中考语文现代文阅读命题策略课件

中考语文现代文阅读命题策略1一、选文22015年江苏省十三市中考语文现代文阅读选文一览作者3出处《读者》《新民晚报》现代文阅读题盐城市 《玫瑰与胶囊》《消失的年声》南京市 《童年》（节选）《麻雀》沈奇岚肖复兴高尔基 法布尔《童年》《昆虫记》苏州市《蚊子为什么没有被雨滴砸死？》《杏荫井台》杨闻宇网络 《文汇报》无锡市《有机肥迎来了好机遇》《品味遗憾》《丑猫》///常州市《青城山下忆大千》《用文化产品彰显“存在感”更重要》/

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/曹积三 黄启 选自曹积三的博客哲 《文汇报》镇江市《标语口号应提醒幸福》《河床开始回忆河流》张颐武 鲍尔吉•原野《光明日报》《光明日报》南通市4《家庭教育的核心价值》《爸爸的白发不是老》杨东平李娟/

《北京青年报》泰州市《微课与慕课》《“人不能两次踏进同一条河流”》《伍铜匠》管丽红阳作华卢群《科学大观园》《雨花》扬州市《方块汉字前途之争》《木刻猴子》汪品先林文义《文汇报》《读者》徐州市《让阅读成为我们的信仰》《找回颤动的感觉》吴智勇林夕《课外阅读》《中外微型小说》宿迁市《令人警惕的网络低俗语言》《玫瑰和胶囊》《春之怀古》/

沈奇岚肖复兴/

《人民文摘》《张晓风散文集》淮安市《养马岛日出》《朴素原来最有力量》宗璞 鲍尔吉•原野《二十四番花信》《人民日报》连云港《我的读书经验》《家徽》冯友兰余华《冯友兰读书与做人》《余华作品集》2011-2015年盐城市中考语文现代文阅读选文一览5选文一选文二作者出处2011《眼界与读书》（议论文）赵

畅

游睿《人民日报》《小小说选刊》2012《当自己的伯乐》（议论文）《做 客》（小说）《向泥土敬礼》（ 吴淡如

耿散文）

立《青春励志》《散文》2013《每一天都需要坚强》（议论文）《大风》（小说）毛

臣

莫 《思维与智慧》言 《萌

芽》2014《从“雾都”到“霾都”》（说明文）《用岁月在莲上写诗》（散文）汪韬董棣林清玄《读者》《林清玄散文选》2015《玫瑰与胶囊》（议论文）《消失的年声》（散文）沈奇岚肖复兴《读者》《新民晚报》选材特点6大多选自各类报刊。2015年江苏省十三市现代文阅读共29篇文章，其中21篇选自各种报刊，另有两篇选自博客。盐城市近5年10篇现代文，只有

1篇选自作家作品集，另外9篇均选自各种报刊。2011-2015江苏高考语文现代文阅读选文7选文一 选文二 作者 出处2011《“这是你的战争！”》《捧与挖》宗璞鲁迅《西征记》《鲁迅全集•华盖集》2012《邮差先生》《笑的价值》师陀[英]伍 《师陀文集》《懒惰哲学趣尔芙 话》2013《何容何许人也》《论名声》老舍[德]叔本华《人间世》（1935年的期刊）/2014《安娜之死》《乾坤草亭》托尔斯泰朱良志2015《比邻而居》《罗丹的雕刻》 王安忆 熊秉明《安娜•卡列尼娜》//

/选材特点8选文文质兼美。选文大多出自名家或当前有名的作家。文章内涵丰富，语言饱满，富有张力。宗璞、鲍尔吉·原野、肖复兴、林清玄、余华等名家的作品是命题者的最爱。选材特点9文体特征鲜明。选文大多出自名家或当前有名的作家。文章内涵丰富，语言饱满，富有张力。宗璞、鲍尔吉·原野、肖复兴、林清玄、迟子建等名家的作品是命题者的最爱。选材特点10紧扣时代脉搏。

