指导跳绳区。

2、调整幼儿活动密度与活动量。

3、放松漫步     。

间点

1、提示幼儿宁静进餐，保持桌面、地面洁净。

2、将吃每剩的果皮核扔到撮子里。

离园活动

1、与家长简短交谈，介绍幼儿在园状况。

2、提示幼儿将玩具整理整齐，小椅子放好。

3、教育幼儿与小伴侣，老师有礼貌地告辞。

教学反思：

此半日活动是针对本班幼儿年龄特点、实际进展水平和近期教育目标设计的。教育目标明确、详细，各环节层次清晰，连接自然，紧凑，能够体现环境创设与半日活动相适应。在组织整个半日活动中，老师能够把教育观念的转变真正落实到自己的教育行为上，体现在三个方面：

1、老师注意幼儿的爱好，该班幼儿对音乐有较强的理解力，同时对有肯定难度和制造发挥余地的嬉戏表现出深厚的爱好，老师正是留意到这一进展变化，奇妙地设计了《狐狸与兔子》、《打野鸭》这两个室内、外嬉戏，充分体现了嬉戏的爱好性。

2、老师注意幼儿的思考与制造性表现，嬉戏中老师注意让幼儿自己听、自己想、自己尝试编动作等，自主嬉戏的模式增加了幼儿的爱好，力量水平得到了充分的发挥。

3、老师注意幼儿情感的调动，半日活动中老师注意创设宽松、开心、民主的教育氛围，留意通过生活活动，嬉戏活动等对幼儿园进行教育，活动中表现出老师较好的教育基本功和组强半日活动的力量。

小百科：鸭的体型相对较小，颈短，一些属的嘴要大些。腿位于身体后方（犹如天鹅一样），因而步态蹒跚。

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