初中化学九年级上册水分子的变化

第二节水分子的变化鲁教版九年级化学第二单元————水的分解创设情景：

我们已经知道，水的三态变化，只是水分子间隔改变，水分子的大小和数目都没变。而“每个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成”，这一事实始终没变。

那么，如果在水中插入电极，通以直流电，情形是否有所不同呢？

水的分解问题一：水通电会发生什么变化？收集资料：1.氧气是一种无色无味，不易溶于水的气体，能使带火星的木条复燃。2.氢气是一种无色无味，难溶于水的气体，在空气中燃烧时产生淡蓝色火焰。------在化学上通常根据物质特有的变化现象验证该物质。点击播放

1、在水电解器的玻璃管中注满水，接通直流电源，观察两个电极和两支玻璃管内液面的变化。与电源正极相连的玻璃管内液面下降较

，与电源负极相连的玻璃管内液面下降较

。

2、用一根点燃的火柴接近液面下降较多的玻璃管尖嘴处，慢慢打开活塞，观察。该气体是

。

3、用一根带火星的木条接近液面下降较小的玻璃管尖嘴处，慢慢打开活塞，观察.该气体是

。

少多氢气氧气实验现象

【注意事项】

a、加氢氧化钠溶液目的：b、为什么实际实验中，H2体积往往大于O2体积的2倍？增强水的导电性原因主要有：①O2在水中的溶解能力＞H2在水中的溶解能力②电极材料消耗了部分O2共同关注化学方法：

两电极处生成的气体经检验：正极的气体是氧气（O2），可使带火星的木条复燃；负极的气体是氢气（H2），可以燃烧，产生淡蓝色的火焰。

电解水两电极上产生的气体种类体积可简单记忆为：“正氧负氢，氢二氧一”文字表达式的书写和读法水氧气氢气通电(反应物）（反应条件）（生成物）表示“生成”表示“和”读法：水通电生成氧气和氢气分析与归纳：1.电解水是变化。2.水通电生成的两种物质是和，二者的体积比是

交流与反思：物质发生物理变化时，构成物质的分子（“有”或“没有”）发生变化，只是分子的和改变了；物质发生化学时，构成反应物分子的重新组合成新的。化学氧气氢气1:2没有间隔排列方式原子分子[练]

下图是某同学自己设计的装置：用大塑料瓶子截去瓶底，留瓶口一段约8cm～10cm，瓶口配一胶塞由里往外塞紧。A、B两极是用镀铬曲别针伸直做成，由塞子露头处连接导线。试回答：

(1)其所用电源为

电，由图可知

A端为

极。

(2)A端相连接的试管中得到的气体是

，可用

来检验。

(3)如果B端气体的体积为8mL，则A端气体的体积为

。直流正氧气带火星木条4ml由一种物质生成两种或两种以上其它物质的化学反应，叫做分解反应。分解反应：通电水氢气+氧气H2OH2O2跟踪练习：下列变化属于分解反应吗？为什么？A、泥水过滤得到泥和水B、镁和氧气点燃生成氧化镁C、石蜡在氧气中燃烧生成水和二氧化碳D、氧化汞加热后变成汞和氧气我发现：判断分解反应的方法：1、化学变化2、一种反应物多种生成物D问题二：水分解过程中水分子是怎样变化的？点击播放视频

根据水分子的分解示意图，请从宏观和微观两个方面说出你获得的信息（3至4条）问题思考：1、水是由水分子构成的；氧分子是由氧原子构成的，氢分子是由氢原子构成的；2、3、水由氢元素和氧元素组成；在化学变化中，分子可以分成原子，而原子不能再分。4、

在直流电作用下，水分子被破坏，分成氢原子和氧原子，每两个氢原子重新组合构成一个氢分子，许多氢分子聚集成氢气；每两个氧原子重新组合构成一个氧分子，许多氧分子聚集成氧气。

可见，化学反应的实质是分子被破坏分成原子，原子重新组合成新分子。电解水反应的实质：化学变化的实质旧分子原子新分子旧分子分裂，原子重新组合成新分子的过程。小结：由电解水的实验可以得出哪些结论？结论：水通直流电后，产生氢气和氧气，消耗电能，是一个吸收热量的化学反应；①②水由氢、氧两种元素组成；③电解水产生的氢气和氧气的体积比为2:1；在化学反应中，分子可以再分，原子不可再分。④[练习1]1、电解水的过程中，发生变化的粒子是，保持不变的粒子是和，生成的新粒子是和。该实验证明，在化学反应中，可以再分，不能再分。2、能从电解水的实验中得出的结论是（）①水电解是吸收能量的化学反应；②水由氢、氧两种元素组成；③水中含有氢气和氧气；④在化学反应中，分子可以再分，原子不可再分A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④水分子氢原子氧分子氢分子氧原子原子分子C3、下列化学反应属于分解反应的是（）A、食盐水——水+食盐B、蜡烛+氧气——水+二氧化碳C、氧化汞——汞+氧气D、氢气+氧气——水加热加热点燃点燃C4、氧化汞受热时的变化可用下图表示（图中大圆圈