选文引领学生关注时代热点，感受时代的声音。2015年江苏省这类时文有9篇。选材特点11贴近学生生活。选文关注学生生活，涉及阅读、励志、感恩、保护民族传统、传承民族文化等。《玫瑰与胶囊》一文主要讲了阅读方式的选择问题，2015年，同时被盐城与宿迁市选中。选材方面对命题者的要求12开阔的视野敏锐的思维独到的眼光学生的知音二、删改13长文删改2012年盐城卷《向泥土敬礼》原文有4000多字，而中考选文一般在1000字左右。这就需要对原文进行大幅删改。理清文脉，抓住主线。保留本色，坚持风格。立足考点，字斟句酌。时文删改2015年盐城卷、宿迁卷《玫瑰与胶囊》一文，与原文比较，都有一定幅度的修改。删去了多余的不必要的语句、表达模糊影响理解的语句。14原 文：958字宿迁卷：772字盐城卷：824字原文开头有这样一段话：“这几乎是一个悖论：在这个信息爆炸的年代，人们的阅读量大幅下降。并不是人们的阅读力降低，而是人们愿意给予阅读的时间越来越少。” 这个背景是人所共知的，删去不影响学生对文章的理解。15宿迁：改变了原文叙述的口吻，改动幅度较大。从考查的需要，做了必要的改编。增加了这一道题：这套办法是没法用在文学和哲学书上的吧，否则《安娜·卡列尼娜》的摘要精华，就是一句“已婚的安娜爱上了渥伦斯基，离开了家庭，然后卧轨自杀”，而《简·爱》的摘要就是“家庭教师简·爱在罗切斯特先生家里教书，后来嫁给了他”，而《西游记》的摘要就是“

根”据。语境，在第②段的横线上填写一句话。（2分）16（改文）①我们曾读过韩愈的《马说》一文，大意是这样的：有伯乐，才会有千里马。如果没有伯乐的话，本来资质很好的千里马，就会沦为常马，死了也没人知道它是能日行千里的马。

②也许大家都因之而

相信，一定要有伯乐出现，看出自己的潜能，并且尽

力栽培，自己的天赋才能

够发扬光大。很多未获成

功的人，也常常认为自己

本是怀才不遇的千里马，

只是时运不济，没遇上伯（原文）

《当自己的伯乐》原文与改文对比如果成功者是千里马的话，那根要自己跑快一点的鞭子，99%是握在自己手中的，方向也是自己操纵的。不久前，有一位曾获得世界冠军

的大陆羽毛球选手熊国宝去台湾访问。记者照惯例问他：“你能赢得世界冠军，最感谢哪个教练的栽培？”

木讷的他想了想，坦诚地说：“如果真要感谢的话，我最该感谢的是自己的栽培。就是因为没人看好我，我才有今天。”原来他入选国家代表队时，只是绿叶的角色。虽然球已打得不错，但从来没有被视为能为国争光的人选。他沉默寡言，年纪又比最出色的选手大了些，没有一点运动明星的样子。教练选了他，并不是要栽培他，而是要他陪着明星选手练球。17

③伯乐对于一个人的成功，无疑是有一些作用的。但每位伯乐所扮演的都不

是“一路扶持、始终相依”的角色，他或许陪过成功

者一段，但终须放手，最

重要的障碍还是由成功者

自己跨越的。④人生遇到伯乐，固然有助于成功；而伯乐可遇不可求，不遇伯乐，我们就注定是失败者吗？

有许多年，他每天打球的时间都比别人长很多，因为他是好些队友的最佳练球对象。拍子线断了，就换上一条线；鞋子破了，就补一块橡胶；球衣破了，就补一块布。零下十几度的冬天，他依然早上5点去晨跑。有一年他垫档入选参加世界大赛时，第一场就遇到最强劲的对手。大家都认为他是去当“牺牲打”的，没有人在意他会不会打赢。没想到他竟然势如破竹地一路赢了下去，甚至赢了教练心中最有希望夺冠的队友（他实在太清楚大家的球路了），得了世界冠军，一战成名。

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⑤不久前，有位记者问曾获得世界冠军的羽毛球选手熊国宝：“你能赢得世界冠军，最感谢哪个教练的栽培？”木讷的他想了想，坦诚地说：“如果真要感谢的话，我最该感谢的是自己。”⑥原来他入选国家队时，只是“绿叶”的角色。教练选了他，并不是要栽培他，而是要他当陪练。他没有埋怨，也没有懈怠，他赏识自己的球技，相信自己有朝一日能成功。那些年，为了增强体能，零下十几度的冬天，他依然早上5点去晨跑。⑦那一年他垫档参加世界大赛，大家都认为他是去当“牺牲打”的，没有人在意他会不会打赢。没想到他竟然势如破竹地一路赢了下去，甚至赢了教练心中最有希望夺冠的队友，得了世界冠军，一战成名。⑧没有教练赏识自己，他自己赏识自己；没有教练栽培自己，他自己栽培自己。当机遇垂青时，他抓住了机遇，获得了成功。如果他当初纠结于“绿叶”的角色，埋怨教练“有眼无珠”，自我放逐，那么当机遇降临时，他定会措手不及，最终当个“牺牲打

”罢了。⑨没有任何一个成功者是需要诸葛老师费尽心力来扶持的阿斗。成功的人其实都是自己的伯乐。如果成功者是千里马的话，那根要自己跑快一点的鞭子，99%是握在自己手中的，方向也是自己操纵的。在人生道路上，若不遇伯乐，我们要勇于当自己的“伯乐”。（选自《青春励志》2011年第10期，有删改。，）没有伯乐，他一样证明自己是千里马。他的故事令人感动。

我们当学生的时候都念过一篇有关千里马的文章，

大意是这样的：有伯乐，才会有千里马。如果没有伯乐的话，本来资质很好的千里马，就可能沦为每天做苦工，在马圈里头吃劣草，病死了也没人知道它是飞毛腿的马。也许大家都因而相信，一定要有伯乐出现，看出自己的潜能，并且尽力栽培，自己的天赋才能够发扬光大。于是，很多人自认为是怀才不遇的千里马，一直埋怨时运不济，为什么伯乐不出现，害自己埋没了天才。其实，千里马和伯乐的关系，暗喻的是臣子与君主的关系，在现代的成功学上未必适用。人也跟马大不相同，马无法自己找主人，但多数的成功者，都能以一种天生的嗅觉，好像蚂蚁闻到甜食的味道一样，

自己走出一条无形的路来。直到他们成功之后，有人要他们说出感谢的人，他们才回顾来时路，把对自己有恩的都记在心上，时时挂在嘴边。仔细检视起来，每位伯乐所扮演的都不是“一路扶持、始终相依”的角色，多半只是一个使他走向某一条路的启蒙者、一位曾经鼓励过他的恩师、一个精神支柱，甚至是一个曾经打击过他、说过重话的人。他或许陪过成功者一段，但终须放手，最重要的障碍还是由成功者自己跨越的。没有任何一个成功者是需要诸葛亮费尽心力来扶持的阿斗。成功的人其实都是自己的伯乐，只是不敢完全归功于自己。

千里马一样要练跑，才能日行千里。如果成功者是千里马的话，那根要自己跑快一点的鞭子，9199%是握在自己手中的，方向也是自己操纵的。奔驰的能量，时文删改的目的20字数合理：原文1100字，改文835字。结构精要：原文随笔漫谈式，改文是典型的议论文结构形式。设置考点：原文考点有限，只能从观点和语言入手考查；改文增加了论证结构、论证方法等考点）。三、命题21命题依据：中考说明、课程标准、省考试

院上一年度命题评价、市教科院命题建议。追求阅读知识能力考查的系统性（主干性）

义务教育课程标准在“评价建议”中强调：现代文阅读要从“词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受”等方面考查学生对形象、

情感、观点、语言的领悟程度以及获取信息的能力。可见，现代文阅读应着重考查学生的基本阅读能力。我们在命制题目时必须从“主干”知识切入，不应拘泥于那些细枝末节的或冷僻生涩的知识。222015宿迁卷《玫瑰和胶囊》：12．写出上文的中心论点。（2分）13．根据语境，在第②段的横线上填写一句话。（2分）14．阅读第⑤段，你是如何理解“一粒玫瑰胶囊或许有助于皮肤保养，而“一朵盛开的红玫瑰可以召唤整个春天”这句话的？试从论证方法角度加以分析。（4分）2015盐城卷《玫瑰和胶囊》14.文章以“玫瑰和胶囊”为题，有什么妙处？（4分）

15.第2段画线内容运用了哪一种论证方法？有什么作用？（3分）

16.第4段画线句有什么含义？（4分）

17.作者提倡怎样的读书方式？联系实际，说说你的理解。（4分）

23（2012盐城卷《当自己的伯乐》）14.文章开篇从韩愈的《马说》写起，有什么好处？（3分）

15.阅读③④段文字，回答下面问题。（4分）（1）分析第③段中加点词语的表达效果。

（2）请从内容和结构两方面说说第④段的作用。

16.从论证过程看，文章是如何阐明“要勇于当